孩子情緒管理培訓,孩子情緒管理是研究個體和群體對自身情緒和他人情緒的認識,培養(yǎng)駕馭情緒的能力,并由此產生良好的管理效果,我們的課程目的是:提高情緒的自我調節(jié)能力,抑制情緒沖動,處理好情緒,跟同學老師建立和諧良好關系,在生活、學習、體育、游戲等全方面的情商提升,調動積極情緒,感染影響他人,處理好人際關系;適當?shù)目酥茮_動、有效的進行自我情緒調節(jié)、調動積極情緒,激勵自我情緒管理,提高對他人的識別能力,產生同理心理。
兒童多動癥大家應該都是比較熟悉的,也是孩子的高發(fā)疾病,兒童多動癥疾病也會給孩子的生活帶來一定的影響,而且還會影響到孩子以后的正常學習,因此大家也都想更多了解關于兒童多動癥的一些癥狀表現(xiàn),那么兒童多動癥有什么臨床表現(xiàn)?兒童多動癥患兒自嬰幼兒期就會有異常表現(xiàn),如易興奮,喂養(yǎng)困難,不易養(yǎng)成大小便定時的習慣。以后活動逐漸增多,出現(xiàn)動作不協(xié)調,尤其是精細動作差,注意力不持久,行為無目的,情緒易沖動并缺乏控制能力。入學后由于注意力不集中,話多,小動作多,常常違反課堂紀律,學習成績一般。多數(shù)多動癥患兒到青春期后癥狀會有明顯減輕,僅少數(shù)患兒在成年后還留有性格上的缺陷。過去由于對此病缺乏認識,常把這類有嚴重行為障礙的兒童視為調皮搗蛋,桀驁不馴,一味批評懲罰,不但收不到預期效果,反而造成家長與子女之間,教師與學生之間的心理對抗。除了以上表現(xiàn)外,兒童多動癥的臨床表現(xiàn)還包括:(1)活動過多,缺乏自我控制能力。(2)異乎尋常的注意力不集中,不穩(wěn)定.無抵御環(huán)境干擾的意志力量。(3)情緒不穩(wěn),多沖動行為,做事不考慮后果、任性而行。(4)行為不良,好打架斗毆,愛發(fā)脾氣,橫行霸道,不服管教。(5)學習困難,成績低劣,兒童多動癥的臨床表現(xiàn)是智力發(fā)育雖基本正常,但學不進去,有厭學情緒。關于兒童多動癥的臨床表現(xiàn),大多通過文章內容的介紹,應該都有了更多的了解,希望大家了解到這些常識都能夠第一時間發(fā)現(xiàn)孩子患有兒童多動癥疾病,一定要給孩子接受正確的治療,幫助孩子早日恢復健康。