全封閉叛逆孩子學(xué)校 問(wèn)題小孩管教學(xué)校，對(duì)于很多父母來(lái)說(shuō)，如何教育處在青春叛逆期的孩子，是一件非常棘手的問(wèn)題。同時(shí)在很多孩子處在叛逆期時(shí)，很多母親正好處在更年期。這段時(shí)間無(wú)論對(duì)于孩子，還是母親來(lái)說(shuō)，都是人生的一段艱難時(shí)期，也是人生一個(gè)轉(zhuǎn)折期。

　　處理好了，對(duì)于后面的成長(zhǎng)或生活影響極大，相反，如果處理不當(dāng)，輕者影響家庭成員關(guān)系，嚴(yán)重的可能造成不可挽回的傷害。
　　而對(duì)于處在青春叛逆期的孩子來(lái)說(shuō)，重要的是父母能夠與孩子進(jìn)行有效地溝通。
　　溝通很重要的一點(diǎn)是溝通的雙方能夠相互理解。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，理解父母是一件慢慢成長(zhǎng)的事情。對(duì)于叛逆期的孩子來(lái)說(shuō)，理解父母是通過(guò)有效地溝通來(lái)完成的。因而，只有父母充分地理解孩子，理解孩子在青春期和叛逆期的心理和行為特點(diǎn)，才能進(jìn)行有效地溝通。

　　同時(shí)，在理解孩子的基礎(chǔ)上，站在孩子的角度考慮問(wèn)題。對(duì)于這個(gè)階段的孩子來(lái)說(shuō)，需要同時(shí)適應(yīng)社會(huì)的變化，為進(jìn)入社會(huì)做準(zhǔn)備。同時(shí)又離不開(kāi)家庭的幫助和生活。父母與孩子之間充分地溝通以及相互地理解，特別是父母主動(dòng)與孩子溝通，尋找機(jī)會(huì)和溝通條件，讓孩子充分地溝通。

　　只有這樣才能更好地理解孩子。而在大多數(shù)情況下，孩子的想法和做事的背后，有其自己一套觀念和想法的，而這些觀念和想法，就是來(lái)源于家庭和生活，然后經(jīng)過(guò)孩子的認(rèn)識(shí)和理解而形成的。
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我們秉承心理教育至上原則，尊重個(gè)體差異，為每個(gè)學(xué)生定制專(zhuān)屬的教學(xué)生活轉(zhuǎn)化方案，因材施教，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣及思想教育，我們與每位家長(zhǎng)簽訂委托培訓(xùn)協(xié)議和安全責(zé)任協(xié)議，孩子從我們這里畢業(yè)后，我們都會(huì)有心理老師長(zhǎng)期回訪(fǎng)，并經(jīng)常邀約家長(zhǎng)進(jìn)行座談及親子教育培訓(xùn)，免除家長(zhǎng)的后顧之憂(yōu)，直到家長(zhǎng)完全滿(mǎn)意為止。