有的孩子很晚才會說話，或者能聽懂，但是不能說，那么很有可能是因為語言障礙的原因，什么是語言障礙呢？

語言障礙的定義：語言障礙是指通過口語，書面等形式來表達個人思想、感情、意見的能力出現(xiàn)缺陷，表現(xiàn)為聽、說、讀、寫四個方面的各功能環(huán)節(jié)單獨受損或兩個以上環(huán)節(jié)共同受損。正常的語言有賴于感覺、運動功能的相互協(xié)調(diào)、語言符號的聯(lián)系以及習慣句子模式的產(chǎn)生，當與這些有關的腦組織受損時，就會出現(xiàn)相應的語言障礙。

語言障礙常見的類型：

1. 小兒語言發(fā)育遲緩：是指語言發(fā)育沒有達到發(fā)育年令應有的水平。正常的語言發(fā)育大約是：10個月會發(fā)爸、媽音，8-9個月會表示“再見”，1歲半會說簡單詞。如果6個月對周圍人的發(fā)音不引起注意，1-1.5歲不學語，2-2 .5歲不會說2個字話，或1歲左右能簡單說2個字，但以后一點都不說，都提示有語言發(fā)育遲緩。

常見于：智能發(fā)育遲滯，自閉癥，構(gòu)音障礙，腦損傷以及不良的語言環(huán)境。

2. 失語癥：是指語言獲得后，由于腦血管病或顱腦損傷，損傷了大腦半球的語言中樞所產(chǎn)生的語言障礙?？杀憩F(xiàn)為運動性失語、感覺性失語，傳導性失語發(fā)及混合性失語。

3. 構(gòu)音障礙：是指構(gòu)音器官疾病或功能障礙以及不流暢而造成的構(gòu)音不清。

①、運動性構(gòu)音障礙：是由于神經(jīng)肌肉病變引起的構(gòu)音器官運動障礙而導致的發(fā)音及構(gòu)音不清。如小腦癱。

②、器官性構(gòu)音障礙：構(gòu)音器官不存在運動障礙，但由于形態(tài)異常而造成的構(gòu)音不清。如腭裂等。

從感統(tǒng)訓練的原理來看，有語言障礙的人接受感統(tǒng)課會很有幫助。讓孩子訓練發(fā)音功，伸舌頭，舔上下嘴唇轉(zhuǎn)圈圈，模仿動物發(fā)出的聲音，平時多注意聚焦的訓練，不要吃過于細膩的食物，做聽覺訓練叫孩子的時候看他的反應，做語言訓練時重復頻繁的指出身體的部位，訓練孩子的表達能力，模仿動物的叫聲和孩子互動。

感統(tǒng)訓練包括豐富多彩的訓練項目，結(jié)合最科學的食物訓練器材，使教學內(nèi)容豐富，形式多樣，有效提高孩子的皮膚，觸覺，前庭感覺及本體感覺，從而促進孩子大腦發(fā)育與體格發(fā)育。

綜上所述，感統(tǒng)失調(diào)原因?qū)е碌恼Z言障礙問題能通過感統(tǒng)課解決，因為語言障礙不是不治之癥，它只是生理發(fā)育的不完善，完全可以通過后天的訓練和矯正加以改變，所以有效的治療關鍵在于及時發(fā)現(xiàn)，盡早治療。