近年來患上兒童多動癥的孩子越來越多，這樣家長很是苦惱，都想要了解日常中誘發(fā)這種癥狀的原因，以便提前對這些原因進行防治，避免孩子患上這種癥狀.針對這種情況,現在就請專家為我們講解一下，日常中能夠誘發(fā)多動癥的原因都有哪些？1.器質性損害：兒童骨組織發(fā)育不完善，對大腦不能起到應有的保護作用，在子宮內或產后可能會不小心傷到了腦，從而造成輕微腦損害，進而影響了兒童的行為情緒。2.遺傳因素：研究表明，兒童多動癥也有很強的家族遺傳性，父母中有輕微腦功能障礙綜合征者，他們子女的發(fā)病率往往較高。3.生化代謝紊亂：各種體液在*中有著不可或缺的作用，它們向大腦傳遞身體各方面的信息，并把大腦的指令傳達給*，若某個特定的體液含量不足，勢必會影響大腦的指揮調度。多動癥的神經生理基礎異常與*內生化代謝紊亂有關;尤其與兒茶酚胺類神經遞質有關。4.鉛中毒：低劑量的鉛即會抑制腦中酶活性，干擾神經遞質代謝，影響患兒的智力、記憶力、視覺、聽覺及運動功能，使患兒無法控制自己的行為。5.其他因素：家庭教育方式不當、兒童精神創(chuàng)傷和飲食也是引起兒童多動癥的重要因素?；加卸鄤影Y會帶來哪些危害1 對個人的危害癥狀較輕的患兒因為輕微的好動，上課注意力的不能集中，容易分心，使學習成績受到影響，行為上的表現異常也讓患兒受到很多同齡孩子的疏遠，性格就會非常孤僻。癥狀較重的患兒在學習上非常困難，甚至不能與同齡孩子共同升學，并且很容易沖動，跟壞孩子學壞，經常做出一些出格的事情，越過了道德的界限。2 對家庭的危害由于孩子成績上的不理想，讓家長非常的苦惱，有種恨鐵不成鋼的感覺，所以家長和老師之間的溝通越來越多，由于對癥狀的不了解，很多老師將孩子的錯誤歸咎為家長的教育不到位，這樣引起家長的惱火，與孩子之間的溝通便無法進行，甚至以*對待，但依然沒有絲毫的效果，反而誘發(fā)了孩子的逆反，對抗心理，影響了家長與孩子的關系。3 對學校的危害孩子在學校上課期間，由于自己的行為不受控制，并不能集中注意力，不但對學習成績有影響，還會影響著老師講課、同學聽課的思緒，使這個教室的人都受到了影響。從而引起老師和同學們的不滿，就會受到老師同學的孤立。4 對社會的危害很多患兒病情嚴重都是因為治療不及時引起的，由于病情一再耽擱，所以使患兒變本加厲的多動，較差的自控力使患兒在行為上異常沖動，經常做出害人害己的事情，大人們耐心的教導也全然不予理會并繼續(xù)犯錯。嚴重的后果可能會最終走上犯罪的道路。在日常中器質性損害，鉛中毒，生化代謝紊亂，遺傳因素，家庭教育方式不當等都能誘發(fā)小兒多動癥，家長要對這種癥狀會誘發(fā)的危害進行了解，以便能夠及時地對孩子進行治療，避免造成這些危害，危害孩子家庭和社會，影響孩子的健康成長。