在探索自閉癥康復(fù)的道路上，有這樣一類機(jī)構(gòu)，它們以科學(xué)的方法、專業(yè)的團(tuán)隊，為孩子們點亮康復(fù)的明燈。以下是關(guān)于自閉癥康復(fù)機(jī)構(gòu)的一些介紹，一起來了解一下吧！

佛山孤獨癥康復(fù)機(jī)構(gòu)推送

1、康語兒童康復(fù)中心（全面評估診斷）

2、雅恩健康（個性化干預(yù)）

3、大米和小米（先進(jìn)康復(fù)理念）

4、博愛兒康（專業(yè)治療）

5、拓慧教育（多元化康復(fù)訓(xùn)練）

（以上排名來自網(wǎng)絡(luò)，不分先后，僅供參考）

康語兒童康復(fù)中心

1.提供心理支持：自閉癥患者及其家庭往往面臨巨大的心理壓力和困擾。康復(fù)機(jī)構(gòu)的心理咨詢師和心理治療師能夠為他們提供專業(yè)的心理支持服務(wù)，幫助緩解焦慮、抑郁等負(fù)面情緒，增強(qiáng)應(yīng)對能力。

2.引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)，制定不同訓(xùn)練方案，多對一訓(xùn)練，配合進(jìn)口訓(xùn)練工具為孩子解決各類言語障礙，注意力、自閉癥、以及感統(tǒng)失調(diào)等等問題。

3.感覺統(tǒng)合課程改善兒童5大感覺失調(diào)問題，促進(jìn)孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。

4.感統(tǒng)訓(xùn)練課程幫助孩子改善注意力、記憶力、理解接收能力與執(zhí)行能力等方面，全面的課程設(shè)置，定期的總結(jié)，高效的父母家庭教育指導(dǎo)課程，豐富的業(yè)余活動實踐課堂，促進(jìn)孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。

5.創(chuàng)新研發(fā)：不斷探索和創(chuàng)新康復(fù)技術(shù)和方法，與科研機(jī)構(gòu)、高校等合作，推動自閉癥康復(fù)領(lǐng)域的發(fā)展與進(jìn)步。

兒童康復(fù)相關(guān)資訊

孩子的刻板行為怎么改善？

1.要分情況，對孩子的刻板行為進(jìn)行改善。

比如，孩子在無聊的時候喜歡捏手指，孩子在獨處的時候喜歡在房間走來走去，這些行為需要去改善嗎？從積極行為支持的理念來看，當(dāng)孩子的行為對自身或他人沒有產(chǎn)生實質(zhì)性傷害，對正常的學(xué)習(xí)生活不會造成負(fù)面影響的時候，這些偶爾的刻板行為是可以被允許存在的。其實，回頭想想自己，我們身上也會有一些類似于這樣的刻板行為，但我們?yōu)槭裁磳ψ约嚎梢詫捜荩瑢ψ蚤]癥孩子反而如此嚴(yán)厲呢？所以，不要拿我們對自閉癥的刻板印象來看待自閉癥孩子的刻板行為。

2.防患于未然，做好預(yù)判。

面對孩子的刻板行為，前事控制策略是最好的方法，也就是提前預(yù)防，或者說做出有針對性地改變來減少孩子的刻板行為。我們要隨時關(guān)注孩子刻板行為發(fā)生之前的任何“苗頭”，事先采取措施，例如安排適合孩子的多樣性活動，以減少孩子刻板行為的產(chǎn)生。

3.提供合適的替代行為。

有些孩子的刻板行為，需要外界的反饋或者自己的反饋來支持，這時就可以使用替代行為訓(xùn)練。小潔上課會頻繁離開座位，這時大家就會關(guān)注她，我們可以教孩子通過舉手或者輕拍別人來引起關(guān)注。

孩子自己強(qiáng)化的刻板行為，我們常采用的方法是替代性的感覺刺激。東東喜歡撿地上的東西放嘴巴里，是因為追求嘴巴里的感官刺激，我們可以給他隨身攜帶一小兜零食，避免出現(xiàn)撿地上東西吃的行為。

最后，面對孩子的重復(fù)刻板行為，我們在干預(yù)時一定要從行為的表現(xiàn)形式和功能特點出發(fā)。不僅要區(qū)分自閉癥孩子與同齡人在重復(fù)刻板行為表現(xiàn)方面的差異，還要具體分析自閉癥孩子在不同發(fā)展階段、不同能力水平時，行為表現(xiàn)的差異。只有針對孩子的實際情況出發(fā)，才能真正達(dá)到良好的干預(yù)效果！

以上就是今天分享的全部內(nèi)容，希望家長遇到問題的時候，不要盲目判斷，及時咨詢專業(yè)機(jī)構(gòu)，根據(jù)孩子自身情況，針對性的制定鍛煉方法，在寶寶的成長黃金期，助力前行，堅持科學(xué)育兒，給孩子的未來繪下美好藍(lán)圖。