記憶力是識(shí)記、保持、再認(rèn)識(shí)和重現(xiàn)客觀事物所反映的內(nèi)容和經(jīng)驗(yàn)的能力,對(duì)記憶基本的、也是被廣泛接受的分類,是根據(jù)記憶持續(xù)的時(shí)間將其分為三種不同的類型:感覺記憶, 短時(shí)記憶和長時(shí)記憶,感覺記憶是記憶系統(tǒng)的開始階段,它是一種原始的感覺形式,是記憶系統(tǒng)在對(duì)外界信息進(jìn)行進(jìn)一步加工之前的暫時(shí)登記;在短期記憶時(shí)期,聲音回路儲(chǔ)存聲音信息,這可以通 過內(nèi)在不斷重復(fù)長時(shí)間存在,*執(zhí)行系統(tǒng)管理這兩個(gè)系統(tǒng)并且將信息與長期記憶的內(nèi)容建立聯(lián)系;長時(shí)記憶的內(nèi)容不但是按主題,而且按時(shí)間被組織管理,但是這些信息必須作一定清理,重要的或者通 過“關(guān)聯(lián)”作用被聯(lián)想在一起的信息會(huì)被輸送到中長期記憶,不重要的信息會(huì)被刪除。
小兒多動(dòng)癥是小兒的一種行為異常,是孩子的心理問題,現(xiàn)在有很多的孩子都患有小兒多動(dòng)癥,讓做父母的擔(dān)心。兒童多動(dòng)癥如果不及時(shí)治療,對(duì)孩子以后的影響是很大的。那么應(yīng)該如何治療兒童多動(dòng)癥呢?隨著人們對(duì)兒童多動(dòng)癥的深入研究,已發(fā)現(xiàn)多動(dòng)癥兒童有許多異常,如大腦解剖異常、代謝異常、執(zhí)行功能異常和基因異常等。這些證實(shí)了多動(dòng)癥兒童的變化是有病理基礎(chǔ)的,多動(dòng)癥是一種疾病。那么,兒童多動(dòng)癥如何矯正呢?兒童多動(dòng)癥如何矯正?多動(dòng)癥兒童長大后雖然多動(dòng)表現(xiàn)可能會(huì)減輕甚至消失,但其他癥狀并不一定有明顯的改善,甚至可能終身存在。多動(dòng)癥兒童年齡小的時(shí)候多動(dòng)表現(xiàn)明顯,隨著年齡的增長,則注意力不集中更明顯。多動(dòng)癥不是一種暫時(shí)現(xiàn)象,它會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生多種不良影響,一旦發(fā)現(xiàn)孩子有此傾向,家長應(yīng)該帶其接受治療。治療包括家庭和學(xué)校互相配合,對(duì)孩子進(jìn)行教育,再加適當(dāng)?shù)乃幬镏委?,二者不可偏廢。那么,兒童多動(dòng)癥如何矯正?首先家長要對(duì)這種疾病有正確的認(rèn)識(shí),心理上有一個(gè)長期的準(zhǔn)備。要了解患兒不是故意的,同時(shí)向孩子說明真相,使之對(duì)多動(dòng)癥也有一定的了解,并提醒孩子不可將多動(dòng)癥作為任性頑皮的借口。家長還應(yīng)及時(shí)把病情告訴老師,請(qǐng)求校方配合治療,幫助孩子克服困難。培養(yǎng)患兒注意力集中,給他們創(chuàng)造一個(gè)安靜寬松的環(huán)境,正確引導(dǎo)。如手工的訓(xùn)練、畫圖畫、角色扮演、自我表揚(yáng)等方法,改善和矯正多動(dòng)癥患兒行為問題。穩(wěn)定患兒情緒耐心指導(dǎo)患兒做好每件事。如遇有急躁情緒時(shí)要給予正確指導(dǎo),不要激怒患兒,在條件允許的情況下讓其做完一件事,并給予獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)學(xué)習(xí)困難的患兒采取特殊訓(xùn)練方法,并進(jìn)行必要的職業(yè)咨詢和訓(xùn)練,使其充分發(fā)掘自己的潛能,從而提高學(xué)習(xí)成績。兒童多動(dòng)癥如何矯正?老師要積極配合醫(yī)生的治療,不能將孩子的多動(dòng)視為家長管教無方。應(yīng)加強(qiáng)對(duì)患兒的輔導(dǎo)和督促,注意減輕其學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。老師可以對(duì)他們實(shí)行“好朋友”策略,讓“好朋友”隨時(shí)幫助他,老師和家長不要輕易責(zé)備或打罵他們,發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)應(yīng)及時(shí)表揚(yáng)。綜上所述,所述內(nèi)容介紹了兒童多動(dòng)癥的治療方法,希望大家可以參考。其實(shí)只要家長朋友積極配合醫(yī)生治療,保持良好的心態(tài),平時(shí)注意多與孩子溝通,多動(dòng)癥還是很容易治療的,希望寶寶可以健康快樂成長