在這個(gè)充滿壓力和競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)中，孩子們的心靈也開(kāi)始慢慢脆弱。叛逆少年管教學(xué)校成為了很多家長(zhǎng)和孩子們的選擇。但是哪個(gè)學(xué)校才是更好的呢？更多關(guān)于如何與青春期孩子和平相處的問(wèn)題，請(qǐng)致電咨詢！

宿州市正規(guī)的素質(zhì)教育基地學(xué)校哪家好

1、成龍

2、弘揚(yáng)

3、勵(lì)心智教育：是一所針對(duì)品德行為偏常，不適應(yīng)主流學(xué)校發(fā)展（網(wǎng)絡(luò)依賴、早戀、厭學(xué)、親情冷漠、情緒沖動(dòng)、夜不歸宿）或有輕微違法行為的未成年人，培養(yǎng)其健康的心理和行為，培養(yǎng)成有愛(ài)心、有自信、有親情、有責(zé)任感、會(huì)感恩、會(huì)處事、會(huì)做人，思想開(kāi)朗的時(shí)代青少年。

4、善聆

5、湘學(xué)

以上排名不分先后，家長(zhǎng)在選擇學(xué)校時(shí)，一定要選擇規(guī)模較大的學(xué)校，孩子們?cè)趯W(xué)校從早到晚應(yīng)該由相關(guān)老師陪同，每個(gè)宿舍都有一名監(jiān)護(hù)老師，這些是叛逆學(xué)校的基本要求。

• 管理制度是非常嚴(yán)格的,從學(xué)員入營(yíng)開(kāi)始到離營(yíng),都有嚴(yán)格的規(guī)定。在訓(xùn)練營(yíng)中,學(xué)員每天都要經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的體能訓(xùn)練,心理沉浸式訓(xùn)練,接受專業(yè)的“心理輔導(dǎo)+行為矯正”的課程,還有嚴(yán)格的生活制度。他們相信只有制度性的、系統(tǒng)化的訓(xùn)練,才能讓叛逆小孩正常化、合理化。
• 1、家長(zhǎng)課堂——為家長(zhǎng)提供溝通技巧，幫助家長(zhǎng)提高溝通及教育效率，架起家長(zhǎng)與孩子之間的溝通橋梁；
• 2、一訓(xùn)二教——一訓(xùn):軍事訓(xùn)練;二教:心理教育和文化教育?？山邮諏W(xué)生檔案，按教學(xué)大綱同步開(kāi)設(shè)文化課程，讓學(xué)生改變思想行為的同時(shí)，學(xué)習(xí)不受影響；
• 3、全托免陪——學(xué)校全年無(wú)休，全程一站式全托教學(xué)和生活管理，生活老師與學(xué)生同吃同?。?/li>
• 4、教育局監(jiān)管正規(guī)辦學(xué)：我們戒網(wǎng)癮管教學(xué)校教育局監(jiān)管、正規(guī)辦學(xué)，辦學(xué)許可、食品衛(wèi)生、消防資質(zhì)一應(yīng)俱全，各部門(mén)都有備案，正規(guī)做教育，家長(zhǎng)更放心；

一、青少年叛逆的行為特點(diǎn)：

一般青少年叛逆行為的表現(xiàn)年齡大多在14歲左右，在學(xué)習(xí)上，成績(jī)差的學(xué)生反叛的比成績(jī)好的學(xué)生要多，在性別上，男生又是多于女生，叛逆的青少年經(jīng)常做出一些十分極端的事情，做事大多不計(jì)行為后果，不斷地和家長(zhǎng)和老師對(duì)抗。

二、面對(duì)叛逆期孩子的誤區(qū)：

對(duì)于青少年叛逆的行為，大多數(shù)家長(zhǎng)和老師一旦孩子不聽(tīng)管教，不是打就是罵的，這種做法是不可取的，而且家長(zhǎng)和老師惱怒了，帶著情緒去教育孩子的話，只會(huì)讓孩子更加叛逆，有些家長(zhǎng)和老師對(duì)于難以管教的孩子，幾次管教之后見(jiàn)孩子依然叛逆就放任不管，這樣孩子的叛逆行為會(huì)越來(lái)越嚴(yán)重，如果受到不良的影響，很容易就會(huì)誤入歧途，走上違法犯罪的道路。

家長(zhǎng)跟孩子的交流通常會(huì)以要求或命令的口氣進(jìn)行，但孩子越長(zhǎng)大，越反感這種對(duì)話，他們希望家長(zhǎng)能以同齡人的視角和自己交流。家長(zhǎng)即使做不到這一點(diǎn)，和孩子交流時(shí)，也盡量以探討的口吻進(jìn)行。避免讓孩子產(chǎn)生反感，關(guān)閉交流的正常渠道。