一個靠譜的感統(tǒng)培訓機構是怎樣的?看資質:非正規(guī)的教育機構,好比無證行醫(yī),教育部門無法監(jiān)管,存在很大的風險和隱患;看歷史:辦學時間的長短這一點很重要,當今社會競爭激烈,只有真正有實力的感統(tǒng)機構才能長久穩(wěn)定地發(fā)展下來;看規(guī)模:做父母的都不放心孩子隨便吃路邊小攤上的東西,感統(tǒng)訓練機構的規(guī)模也同樣不容忽視;教育也是產(chǎn)業(yè),需要投入成本,只有上規(guī)模的培訓機構,才有可能投入更多的教研費用,吸引更好的教師,提供更完善的教學服務,而這些都是教學效果的保障。
當前較多的兒童出現(xiàn)了多動癥的癥狀,此病的出現(xiàn)侵害到了孩子的身心健康,并且會導致患兒的發(fā)育受到了阻礙,多動癥疾病的誘發(fā)原因是極為復雜的,應當引起家長們的重視,往下看帶大家認識一下小兒多動癥的相關病因有哪些呢。小兒多動癥的病因:多動癥是繼發(fā)性的多動綜合征,也是一個多病因所致的臨床綜合征。多動癥兒童并無明顯的大腦實質性損害,其智力正常,找不到明確病因,但有輕微腦功能障礙,而且有不同程度的學習困難或行為障礙。突出表現(xiàn)為自我控制能力差、注意力不集中,活動過多、情緒不穩(wěn)、沖動任性,有感知、認知、語言或協(xié)調動作等障礙。凡大腦有明顯實質性損害疾病、兒童低能及精神病等均不屬本病。多動癥是一種常見的兒童行為障礙,其主要特點是注意力短暫難以集中,活動過度情緒不穩(wěn),沖動人性常伴有學習困難,但是智力正?;蛘呓咏!8鶕?jù)我們的觀察這些兒童的發(fā)育、智力都在正常的范圍之內(nèi),只是自我的控制能力比較差。有的可見動作不協(xié)調,不平衡。多動的兒童除了注意力不集中,多動,沖動學習障礙等問題外,還常常出現(xiàn)頭痛、腹痛、心絞痛、腹瀉、尿頻、嘔吐等癥狀。從西醫(yī)角度上來講,這主要是兒童把學習和生活中的緊張刺激所引起的焦慮轉移的身體上來而引起的器官功能紊亂。從中醫(yī)來講,是臟府功能不足的原因引起的。小兒多動癥的癥狀表現(xiàn):(1)嬰幼兒期:主要是生活規(guī)律性差。常表現(xiàn)為活動過多,不知疲倦,不聽話,難管教;睡眠不安,喂食困難,亂丟玩具,過分哭鬧,容易激惹,母親常怨恨自己的小孩難撫養(yǎng)。(2)學齡前期:注意不集中,活動過多,不肯靜坐,不愿學習,不服管理,好發(fā)脾氣,破壞東西,玩具滿地丟,不愛惜、不整理,喜歡和小朋友打鬧,有攻擊性、沖動性行為等。(3)學齡早期:常是班上有名的“皮大王”,干擾別人,惹是生非,極易興奮、發(fā)脾氣,與同學關系不融洽。常出現(xiàn)學習問題,如課堂中反應遲緩,回答問題思路混亂,與學習有關的記憶差。作業(yè)時注意集中時間短,作業(yè)拖拉,或邊做作業(yè)邊做其他事情,需要大人的嚴格看管。既往大多認為多動癥只是兒童期的疾病,孩子長大后會自愈的。然而,近年來研究發(fā)現(xiàn),多動癥的癥狀可以長期存在,難以自愈。約1/3多動癥患兒到18歲時癥狀能消失,各種社會功能基本上恢復正常;還有1/3的癥狀會持續(xù)到成年才消失;其余1/3的多動癥癥狀則會持續(xù)終生。綜合認識以了上面的知識之后,家長朋友們了解到了小兒多動癥的主要病因有哪些了,多動癥具有極為嚴重的危害性,已經(jīng)傷害到了很多孩子的健康,我們必須要關注孩子的健康,將小兒多動癥的主要病因認識透徹,在孩子的身邊做好此病的預防。