語言發(fā)育遲緩如果不及時(shí)進(jìn)行干預(yù)，后期會(huì)對(duì)孩子的生活學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生非常大的影響。2-6歲是孩子語言能力發(fā)展的黃金時(shí)期，家長(zhǎng)在這個(gè)階段發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)語言方面的問題的話，一定要早診斷、進(jìn)行干預(yù)。目前對(duì)于兒童語言發(fā)育遲緩的治療并沒有非常有效的藥物，目前比較認(rèn)可的方法是進(jìn)行語言發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練。市面上的語言發(fā)育遲緩康復(fù)機(jī)構(gòu)比較多，今天就來詳細(xì)介紹下知名自閉癥康復(fù)中心口碑排名。

東方啟音成立于2007年，是國(guó)內(nèi)專注于幫助兒童克服發(fā)育及學(xué)習(xí)障礙，提供專業(yè)兒童言語發(fā)展及早期篩查、臨床訓(xùn)練與干預(yù)服務(wù)。通過引進(jìn)國(guó)際先進(jìn)言語治療技術(shù)，受國(guó)際、國(guó)內(nèi)專家顧問團(tuán)隊(duì)的監(jiān)督，研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質(zhì)本土化課程，并提供國(guó)際化、專業(yè)化、多元化的綜合服務(wù)。

言語開發(fā)

1.教學(xué)對(duì)象：

自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童

2.科學(xué)原理：

言語聽覺科學(xué)、口部運(yùn)動(dòng)治療學(xué)

3.課程內(nèi)容：

①下頜、唇、舌口部運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練

②氣息訓(xùn)練

③20組音系開發(fā)

4.課程效果：

①提高兒童口部運(yùn)動(dòng)功能，使兒童口腔肌能正常化

②掌握20組音系發(fā)音

③促進(jìn)表達(dá)能力

課程教具：引進(jìn)全新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材

啟智認(rèn)知

1.教學(xué)對(duì)象：

自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認(rèn)知發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童

2.科學(xué)原理：

應(yīng)用行為分析學(xué)

3.課程內(nèi)容：

前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運(yùn)用、句型表達(dá)、語言組織六大目標(biāo)，分三個(gè)階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力

4.課程效果：

①前備技能促進(jìn)學(xué)習(xí)技能

②認(rèn)知理解促進(jìn)聽者反應(yīng)技能

③300組詞匯促進(jìn)表達(dá)能力

④語言理解促進(jìn)社交溝通能力

課程教具：系統(tǒng)配套認(rèn)知教具、故事繪本、蒙氏教具

社交溝通

1.教學(xué)對(duì)象：

自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認(rèn)知發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童

2.科學(xué)原理：

應(yīng)用行為分析學(xué)

3.課程內(nèi)容：

各種游戲的介入來提升兒童的表達(dá)動(dòng)機(jī)，用情景的設(shè)置來提高兒童的主動(dòng)表達(dá)，社交互動(dòng)的能力

4.課程效果：

1.溝通基礎(chǔ)階段：解決兒童對(duì)人的鏈接關(guān)系和情感問題，從而促進(jìn)兒童溝通動(dòng)機(jī)的發(fā)展和主動(dòng)表達(dá)的能力

2.社會(huì)參照階段:解決兒童參照他人的非語言能力以及自身非語言能力的發(fā)展問題

3.對(duì)話發(fā)展階段：解決兒童口語運(yùn)用能力（問句的回答、問句的使用、主題對(duì)話的維持）

4.社會(huì)情緒階段：解決兒童情緒調(diào)控的問題，穩(wěn)定兒童的社會(huì)情緒

5.人際發(fā)展階段：解決兒童單一的情感導(dǎo)向，簡(jiǎn)單的游戲技能，無彈性、無變化的社交特點(diǎn)。加入同儕的介入，從而提升兒童人際發(fā)展技巧

感統(tǒng)課

1.教學(xué)對(duì)象：

自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺統(tǒng)合失調(diào)障礙，大、小肌肉發(fā)展不足，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童

2.科學(xué)原理：

腦神經(jīng)神經(jīng)生理學(xué)

3.課程內(nèi)容：

63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題，提升兒童粗大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動(dòng)作技能等，促進(jìn)孩子身體及大腦神經(jīng)發(fā)展。

4.課程效果：

①改善兒童的注意力，學(xué)習(xí)力

②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題

③促進(jìn)兒童大、小肌肉能力發(fā)展

④提升兒童氣息，促進(jìn)言語發(fā)展

課程教具：63種專業(yè)感覺統(tǒng)合訓(xùn)練器材及教具

學(xué)前預(yù)備班

1.教學(xué)對(duì)象：

3-6歲準(zhǔn)備上幼兒園的譜系、發(fā)育遲緩的兒童

2.科學(xué)原理：

教育心理學(xué)、應(yīng)用行為分析

3.課程內(nèi)容：

核心訓(xùn)練兒童在集體環(huán)境下做、看、聽、說、玩的能力來提升集體常規(guī)，共同注意力，社交技能，自我管理等的能力，每月定期的室內(nèi)、戶外學(xué)堂強(qiáng)化兒童社會(huì)融合能力

4.課程效果：

幫助兒童提升集體意識(shí)，建立集體規(guī)則意識(shí)，學(xué)會(huì)遵守規(guī)則，理解約定俗成的生活常識(shí)，培養(yǎng)兒童入普?qǐng)@的前備技能

依據(jù)各線下/線上自閉癥兒童康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)的創(chuàng)辦規(guī)模、從業(yè)年限、師資力量、教材選擇、課程體系、教學(xué)質(zhì)量、所獲榮譽(yù)、學(xué)員數(shù)量等多項(xiàng)指標(biāo)，并綜合參考大眾評(píng)價(jià)、社會(huì)知名度，以及互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)排行榜進(jìn)行總結(jié)。

1.康語兒童智能康復(fù)中心

2.東方啟音-語言發(fā)育矯正中心（專業(yè)度高）

3.星星益站兒童康復(fù)中心

4.優(yōu)佳加智能教育

5.子曰兒童發(fā)展中心

6.雅恩兒童康復(fù)中心

7.恩啟康復(fù)中心

8.大米小米少兒教育機(jī)構(gòu)

9.拓慧兒童發(fā)展中心

10.天寶樂兒童教育機(jī)構(gòu)

以上排名不分先后，都是經(jīng)過專業(yè)的教育團(tuán)隊(duì)實(shí)地考察、家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)得出來的結(jié)果，如果想要了解更多關(guān)于兒童康復(fù)訓(xùn)練課程詳情及收費(fèi)情況等問題，可撥打文章底部電話免費(fèi)資訊。

兒童自閉癥的癥狀包括：

1.社會(huì)障礙：兒童缺乏自發(fā)的社會(huì)或情感溝通動(dòng)機(jī)和行為，如獨(dú)自玩耍、缺乏親子依戀、缺乏分享行為和利他行為、不服從指令、各種非言語溝通行為存在明顯缺陷。

2.狹隘的興趣和刻板的行為：這是自閉癥譜系障礙兒童的另一個(gè)核心癥狀。人們很容易沉迷于某些特殊的興趣，頑固地進(jìn)行一些儀式性和僵化的行為。這些特殊的興趣和刻板的行為并不是一成不變的。

兒童自閉癥的原因包括：

1.遺傳和免疫因素：自閉癥具有明顯的遺傳易感性。在懷孕期間，一些重金屬會(huì)影響胎兒的大腦發(fā)育和免疫系統(tǒng)。人類免疫系統(tǒng)異常，神經(jīng)內(nèi)分泌和神經(jīng)遞質(zhì)紊亂。

2.環(huán)境因素：父親的體力勞動(dòng)、神經(jīng)系統(tǒng)疾病家族史、精神刺激、家庭緊張等家庭因素，以及孕婦的重金屬污染和惡劣的生活環(huán)境都會(huì)增加兒童自閉癥的風(fēng)險(xiǎn)。長(zhǎng)期生活在相對(duì)封閉的環(huán)境中，缺乏豐富而適當(dāng)?shù)拇碳ぁ?/p>

3.腸道微生物：腸道微生物除了影響人們的身體健康和記憶外，還可能通過神經(jīng)化學(xué)物質(zhì)的變化影響人們的心理和行為。

4.飲食與營(yíng)養(yǎng)：自閉癥的發(fā)生可能與營(yíng)養(yǎng)缺乏有關(guān)，影響大腦的正常功能發(fā)育，但目前尚不清楚自閉癥的發(fā)生是否與其飲食習(xí)慣直接相關(guān)。

5.母親葉酸缺乏：孕婦有葉酸缺乏的高風(fēng)險(xiǎn)。如果懷孕期間葉酸攝入不足或過高，孩子患自閉癥的風(fēng)險(xiǎn)就會(huì)增加。

6.神經(jīng)生物學(xué)因素：自閉癥兒童的大腦成像結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化，尤其是與語言、交流、思維和認(rèn)知有關(guān)的左大腦半球（優(yōu)勢(shì)半球）和額顳葉、小腦、海馬和杏仁核。

兒童自閉癥有什么危害

1.對(duì)語言功能的影響：以自閉癥兒童的語言發(fā)展為例。2~3歲的正常兒童是學(xué)習(xí)英語口語的最佳時(shí)間，因?yàn)榇藭r(shí)，兒童神經(jīng)系統(tǒng)的改善和認(rèn)知水平的發(fā)展開始進(jìn)入一個(gè)新的發(fā)展時(shí)期，即他們開始突破非交際性言語，即以自我為中心的言語。

在此期間，有“鸚鵡”的孩子將有“回答問題”和“重放”的能力，有“鸚鵡”的孩子將有“模仿語言”的能力。鄭州治療自閉癥哪家醫(yī)院好自閉癥三大表現(xiàn)

2.影響神經(jīng)功能：研究表明，一旦自閉癥發(fā)生，兒童的神經(jīng)功能就會(huì)停滯。如果能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并盡快進(jìn)行教育康復(fù)干預(yù)，神經(jīng)功能將得到很好的恢復(fù)，這與正常兒童沒有什么不同。

如果發(fā)現(xiàn)晚了，沒有有效的教育康復(fù)，或者錯(cuò)過了最好的教育康復(fù)的期望，自閉癥兒童的神經(jīng)恢復(fù)將非常差，這與正常兒童有顯著不同。因此，我們認(rèn)為自閉癥兒童的早期教育應(yīng)該是早期和及時(shí)的。

兒童自閉癥的原因。

遺傳因素：根據(jù)醫(yī)學(xué)研究，一些兒童與遺傳因素有關(guān)，遺傳因素在孤獨(dú)中的作用已變得明顯?；疾和男值芙忝弥杏?%-6%患有這種疾病，同卵雙胞胎的患病率高達(dá)36%。

家庭因素：父母是專業(yè)技術(shù)人員，受過高等教育，聰明，但態(tài)度僵化，容易被強(qiáng)迫。他們對(duì)孩子漠不關(guān)心、固執(zhí)，他們的家庭缺乏溫暖。鄭州治療自閉癥醫(yī)院哪家好,鄭州兒童自閉癥康復(fù)

腦器質(zhì)性損害：如出生損傷、宮內(nèi)窒息、感染、中毒等。15%-50%的兒童伴有癲癇發(fā)作、腦電圖、腦CT和MRI異常，但無特異性改變。有的伴有神經(jīng)系統(tǒng)癥狀、軀體畸形等。先天性風(fēng)疹病毒感染和巨細(xì)胞病毒感染可能與自閉癥的發(fā)病機(jī)制有關(guān)。

環(huán)境因素：早年的生活環(huán)境缺乏豐富而適當(dāng)?shù)拇碳?，社?huì)行為沒有受到教育。或者，長(zhǎng)期處于單調(diào)環(huán)境中的孩子會(huì)通過重復(fù)的動(dòng)作刺激自己，對(duì)外部環(huán)境不感興趣。