父母都希望自己的孩子能成才，未來變成社會，因此，家長總喜歡將注意力集中在智商、文化知識、個人技能等方面。人們普遍認(rèn)為，只要在這些方面做好，孩子以后肯定會有大出息。 　　道理是這樣沒錯，然而，有一項東西雖然不起眼，往往容易被人們忽略，可它的重要性卻毋庸置疑，那就是“專注力”。 　　孩子上課坐不住，總是動來動去? 　　“幼兒園老師說我家孩子有多動癥，其他寶寶都能安靜地坐著，就他一個人喜歡跑來跑去，一刻都閑不下來……” 　　小石頭的媽媽較近很苦惱，過去她以為自己的孩子只不過是活潑了點，完全沒想到已經(jīng)發(fā)展到了“多動癥”的地步。 　　“我打了打了，說也說了，可孩子就是不改，我是真不知道，他為什么就是沒辦法靜下心好好專心做一件事情，難不成是遺傳他爸爸？他年輕的時候就特別喜歡運動。” 　　類似于小石頭這樣的孩子，其實非常普遍，總結(jié)下來，他們有一些共同的特點：不專心，耐心很少，專注力低下。 　　幼齡期間，這些都不是問題，畢竟小孩子天性活潑，坐不住也是常事，可是隨著年齡的增長，專注力低下的危害會不斷放大。試想一下，孩子上課期間，注意力完全不在黑板上，這樣的學(xué)習(xí)效率能有多高？ 　　指望他們課后自己學(xué)習(xí)？那就更不可能了，畢竟有老師壓著都無法好好學(xué)習(xí)，課后無人監(jiān)管，又怎么可能發(fā)揮主觀能動性呢？根本就是不現(xiàn)實的事情。 　　此外，專注力不足還會造成溝通效率低，記憶力下滑，辦事低效等一系列危害，它將嚴(yán)重阻礙孩子成為人才。 　　由此可見，專注力同樣是成才的關(guān)鍵因素之一，不可或缺。 　　你還在這么做么？小心破壞孩子的專注力，成敗在于細(xì)節(jié)? 　　孩子專注力低下，固然有一部分是生理發(fā)育不完善所致，這屬于不可抗力，不過家長也得反思一下，自己有沒有做錯？ 　　下面這些行為，都會破壞孩子的專注力： 　　1.不停打斷孩子 　　孩子在畫畫，家長覺得畫得不對，或者畫得不好看，強行糾正；孩子在玩耍，父母覺得不安全，要求停止，并且按照他們的指揮做事情；孩子在努力表達(dá)，父母不耐心，不愿意慢慢往下聽…… 　　也許在家長看來，自己所做的一切都是為了孩子好，誰能想到，正是這些“正確行為”，無形中破壞了孩子的專注力。 　　2.長時間看電視 　　沒有孩子不喜歡看電視，人們只知道長時間看電視會近視，卻忽略了它對專注力的影響。 　　馬修·艾德倫博士認(rèn)為，孩子在看電視的過程中，注意力往往會高度集中，這本是一種專注力訓(xùn)練，是件好事。不過他有一個大前提，那就是不換臺，不切換節(jié)目，如果頻繁切換電視內(nèi)容，就會讓孩子習(xí)慣那種思維模式，久而久之，他們將很難保持注意力高度集中狀態(tài)。 　　因此，不論出于何種目的，我們都不應(yīng)該縱容孩子長時間看電視。 　　3.一次性拿出太多玩具 　　現(xiàn)在家家戶戶條件好，只要孩子想要，家長就會去買。很多富裕人家，甚至?xí)ｉT騰出一個房間來放玩具，結(jié)果呢？ 　　孩子一會兒玩這個，一會兒玩那個，每個都只是稍稍關(guān)注一下，然后就拋之腦后，說實在的，別說是小孩子，哪怕是成年人，如果有很多想要的東西放在我們面前，誘惑一樣不會小。 　　其實，家長買玩具也是一門學(xué)問，因為“玩具在精不在多?！? 　　日本兒童教育認(rèn)為，家長在給孩子準(zhǔn)備玩具時，切忌一次性拿很多，一般有個2-3個就足夠孩子玩了。書刊、拼圖、玩偶等等，每種拿出一個即可，這樣既能幫助她們開發(fā)腦域，也不會對專注力造成破壞。