在許多人看來，*行為和學(xué)校是不沾邊兒的事，但嚴峻的事實是：校園中的確存在著校園*行為。通過對青少年的調(diào)查研究可以發(fā)現(xiàn)，因受校園*行為影響而產(chǎn)生心理問題的占有一定比例，且日趨嚴重。其中最常見的表現(xiàn)是搶劫，即高年級在校生或流失生向低年級學(xué)生索要錢財。被搶者如果沒有錢或者錢少就會被毆打，而被搶者由于遭到威脅往往不敢向老師或家長反映，導(dǎo)致實施搶劫者愈發(fā)猖狂。而學(xué)校及家長往往將預(yù)防校園*行為的重點對準校外，卻忽視了同為學(xué)生的校內(nèi)施暴者。校園中的搶劫現(xiàn)象給青少年的學(xué)習(xí)、生活特別是心理上造成的危害是非常大的，許多被搶學(xué)生日后想起當(dāng)時情景仍感到很害怕。伴隨社會轉(zhuǎn)型成長的當(dāng)代青少年，不僅時刻感受和體驗著競爭的無處不在。而且他們也必須面對成人社會為他們設(shè)定的價值取向：學(xué)習(xí)不好→考不上大學(xué)→找不到好工作→賺不到大錢→無法享受生活→枉為人生?！敖鸢耦}名有人喝彩，名落孫山被人輕視”、應(yīng)試教育長期以來根深蒂固的思想等社會風(fēng)氣更是嚴重影響了青少年的身心發(fā)展。發(fā)揮家庭教育的作用。父母要保持良好心態(tài)，提高自勵心養(yǎng)，樹立家庭教育的可持續(xù)發(fā)展觀。培養(yǎng)孩子多方面的興趣愛好，從根本上避免外在的、強制的、過度的教育，并給孩子以情感上的支持。要注重同伴之間的關(guān)系。青少年渴望同伴間的友情，同伴的影響大大超過了父母、教師的影響。要通過有效的外部干預(yù)和幫助增強青少年的人際交往能力，形成良好的同伴關(guān)系。要突出學(xué)校教育的重要地位。要在高起點上塑造教師完美人格，，加強師德建設(shè)，增進師生感情;要依靠學(xué)?，F(xiàn)有的心理健康工作者隊伍和工作網(wǎng)絡(luò)，針對不同年齡段學(xué)生的特點。開展實用的心理健康教育和適應(yīng)能力訓(xùn)練;要加強對學(xué)校心理健康教育方面的教師、班主任、等可能實施校園*行為相關(guān)人員的精神衛(wèi)生知識培訓(xùn)。提高早期發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理行為異常、疏導(dǎo)和解決學(xué)生心理問題、指導(dǎo)學(xué)生尋求醫(yī)療幫助的能力。優(yōu)化社會環(huán)境。要在全社會創(chuàng)設(shè)寬松的成長環(huán)境，尊重青少年個體特點和發(fā)展需求;要逐步建立有效的青少年心理援救體制，有針對性地指導(dǎo)青少年了解心理健康方面的知識。