語(yǔ)言發(fā)育遲緩如不加以及時(shí)的干預(yù)，會(huì)對(duì)孩子將來(lái)的生活學(xué)習(xí)造成很大的影響。造成孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩的原因很多，常見(jiàn)的有聽(tīng)力障礙、精神運(yùn)動(dòng)發(fā)育遲緩、交流障礙以及單純的語(yǔ)言發(fā)育遲緩等，每個(gè)孩子的癥狀都不一樣，因此家長(zhǎng)一定先要帶孩子到相關(guān)機(jī)構(gòu)進(jìn)行專業(yè)的診斷，根據(jù)診斷結(jié)果挑選合適的訓(xùn)練機(jī)構(gòu)。正規(guī)機(jī)構(gòu)有哪些？都哪些機(jī)構(gòu)有效果呢？

一、口碑效果好的兒童康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)排名推薦

1.東方啟音兒童康復(fù)中心

2.拓慧自閉癥康復(fù)

3.恩啟兒童康復(fù)

4.康語(yǔ)兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)

5.子曰康復(fù)訓(xùn)練

6.星語(yǔ)星愿語(yǔ)言發(fā)育

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8.大米小米康復(fù)機(jī)構(gòu)

9.揚(yáng)靈融康康復(fù)機(jī)構(gòu)

10.智慧泉兒童康復(fù)

以上排名不分先后，都是經(jīng)過(guò)專業(yè)的教育團(tuán)隊(duì)實(shí)地考察、家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)得出來(lái)的結(jié)果，如果想要了解更多關(guān)于兒童專注力訓(xùn)練課程詳情及收費(fèi)情況等問(wèn)題，請(qǐng)撥打文章底部的電話咨詢，會(huì)有專業(yè)的老師為你免費(fèi)解答所有疑問(wèn)！

二、相關(guān)機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介

東方啟音兒童語(yǔ)言康復(fù)機(jī)構(gòu)是國(guó)內(nèi)致力于兒童言語(yǔ)與智能發(fā)展的專業(yè)機(jī)構(gòu)，專注兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩、自閉癥、感統(tǒng)失調(diào)等問(wèn)題提供早期篩查、臨床診療與干預(yù)服務(wù)，幫助兒童克服發(fā)育及學(xué)習(xí)障礙。隸屬于啟音言語(yǔ)康復(fù)科技（深圳）有限公司成立于2007年。通過(guò)引進(jìn)國(guó)際先進(jìn)言語(yǔ)訓(xùn)練技術(shù)，受國(guó)際、國(guó)內(nèi)顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)的監(jiān)督，研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質(zhì)本土化課程，并提供國(guó)際化、專業(yè)化、多元化的綜合服務(wù)。

東方啟音成立于2007年，是國(guó)內(nèi)專注于幫助兒童克服發(fā)育及學(xué)習(xí)障礙，提供專業(yè)兒童言語(yǔ)發(fā)展及早期篩查、臨床診療與干預(yù)服務(wù)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。通過(guò)引進(jìn)國(guó)際先進(jìn)言語(yǔ)治療技術(shù)，受國(guó)際、國(guó)內(nèi)專家顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)的監(jiān)督，研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質(zhì)本土化課程，并提供國(guó)際化、專業(yè)化、多元化的綜合服務(wù)。

我們的專家顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)來(lái)自于澳大利亞紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)、美國(guó)自閉癥權(quán)威機(jī)構(gòu)SAS等多個(gè)言語(yǔ)治療領(lǐng)域及自閉癥行業(yè)權(quán)威院校和專業(yè)組織，共同為推動(dòng)中國(guó)言語(yǔ)治療的多項(xiàng)專業(yè)課題研發(fā)服務(wù)。未來(lái)5年，我們將整合聯(lián)動(dòng)線下與線上資源與服務(wù)，搭建具有中國(guó)特色的一站式言語(yǔ)及智能發(fā)展健康管理服務(wù)平臺(tái)，務(wù)求打破地域、時(shí)間的疆界，為萬(wàn)千中*庭保駕護(hù)航！

三、康復(fù)知識(shí)分享

感統(tǒng)失調(diào)的孩子會(huì)出現(xiàn)什么癥狀

人主要通過(guò)觸覺(jué)、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、前庭覺(jué)、本體覺(jué)等感官?gòu)沫h(huán)境中獲取信息，再由大腦進(jìn)行多次分析和處理，從而身體做出適應(yīng)性反應(yīng)，感統(tǒng)失調(diào)往往是其中的某個(gè)或某些感官存在發(fā)育障礙，一般會(huì)出現(xiàn)這些表現(xiàn)：

觸覺(jué)感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)

觸覺(jué)失調(diào)分為觸覺(jué)敏感和觸覺(jué)遲鈍。觸覺(jué)敏感的孩子會(huì)過(guò)于依賴父母、老師，不喜歡接觸別人，討厭觸碰，對(duì)于任何新的學(xué)習(xí)都表現(xiàn)出排斥的情緒，自信心不強(qiáng)，容易產(chǎn)生消極、孤獨(dú)、暴躁的情緒反應(yīng)；而孩子觸覺(jué)過(guò)于遲鈍會(huì)很難的感知觸覺(jué)，反應(yīng)也會(huì)比正常孩子慢一些，行為略顯笨拙，缺乏自我意識(shí)，不能很好地保護(hù)自己，學(xué)習(xí)上也會(huì)比正常孩子困難，理解能力和觀察能力較差。

視覺(jué)感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)

視覺(jué)失調(diào)主要有兩種表現(xiàn)：過(guò)度敏感和低度敏感。如果你的孩子對(duì)明亮的光線敏感，不由自主的瞇眼、遮擋眼睛、流淚、頭疼，或不能精神看某一樣?xùn)|西，看書或電視后容易頭疼，那么很可能是存在視覺(jué)過(guò)度敏感；反之，視覺(jué)追視很困難，有時(shí)看東西容易出現(xiàn)重影，很難著眼于全圖，難以判斷相似物體之間的不同，這就屬于視覺(jué)低敏感。

長(zhǎng)沙感統(tǒng)失調(diào)的孩子會(huì)出現(xiàn)什么癥狀

聽(tīng)覺(jué)感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)

聽(tīng)覺(jué)失調(diào)會(huì)影響孩子的語(yǔ)言能力發(fā)展，孩子沒(méi)法清楚聽(tīng)到大人的說(shuō)話發(fā)音，無(wú)法良好的模仿練習(xí)，容易導(dǎo)致說(shuō)話晚、口齒不清、甚至不說(shuō)話的情況出現(xiàn)；經(jīng)常充耳不聞，忽略老師和家長(zhǎng)說(shuō)的話，很常見(jiàn)表現(xiàn)在孩子上課注意力不集中，在家對(duì)父母表現(xiàn)不尊重；排斥去人多、嘈雜的地方，或是電影院、音樂(lè)廳等聲音較大的場(chǎng)所。

前庭覺(jué)感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)

前庭覺(jué)失調(diào)首先影響孩子的信息處理能力，孩子在閱讀、玩球、畫畫時(shí)會(huì)有困難，走路容易跌倒或撞墻，動(dòng)作不協(xié)調(diào)；影響空間判斷力，缺乏重力感，很難有空間透視感，無(wú)法良好判斷距離和方向；影響注意力，易出現(xiàn)多動(dòng)、注意力散漫等表現(xiàn)；影響性格發(fā)展，容易喪失信心、傷心、生氣，無(wú)法有效控制自己的情緒。

本體覺(jué)感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)

孩子的自覺(jué)性和自制力很差，并非態(tài)度有問(wèn)題，也可能是本體覺(jué)感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)。容易出現(xiàn)非順應(yīng)性反應(yīng)，不能完好控制手部力量的大小，手指精細(xì)動(dòng)作能力較差；手眼、手腦及大腦和身體間的協(xié)調(diào)性較差，從而影響學(xué)寫能力，可能造成上課坐不住、說(shuō)話口齒不清、好動(dòng)不安等情況出現(xiàn)；大腦信息傳送混亂，身體信息反應(yīng)不強(qiáng)烈，導(dǎo)致動(dòng)作行為失常。

東方啟音給出的方法還是蠻有針對(duì)性的，但是家長(zhǎng)光憑自己琢磨也比較難以入手，很多專業(yè)的名稱家長(zhǎng)可能不太理解，畢竟家長(zhǎng)們也不是專門做這個(gè)的，其實(shí)建議家長(zhǎng)帶孩子到東方啟音去看一看，畢竟老師們培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)豐富，具體咨詢請(qǐng)撥打文章底部的電話咨詢，會(huì)有專業(yè)的老師為你免費(fèi)解答所有疑問(wèn)！