感覺(jué)統(tǒng)合是一種人與生俱來(lái)的能力，這種能力從胚胎時(shí)期就開(kāi)始發(fā)展，并隨著年齡的增長(zhǎng)，感覺(jué)統(tǒng)合的能力也在不斷的增強(qiáng)。而在幼兒時(shí)期，由于兒童的各個(gè)感官剛剛開(kāi)始發(fā)育，可塑性強(qiáng)，所以經(jīng)過(guò)一段時(shí)間積極的感統(tǒng)訓(xùn)練，就能夠快速提高感覺(jué)統(tǒng)合能力的發(fā)展，從而促進(jìn)兒童大腦和體魄的發(fā)育。那么具體的兒童適合做感統(tǒng)訓(xùn)練年齡階段是多大呢？

0-3歲是感統(tǒng)訓(xùn)練的預(yù)防期

0-3歲是感統(tǒng)訓(xùn)練的預(yù)防期，在這個(gè)階段孩子的各項(xiàng)感統(tǒng)能力在慢慢發(fā)展，如果在這個(gè)階段能夠給予孩子一定正確的感統(tǒng)統(tǒng)合訓(xùn)練刺激，將能有效預(yù)防孩子在日后出現(xiàn)感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的問(wèn)題。

3-6歲是感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金期

3-6歲是感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金期，這個(gè)階段的孩子邏輯認(rèn)知、人際關(guān)系、規(guī)則意識(shí)、良好習(xí)慣正處于培養(yǎng)建立的關(guān)鍵時(shí)期，如果能夠給予孩子專業(yè)的、且具有針對(duì)性的感統(tǒng)訓(xùn)練，那么將能有效實(shí)現(xiàn)孩感覺(jué)統(tǒng)合能力的提高。

6-12歲是感統(tǒng)訓(xùn)練的彌補(bǔ)期

6-12歲是感統(tǒng)訓(xùn)練的彌補(bǔ)期，這個(gè)階段的孩子很多行為模式都已經(jīng)形成了固化，要想再改善感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)，就需要進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間、高強(qiáng)度的訓(xùn)練，才能達(dá)到一定的效果。并且隨著年齡的加大，孩子感統(tǒng)失調(diào)的問(wèn)題也會(huì)越來(lái)越突出，感統(tǒng)訓(xùn)練的難度也會(huì)不斷增加。

12歲以后

12歲以后，孩子的大腦已經(jīng)基本發(fā)育完成，即便再想通過(guò)感統(tǒng)訓(xùn)練改善感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)也特別困難了。

所以，在0-13歲兒童感統(tǒng)訓(xùn)練關(guān)鍵時(shí)期的時(shí)候，就給予孩子一定的感統(tǒng)訓(xùn)練刺激，這樣可以讓感統(tǒng)訓(xùn)練的效果達(dá)到事半功倍的效果，千萬(wàn)不要等到孩子感統(tǒng)失調(diào)的問(wèn)題已經(jīng)變嚴(yán)重了，而且超過(guò)感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金年齡后才想著去做感統(tǒng)訓(xùn)練，這樣將不利于孩子的成長(zhǎng)發(fā)育。