校園占地面積三百畝，*投入三個億，是一所*級示范性綜合實(shí)踐基地，校園環(huán)境優(yōu)美，安全防護(hù)措施到位，近四百個安防監(jiān)控，教學(xué)設(shè)施配套齊全，學(xué)生公寓24小時熱水供應(yīng)，有專業(yè)營養(yǎng)師配置學(xué)生餐，多年帶隊經(jīng)驗(yàn)教官、持*資格證心理老師及生活老師全天候陪伴。

不少家長有感慨，覺得自己的孩子越來越難管，不像小時候聽話、懂事，越長大越讓父母操心了，說了不聽，或者你說東他偏向西，或者不理不睬的，好話賴話聽不進(jìn)去，家長感覺到自己對孩子的影響力正在減弱，自己的權(quán)威受到威脅，沒有家長的權(quán)威或樣子，管教孩子而不能達(dá)到目的。
叛逆小孩教育學(xué)校認(rèn)為其實(shí)是家長們不了解孩子的生理和心理發(fā)育特點(diǎn)，如果對這個年齡段的心理發(fā)育特點(diǎn)有了了解，就會恍然大悟了。
一、 什么是青春期？
定義：個體生長發(fā)育的鼎盛時期，是由童年向成人過度的時期。
年齡：11、12—14、15歲，大致相當(dāng)于初中階段。也叫第二快速生長期。
二、青春期的變化：身體外形，身體變高，體重增加，胸圍加粗，此時的大腦、神經(jīng)、肌肉、心血管等身體機(jī)能都發(fā)生巨大變化。性發(fā)育：第二性特征明顯，女生來月經(jīng)，童音消失，面容飽滿，皮膚紅潤。男生出現(xiàn)遺精，聲音變粗，長出了喉結(jié)等。
三、 青春期心理發(fā)育特點(diǎn)：
成人感和心理半成熟現(xiàn)狀之間的矛盾
成人感：由于身高、體重、性機(jī)能的變化，心理上產(chǎn)生了發(fā)育成熟的體驗(yàn)。喜歡*思考，認(rèn)為自己的思想行為就屬于成人的水平。要求大人平等地對待自己，要求得到大人的信任和尊重。
半成熟期：他們的心理發(fā)展速度相對緩慢，孩子的認(rèn)知、思維、社會經(jīng)驗(yàn)還沒有到成人期的成熟。于是孩子出現(xiàn)了內(nèi)心的沖突和不解。這是青少年心理發(fā)展必須要經(jīng)歷過的過程，矛盾和沖突是不可避免的。
心理斷乳期與精神依賴之間的矛盾
心理斷乳：成人感使得他們的*意識強(qiáng)烈起來，要求在精神方面擺脫父母，有自己的*自主的決定權(quán)。
精神依賴：在許多復(fù)雜的矛盾和困惑時，依然希望得到父母在精神上、物質(zhì)上的理解，支持，保護(hù)。
心理閉鎖與開放性之間的矛盾
心理閉鎖性：孩子將內(nèi)心世界封閉，不向外然袒露。他們的成人感和*意識，使得他們做事常不計后果，不被大人理解，不被信任，又增加了他們的閉鎖性。
開放性：有時，他們很希望與別人交流和溝通，比較愿意向同齡的同學(xué)和朋友傾述。
成就感與挫折感的交替
成就感：要表現(xiàn)成人的果敢和能干，好成績，希望成功。超越一般的優(yōu)越感和成熟感。
挫折感：失敗時會產(chǎn)生自暴自棄的情緒。
其他還有逆反心理。
四、自我意識：長大的感覺 非常關(guān)注自我。
青少年對身體的生理變化所作的解釋，評價，和所持的態(tài)度，起了決定的作用。初中生較明顯將思想變化指向主觀世界，非常關(guān)注自我。包括外貌，能力，學(xué)業(yè)，地位，人格，情緒。
把自己想象為“獨(dú)特的自我”，別人是“假想觀眾”被關(guān)注了，被欣賞了就容易過分夸大自己的感受和體驗(yàn)，是帶有強(qiáng)烈主觀色彩的自我中心傾向。
五、青春期的情緒變化特點(diǎn)：
1、情緒波動大，不能自我控制。情緒高漲，熱情洋溢，激烈，粗暴，失控。
情緒低落，消極，地沉，孤獨(dú)，壓抑感，煩惱，如果消極情緒轉(zhuǎn)化為心境，會使得他們長期處于焦慮的情緒狀態(tài)中，當(dāng)遇到不滿和不平事的時候，很容易爆發(fā)突發(fā)性情緒，失控，后悔，復(fù)發(fā)。
巴德維克研究發(fā)現(xiàn)，月經(jīng)周期的第22天，由于雌激素和黃體酮的含量增大，大約有40%女性強(qiáng)烈體驗(yàn)到抑郁，焦慮，煩躁，疲倦，頭痛。這說明月經(jīng)周期的心境變化，與激素含量有關(guān)。
2、青春期躁動：性發(fā)育產(chǎn)生好奇，莫名奇妙的煩躁與不安，環(huán)境與輿論的限制，是青春期突出的困擾問題。若是在與異性關(guān)系中的某種行為受到父母的指責(zé)和非議，還要經(jīng)受壓力。
3、第二反抗期：反抗：主要是指對父母依賴與自主間的糾纏，以及由于對立而造成的矛盾沖突。
反抗形式：軟反抗 不理睬，不吭聲冷淡默然。
應(yīng)反抗 語言抵觸，謾罵 指東向西。發(fā)脾氣，砸毀物品，主動攻擊，打人，欺負(fù)小孩子。
六、人際關(guān)系的發(fā)展：
1、同伴關(guān)系：小學(xué)六年級是同伴關(guān)系依從的高峰期，即團(tuán)伙現(xiàn)象，表現(xiàn)為6、7個兒童常在一起交往和游戲，進(jìn)入青春期，需要有一個能夠傾吐煩惱，并能保密的地方。初中生交友范圍縮小，最要好的朋友一般只有一個兩個，同性別的。
2、與父母關(guān)系特點(diǎn)：10歲以前，父母是神，以父母為榜樣，初中，容易看到父母的缺點(diǎn)，依賴減少。反抗增強(qiáng)。
七、青春期的心理問題及特征
1、 心理生理性紊亂，敏感多疑，對變化不滿意，極端焦慮，比如容易出現(xiàn)疑心病。
2、 情緒不穩(wěn)定。
3、 性別角色混亂，兩性在社會文化規(guī)定的各自相應(yīng)的社會位置和行為規(guī)范模式上的混亂，男性女性化，女性男性化。
4、 人格沖突心理發(fā)展平衡，矛盾加劇。
八、如何幫助孩子順利過度青春期？
1、有心理準(zhǔn)備：了解相關(guān)的心理學(xué)知識，知道自己孩子處在什么發(fā)育發(fā)展階段了。
2、合理的態(tài)度：尊重，寬容，與孩子建立朋友關(guān)系。
3、建立有效的溝通模式：經(jīng)常找出共同話題來長談，不一定有非凡意義，但要符合孩子的思維方式。
4、抓大放?。鹤ゴ?，大事情，原則問題不予寬容，小事情不過問，做到心中有數(shù)即可。
5、了解當(dāng)下社會新時尚元素，拉近與孩子的心理距離。
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