康復(fù)

部分孩子會(huì)有語(yǔ)言發(fā)育遲緩，自閉癥，孤獨(dú)癥，感統(tǒng)失調(diào)等情況語(yǔ)言發(fā)育遲緩如不加以及時(shí)的干預(yù)，會(huì)對(duì)孩子將來(lái)的生活學(xué)習(xí)造成很大的影響。造成孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩的原因很多，常見(jiàn)的有聽(tīng)力障礙、精神運(yùn)動(dòng)發(fā)育遲緩、交流障礙以及單純的語(yǔ)言發(fā)育遲緩等，每個(gè)孩子的癥狀都不一樣，因此家長(zhǎng)一定先要帶孩子到相關(guān)機(jī)構(gòu)進(jìn)行專業(yè)的診斷，根據(jù)診斷結(jié)果挑選合適的訓(xùn)練機(jī)構(gòu)。正規(guī)機(jī)構(gòu)有哪些？都哪些機(jī)構(gòu)有效果呢？

康復(fù)知識(shí)分享

5歲還沒(méi)有2歲小孩說(shuō)話清楚怎么辦？

當(dāng)孩子踏入2歲這個(gè)階段后，不少家長(zhǎng)就開(kāi)始操心孩子以后的發(fā)展。一方面他們開(kāi)始更改孩子的食譜，讓孩子可以吸收更多的營(yíng)養(yǎng)，另一方面，部分興趣班也可以提上日常，畢竟這些方面都關(guān)乎到孩子以后的成長(zhǎng)。但是，半年或一年后，有些家長(zhǎng)卻發(fā)現(xiàn)了不對(duì)勁。“我們家孩子怎么越大越不會(huì)說(shuō)話，現(xiàn)在三歲多了，說(shuō)話還是不清不楚的”、“奇了怪了，我們家孩子都快5歲了，可這說(shuō)話就是不清楚，弄得我都不知道該怎么辦”。在網(wǎng)上、現(xiàn)實(shí)中，這樣的言論并不在少數(shù)，孩子明明很健康，也無(wú)病無(wú)災(zāi)的，可為什么會(huì)說(shuō)不清楚話呢？　5歲語(yǔ)言能力=2歲，這是怎么回事zui近半年，有不少家長(zhǎng)來(lái)到我們機(jī)構(gòu)之后就開(kāi)始大倒苦水：“我們家那孩子以前還能勉強(qiáng)說(shuō)清楚一些，現(xiàn)在說(shuō)話就像是zui里面塞了個(gè)東西一樣根本說(shuō)不清楚。”“我們家孩子也是，現(xiàn)在都快5歲了，可是/zh/、/ch/、/sh/就沒(méi)有說(shuō)對(duì)過(guò)?！毖劭粗⒆犹扉L(zhǎng)大，可說(shuō)話卻成了個(gè)大問(wèn)題，家長(zhǎng)們是看在眼里，急在心里。很多父母不明白，為啥孩子都四五歲了，可這語(yǔ)言能力跟2歲的孩子差不多呢？?jī)和Z(yǔ)言水平和真實(shí)年齡的不匹配，歸根結(jié)底在于他們被語(yǔ)言問(wèn)題影響了。大多數(shù)孩子的語(yǔ)言從1、2歲左右逐漸發(fā)展，并開(kāi)始具備一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)，在3歲左右進(jìn)入一個(gè)高速發(fā)展的時(shí)期，而后孩子就會(huì)慢慢具備完整的交流能力和溝通能力，這就是正常兒童語(yǔ)言發(fā)展的普遍規(guī)律。假如一個(gè)兒童到了三四歲還是說(shuō)不清楚話，這個(gè)時(shí)候就得注意是不是孩子的發(fā)音器官出現(xiàn)了一定的問(wèn)題，比如發(fā)音器官配合錯(cuò)誤、發(fā)育異常等等。

康復(fù)機(jī)構(gòu)排名推薦

孩子的發(fā)育遲緩是一個(gè)整體概念，包括1.體格發(fā)育落后；2.運(yùn)動(dòng)發(fā)育落后；3.語(yǔ)言發(fā)育落后；4.智力發(fā)育落后；5.心理發(fā)展落后等。語(yǔ)言發(fā)育遲緩只是其中一項(xiàng)重要類別，是指在語(yǔ)言發(fā)育時(shí)期（0-6歲）的兒童因各種原因，導(dǎo)致語(yǔ)言能力不能達(dá)到同齡、同性別語(yǔ)言平均水平。也就是其語(yǔ)言理解和表達(dá)能力落后，甚至包括聽(tīng)說(shuō)讀寫等綜合能力滯后。早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早治療，因此選擇專業(yè)的機(jī)構(gòu)是非常有必要的，今天就來(lái)詳細(xì)介紹下

1.優(yōu)佳加智能教育

2.康語(yǔ)兒童智能康復(fù)中心

3.星星益站兒童康復(fù)中心

4.東方啟音-語(yǔ)言發(fā)育矯正中心

5.子曰兒童發(fā)展中心

6.雅恩兒童康復(fù)中心

7.恩啟康復(fù)中心

8.大米小米少兒教育機(jī)構(gòu)

9.智慧泉兒童發(fā)展中心

10.天寶樂(lè)兒童教育機(jī)構(gòu)

以上排名不分先后，都是經(jīng)過(guò)專業(yè)的教育團(tuán)隊(duì)實(shí)地考察、家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)得出來(lái)的結(jié)果，如果想要了解更多關(guān)于兒童康復(fù)訓(xùn)練課程詳情及收費(fèi)情況等問(wèn)題，可撥打文章底部電話，免費(fèi)咨詢。

推薦東方啟音康復(fù)

東方啟音兒童自閉癥康復(fù)機(jī)構(gòu)，成立于2007年，是國(guó)內(nèi)專注于幫助兒童克服發(fā)育及學(xué)習(xí)障礙，提供專業(yè)兒童言語(yǔ)發(fā)展及早期篩查、臨床訓(xùn)練與干預(yù)服務(wù)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。通過(guò)引進(jìn)國(guó)際先進(jìn)言語(yǔ)訓(xùn)練技術(shù)，受國(guó)際、國(guó)內(nèi)專家顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)的監(jiān)督，研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質(zhì)本土化課程，并提供國(guó)際化、專業(yè)化、多元化的綜合服務(wù)。

早發(fā)現(xiàn)早干預(yù)，兒童自閉癥康復(fù)讓千萬(wàn)孩子走入校園

1.自閉癥/孤獨(dú)癥干預(yù)課程

適合學(xué)員:4-9歲

班級(jí)類型:小班/一對(duì)一

課程簡(jiǎn)介:分為3個(gè)等級(jí)，綜合提升對(duì)語(yǔ)言的回應(yīng)、與人溝通技能、自然交流、功能性學(xué)術(shù)知識(shí)、社交游戲技巧、功能性日?；顒?dòng)6大教學(xué)維度的技能。

2.感統(tǒng)訓(xùn)練課程

適合學(xué)員:2-12歲

班級(jí)類型:小班/一對(duì)一·課程簡(jiǎn)介:

提升孩子的神經(jīng)發(fā)展、感覺(jué)統(tǒng)合能力、日常生活能力、精細(xì)動(dòng)作能力、書寫能力、聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)能力及視覺(jué)學(xué)習(xí)能力。

3.語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練課程

適合學(xué)員:2-8歲

班級(jí)類型:小班/一對(duì)一·課程簡(jiǎn)介:

言語(yǔ)治療是為了診治言語(yǔ)(例如構(gòu)音、言語(yǔ)流暢)、語(yǔ)言(理解和表達(dá)、涉及聽(tīng)覺(jué)、口語(yǔ)、閱讀和書寫能力)、社交能、嗓音問(wèn)題、吞咽問(wèn)題等范疇的障礙及異常。

4.認(rèn)知邏輯與表達(dá)課程

適合學(xué)員:2-6歲

班級(jí)類型:小班/一對(duì)一·課程簡(jiǎn)介:

本課程由香港大學(xué)言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)科學(xué)系理學(xué)士高展鵬老師帶領(lǐng)香港團(tuán)隊(duì)親自培訓(xùn)，采用互動(dòng)投影儀進(jìn)行啟智認(rèn)知、理解力、表達(dá)能力的訓(xùn)練。

5.兒童自閉癥康復(fù)機(jī)構(gòu)優(yōu)勢(shì)

1、由美國(guó)及澳大利亞引入的專業(yè)課程，本土化后推廣使用;

2、系統(tǒng)化課程評(píng)估，根據(jù)孩子能力等級(jí)不同按照個(gè)性化情況設(shè)定治療方案;

3、運(yùn)用層次性的訓(xùn)練方法和嚴(yán)格的治療師晉級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，確保治療有效性;

4、自主研發(fā)適合不同等級(jí)課程的教學(xué)工具，靈活應(yīng)用在內(nèi)容、方向不同的課程中

這是東方啟音言語(yǔ)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)的品牌愿景，也是想要見(jiàn)證每個(gè)孩子發(fā)生蛻變的美好希望，東方啟音相信每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的經(jīng)歷，并且擁有更光明和更美好的未來(lái)，那么通過(guò)不斷地課程優(yōu)化，就是為了始終如一的陪伴每個(gè)孩子的成長(zhǎng)，讓孩子能夠早日邁入一個(gè)新的高度！如果您想讓自己的孩子活出精彩，就趕緊來(lái)加入這個(gè)有愛(ài)的大家庭吧！

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