如今，孩子們從小就開(kāi)始接觸電子產(chǎn)品，但由于自控能力較弱，他們很容易沉迷于虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界，導(dǎo)致學(xué)習(xí)荒廢和個(gè)人封閉。面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)們可以選擇一些專(zhuān)業(yè)且正規(guī)的青少年網(wǎng)癮戒除中心來(lái)幫助孩子。

父母教育叛逆孩子的常見(jiàn)誤區(qū)

正處于叛逆期的孩子，由以前的乖孩子變成了“小毛驢”了。孩子在青春期里情緒會(huì)有反復(fù)無(wú)常的波動(dòng)，甚至是直接地與父母發(fā)生劇烈地矛盾沖突，這讓很多的家長(zhǎng)們無(wú)可奈何，束手無(wú)策。可是想一想哪個(gè)人愿意自找不開(kāi)心自尋煩惱呢？孩子一定是有原因的。青春期的孩子的內(nèi)心世界充滿(mǎn)了力量，好的引導(dǎo)，這股力量將會(huì)建設(shè)性發(fā)揮，如若處理不當(dāng)，這些力量，將會(huì)成為隨時(shí)可以爆發(fā)的火山，整個(gè)家庭，甚至是學(xué)校都會(huì)被涉及。那么我們父母教育叛逆孩子的常見(jiàn)誤區(qū)有哪些呢？

誤區(qū)一：家長(zhǎng)們以長(zhǎng)輩式教育孩子。

父母?jìng)內(nèi)绻?dú)斷專(zhuān)橫，不尊重孩子，管教孩子時(shí)往往是禁止這樣不能那樣；還有的父母望子成龍心切，要孩子這樣，如果孩子不喜歡、不想學(xué)，父母?jìng)兙蜁?huì)擺出自己一副威嚴(yán)的氣勢(shì)，這種不切實(shí)際的愿望使得孩子產(chǎn)生情緒上的對(duì)立，這就出先了孩子厭學(xué)、叛逆、逃學(xué)，或者是不學(xué)也不好好學(xué)的事情，這令我們父母感到很頭疼。雖然孩子年齡還小，但是孩子卻有他們自己的*的思維能力，我們做父母的不能只顧著自己的感受而忽視了孩子的體會(huì)，把他們永遠(yuǎn)當(dāng)成不懂事的孩子，把自己的意愿強(qiáng)加給孩子，造成孩子產(chǎn)生逆反心理。

誤區(qū)二：對(duì)孩子失去耐心，不管不顧。

有的父母在面對(duì)叛逆孩子時(shí)，教育幾次孩子完全不聽(tīng)后，父母?jìng)儽銜?huì)失去信心和耐心，會(huì)覺(jué)得這種孩子實(shí)在是難以管教，便開(kāi)始對(duì)孩子不管不顧，放任孩子自己胡鬧。從此，父母?jìng)円膊粫?huì)主動(dòng)去問(wèn)過(guò)孩子的言行與想法了。久而久之，孩子的行為就會(huì)越來(lái)越出格，待家長(zhǎng)們后悔時(shí)，才發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)犯了大錯(cuò)。

誤區(qū)三：家長(zhǎng)的冷漠式教育。

好奇心和求知欲很強(qiáng)的孩子，會(huì)什么問(wèn)題都要問(wèn)個(gè)明白探個(gè)究竟，有時(shí)候煤氣的開(kāi)關(guān)也是孩子們探究的對(duì)象，但孩子不知道其危險(xiǎn)性，如果此時(shí)的父母僅是簡(jiǎn)單、粗暴地說(shuō)不許去弄，而不是跟孩子耐心地講清楚為什么不能去做的原因、危險(xiǎn)性，有時(shí)候會(huì)引起孩子的不滿(mǎn)，“媽媽不許我這樣做我就要越要這樣做”的叛逆心理。有的父母?jìng)兠τ凇肮ぷ鳌贝蚺?，孩子做什么父母都不去管孩子，時(shí)間久了，孩子就會(huì)覺(jué)得父母根本就沒(méi)有重視自己，孩子缺少關(guān)愛(ài)，因此產(chǎn)生對(duì)父母的抵觸情緒，故意和父母對(duì)著干，以此來(lái)引起我們父母的關(guān)注，這也是孩子一種叛逆逆反的原因。所以，父母?jìng)儗?duì)孩子的青春期叛逆教育千萬(wàn)不能走進(jìn)“冷模式教育”的誤區(qū)。

1、勵(lì)心智教育：解決嚴(yán)重厭學(xué)，叛逆，親情冷漠，離家出走，*傾向，自閉孤僻，心理素質(zhì)低，人格障礙等成長(zhǎng)問(wèn)題，簽訂輔導(dǎo)協(xié)議，保證輔導(dǎo)效果。

2、知恩：24小時(shí)監(jiān)控孩子們的狀態(tài)

3、新目標(biāo)：面向全國(guó)常招收，上網(wǎng)成癮，早戀，厭學(xué)，叛逆，親情冷漠等問(wèn)題青少年

4、好孩子：是一所著重親情培養(yǎng)的特訓(xùn)學(xué)校

5、善聆

以上排名不分先后，家長(zhǎng)在選擇學(xué)校時(shí)，辦學(xué)環(huán)境方面來(lái)看，家長(zhǎng)一定要實(shí)地考察該所學(xué)校是否具有優(yōu)越的條件，畢竟學(xué)校價(jià)格都不低，實(shí)地考察是必須。

我們的優(yōu)勢(shì)

我們作為一家正規(guī)軍事化管理封閉式叛逆戒網(wǎng)癮學(xué)校，我們采用全封閉教學(xué)+軍事化特訓(xùn)，占地面積12畝，使用面積8000平方米，環(huán)境優(yōu)美。包括素質(zhì)教育基地、多媒體教室、家長(zhǎng)培訓(xùn)室、會(huì)議室、心理咨詢(xún)室、行政辦公室、榮譽(yù)展覽館、12間教室，標(biāo)準(zhǔn)空調(diào)宿舍30間，200人學(xué)生食堂、團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練場(chǎng)、體育訓(xùn)練場(chǎng)等，培訓(xùn)基地實(shí)行全封閉寄宿制管理。以下是我們的教育特色：

1、心理疏導(dǎo)教育：通過(guò)心與心的互動(dòng)和撞擊，讓孩子敞開(kāi)心扉，明白事理，學(xué)會(huì)分析，做一個(gè)有理想、有目標(biāo)，充滿(mǎn)陽(yáng)光、自信、朝氣的新新少年。

2、自理能力培養(yǎng)：通過(guò)內(nèi)務(wù)管理，讓孩子學(xué)會(huì)管理自己的生活，改變懶、依賴(lài)的壞習(xí)慣，養(yǎng)成自理的好習(xí)慣。

3、軍事訓(xùn)練教育：通過(guò)一些適合孩子的軍事訓(xùn)練科目，讓其養(yǎng)成團(tuán)結(jié)意識(shí)、關(guān)愛(ài)互助意識(shí)，學(xué)會(huì)嚴(yán)格要求、遵守紀(jì)律、鍛煉體質(zhì)、養(yǎng)成自律的好習(xí)慣。

4、生活體驗(yàn)式教育：通過(guò)農(nóng)業(yè)基地的一些勞動(dòng)，感悟收獲的來(lái)自不易，學(xué)會(huì)珍惜，學(xué)會(huì)感恩。在參加社會(huì)公益活動(dòng)中學(xué)會(huì)愛(ài)心的付出，改變自私的壞習(xí)慣，養(yǎng)成自強(qiáng)的好習(xí)慣。

5、換位思考教育：提升孩子的分析能力和方法，能主動(dòng)去為別人著想，理解、體諒、寬容、關(guān)愛(ài)他人，養(yǎng)成好的思維習(xí)慣和方法。

6、溝通互動(dòng)教育：讓孩子學(xué)會(huì)溝通，掌握溝通的技能方法，主動(dòng)融入家庭氛圍，加深感情，回歸親情。

7、興趣塑造教育：孩子的學(xué)習(xí)生活不應(yīng)是單一文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，還包括興趣的塑造，也是營(yíng)造孩子一個(gè)很好的學(xué)習(xí)心態(tài)和學(xué)習(xí)氛圍的重要因素，它們相互相存而又相互推動(dòng)，是文化學(xué)習(xí)的一個(gè)重要輔助手段。

8、文化補(bǔ)習(xí)教育：孩子是未來(lái)的棟梁和希望。未來(lái)需要知識(shí)，需要人才，當(dāng)孩子的心態(tài)發(fā)生變化，必定言行要發(fā)生變化。由于以前所學(xué)的文化鏈已斷，所掌握的文化基礎(chǔ)極差，要讓孩子充滿(mǎn)陽(yáng)光的回到學(xué)校，重新開(kāi)始文化學(xué)習(xí)，這就要求我們把已斷的文化鏈給接上。給他們進(jìn)行文化補(bǔ)習(xí)，教會(huì)學(xué)習(xí)方法。一旦孩子重新回歸學(xué)校，就有基礎(chǔ)很好進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

9、潛能拓展教育：通過(guò)潛能拓展中的一些游戲項(xiàng)目讓孩子在游戲中感悟人生以及學(xué)習(xí)的道理，掌握一些解決問(wèn)題的方法，激發(fā)孩子內(nèi)在的學(xué)習(xí)意識(shí)和潛力，找回自信。

青少年叛逆軍事化學(xué)校是一個(gè)好的選擇，它不僅可以幫助孩子糾正不良的行為習(xí)慣，還可以給孩子提供良好的教育環(huán)境。這些學(xué)校注重軍事化教育和紀(jì)律訓(xùn)練，可以讓孩子學(xué)會(huì)自律和服從。