思維導(dǎo)圖課程是系統(tǒng)學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖基本原理、發(fā)散思維與邏輯思維訓(xùn)練,成倍提高學(xué)習(xí)速度和效率激發(fā)聯(lián)想與創(chuàng)意、將零散的智慧、資源等融匯貫通成為一個系統(tǒng)。
在我們?nèi)粘I钪泻芏嗪⒆佣紩袃和鄤影Y的發(fā)生,兒童多動癥發(fā)生之后讓很多的孩子都會有些許困難的癥狀,同時也不能導(dǎo)致孩子注意力集中,很多的家長會,對于孩子出現(xiàn)兒童多動癥疾病都是比較枯燥的,那么兒童多動癥有什么危害?兒童多動癥的危害之一:對學(xué)校造成的影響。在學(xué)校里,兒童多動癥患兒經(jīng)常擾亂課堂秩序,打架斗毆,偷竊破壞,成績低下,即使老師花很大精力也收效甚微。如果一個班多幾個這樣的孩子,則教學(xué)質(zhì)量必然受到影響,使老師特別惱火,總想讓他們留級,甚至把兒童多動癥的孩子開除。兒童多動癥的危害之二:兒童多動癥如不及時治療,到成人后由于自控能力差,沖動,好逸惡勞,貪圖享受,往往犯罪率較高,并屢教不改成為慣犯,影響社會安定及人民人身和財產(chǎn)安全。這些都是屬于較為嚴(yán)重的兒童多動癥的危害表現(xiàn)。兒童多動癥的危害之三:輕微兒童多動癥只是在學(xué)習(xí)上不能專心,不能主動去學(xué),造成學(xué)習(xí)成績下降;在行為上不能自控,表現(xiàn)為不服管束,被人歧視。重癥兒童多動癥則學(xué)習(xí)成績明顯下降,不能跟班,難以讀完小學(xué)及初中。由此可見兒童多動癥的發(fā)生給孩子帶來的危害性是比較嚴(yán)重的,不僅會影響到孩子正常的學(xué)習(xí),從而也會對學(xué)校造成影響,同時也會導(dǎo)致很多的孩子,對于做事情或者是某件事情方面都不用用心的去做。