少年叛逆管教學(xué)校-專門再教育學(xué)校,少年叛逆管教學(xué)校哪家好。少年叛逆管教學(xué)校源于自然,由于成長周期長,學(xué)生存在許多學(xué)習(xí)上的缺陷,使得犯罪的風(fēng)險(xiǎn)變得不穩(wěn)定。畢竟,與小學(xué)生打架不是單純的毆打、狗牙交錯,而是一種等待...

作為情商高的人并不會因?yàn)槲磥黼y以預(yù)料而心神不寧。生活的每一天對他們來說是一種享受，享受陽光雨露，享受人生百態(tài)。他們的生活很快樂，不需要水晶球預(yù)測未來。因?yàn)閷λ麄儊碚f，生命應(yīng)當(dāng)是一次刺激的冒險(xiǎn)之旅，而非預(yù)先安排的常規(guī)生活。下面是理的關(guān)于孩子情商怎么培養(yǎng)，希望對你有所幫助。

【策略1】從“害羞”到“自信”!

自信心是情商第一要素，是從事學(xué)習(xí)和工作的基礎(chǔ)，也是情商教育首先進(jìn)行的內(nèi)容。孩子從小就要學(xué)習(xí)如何樹立正確的自我形象，懂得欣賞自己和他人。在齙牙兔情商訓(xùn)練營中，孩子們懂得每個人都是獨(dú)一無二的。很多家長看到孩子身上發(fā)生的變化后很是欣喜。有了自信心，孩子才更容易適應(yīng)社會，以更好的心態(tài)迎接競爭。

【策略2】告別“發(fā)脾氣”!

情緒管理是兒童情商高低的直接反映?，F(xiàn)在獨(dú)生子女受家庭寵愛，加上課業(yè)壓力，一旦產(chǎn)生負(fù)面情緒：焦躁、遇挫、生氣等，喜歡以哭鬧、發(fā)脾氣、打人等方式來宣泄。情緒如果不能夠很好地管理，郁結(jié)的心情就會阻礙孩子積極地學(xué)習(xí)和生活。而情商技巧讓孩子懂得用健康的方式來控制和表達(dá)情緒。

【策略3】交到很多好朋友!

孩子渴望友誼，能與伙伴相處愉快的孩子是自信、快樂的。情商教育不僅是讓孩子受人歡迎，更讓孩子在社交中產(chǎn)生一種自信，建立健康的社會關(guān)系。與他人建立友誼是需要技巧的。

重視孩子的情商

會分享懂表達(dá)，兒雖“獨(dú)生”少陋習(xí)

傳統(tǒng)觀念里，小學(xué)是正式教育的開始。但國內(nèi)外嬰幼兒研究表明，從4到5歲開始的兒童教育已經(jīng)太遲了，幼兒大腦發(fā)展的黃金時期是0-3歲。幼兒教育對孩子的成長起著重要的影響。

前段時間，本報(bào)到蓓蕾幼兒園招考小小記者。小孩子的表現(xiàn)，出乎意料，讓記者很震撼。當(dāng)記者問孩子們問題時，他們并不是單純地給出“是”或者“不是”的判斷性答案，而是有自己的主見，能表達(dá)出自己的想法。且任何一個問題，孩子們能夠進(jìn)行擴(kuò)展和延伸。在他們眼里，沒有固定答案。

蓓蕾國際園園長李蓉向記者介紹說，幼兒園一直重視孩子發(fā)散性思維的培養(yǎng)，老師不會簡單地教孩子“這是什么”，還會讓孩子知道“為什么”，給孩子一定想象空間，讓他們知道“怎么做”。學(xué)校采取了掛鉤記憶、聯(lián)想記憶等模式培養(yǎng)孩子的記憶能力。

這里的孩子除了智商高，情商也不在話下。他們善于表達(dá)、學(xué)會分享、懂得與人交往，個個都是小精靈。

李蓉介紹說，園里有個孩子，媽媽告訴她，別人給的東西不能要。記住這點(diǎn)后，當(dāng)這個孩子拿到好友或者老師送的禮物后，總會跟媽媽說，“這是xxx與我分享的”;園里還有個小朋友去海南玩，她告訴爸媽想讓班上小朋友都能和她一樣分享到海島的美味椰汁。為了滿足孩子最淳樸的愿望，家長不辭辛勞專程用車拖回好幾十個新鮮椰子。李蓉說，正是因?yàn)檫@種教育，有這種氛圍，這個班所有孩子都特別懂得與人分享，完全沒有獨(dú)生子女的一些自私等習(xí)氣。

娃娃蹦出“體己話”，家長不禁淚滿眶

孩子們的進(jìn)步，家長是感觸最深的。

鄒龍浩的媽媽說，幼兒園的老師很熱情，這種熱情傳染給了孩子。有次孩子在耳邊的一句話讓她感動許久，孩子說：媽媽，辛苦了!“這句話，我們沒有教過，肯定是在幼兒園學(xué)的，當(dāng)時聽到后很是感動?！?br>

朱浩文的進(jìn)步讓媽媽很吃驚，媽媽說，孩子上幼兒園后，學(xué)會了主動與人交往，會表達(dá)感情，還會跟父母和朋友分享心事。當(dāng)你疲倦的時候，他會問：“媽媽，累不累，要不要幫忙捶捶背?”

為了上蓓蕾國際園，龔?？系膵寢尶墒桥e家搬遷。龔?？鲜莻€有擔(dān)當(dāng)、有主見的孩子。有次摔跤了，頭上受傷，他卻不想讓父親知道，他說，他是男子漢，這點(diǎn)疼不算什么。當(dāng)父母吵架后，他知道如何化解矛盾，知道如何判斷責(zé)任。有時候孩子們的話，讓大人都難以想象。

龔?？习职终J(rèn)為，孩子的變化與蓓蕾國際園的男幼師分不開，他們傳遞給了孩子堅(jiān)強(qiáng)、勇敢。據(jù)介紹，目前蓓蕾國際園有22名男教師，占總教師數(shù)的近1/4，他們已經(jīng)從最開始的玩伴角色轉(zhuǎn)變成主導(dǎo)角色。

智商情商都培養(yǎng)，孩子更多正能量

“讓每一個孩子都很陽光，能傳遞正能量。”蓓蕾幼兒園的園長王冬說，早期的幼兒教育是是扎根在孩子心中的永恒記憶，我們不僅要傳授給他們知識，讓他們有高智商，也要傳遞給他們?nèi)祟惷篮玫那楦小鹬亍⒂亚?、愛、美德等，培養(yǎng)孩子情商。

王冬說，誰都希望自家孩子聰明，除了天生因素外，更多的是后期的引導(dǎo)和教育，激發(fā)孩子的思維，促進(jìn)大腦的發(fā)展，讓孩子擁有高智商，這是毫無疑問的重任。但是情商的培養(yǎng)，更多的是體現(xiàn)在生活中，提高孩子的表達(dá)能力、與人交往能力，這些對孩子今后的幸福指數(shù)有著更為深遠(yuǎn)的影響。