如今，越來(lái)越多的學(xué)校已經(jīng)開(kāi)始注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)、全面發(fā)展和個(gè)性化培養(yǎng)。在學(xué)習(xí)方面，學(xué)校也在形成自己的特色，不再是單一的課程，也包括了創(chuàng)意、溝通、團(tuán)隊(duì)精神等多個(gè)方面的培養(yǎng)。更多關(guān)于如何與青春期孩子和平相處的問(wèn)題，請(qǐng)致電咨詢(xún)！

1、好孩子：培訓(xùn)方式：全封閉式，培訓(xùn)期間家長(zhǎng)可以隨時(shí)到?？赐⒆?，孩子直至轉(zhuǎn)變好畢業(yè)離校，期間老師與孩子同吃、同住全天24小時(shí)陪同。

2、成龍：專(zhuān)注青少年叛逆引導(dǎo)，希望能夠助父母一臂之力，針對(duì)孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)遇到的問(wèn)題，提出方案，幫助孩子面對(duì)各種問(wèn)題，借助學(xué)校教育的平臺(tái)，更好的獲得更多的信息以及孩子內(nèi)心的想法，進(jìn)一步加強(qiáng)跟孩子的溝通，加深理解孩子的心里活動(dòng)變化，讓孩子心理變得健康健全，孝敬父母。

3、善聆：通過(guò)軍事化訓(xùn)練加心理輔導(dǎo)，在不體罰、不責(zé)罵的前提下，和孩子一對(duì)一深入溝通，發(fā)現(xiàn)孩子問(wèn)題所在，有針對(duì)性的幫孩子矯正問(wèn)題。

4、白翎爾：促使他們長(zhǎng)大成人，回歸社會(huì)，還原一個(gè)健康的孩子和家庭。校風(fēng)：寬容、團(tuán)結(jié)、自律、求知!校訓(xùn)：立言、立品、立行、立德！

5、萃華：作為一家專(zhuān)業(yè)的叛逆少年軍事化特訓(xùn)學(xué)校，叛逆少年軍事化特訓(xùn)學(xué)校讓心靈架起更堅(jiān)實(shí)的溝通橋梁，讓彼此建立更厚實(shí)的信任基石。

在對(duì)孩子表達(dá)意見(jiàn)之前，一定要從一個(gè)孩子的角度來(lái)考慮他為什么要這樣做，他做之后會(huì)是什么感覺(jué)，他期待別人如何看待他，他想從所做的事中得到什么。試著花更多的時(shí)間去關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和生活，更多地關(guān)注他們的內(nèi)心，試著分享孩子的快樂(lè)與悲傷，做孩子的朋友。學(xué)習(xí)了解孩子。就像一個(gè)孩子知道了你的過(guò)程一樣，在你對(duì)孩子表達(dá)意見(jiàn)之前，青少年特訓(xùn)學(xué)校建議家長(zhǎng)一定要從一個(gè)孩子的角度來(lái)考慮他為什么要這樣做，他做之后會(huì)是什么感覺(jué)，他期待別人如何看待他，他想從所做的事中得到什么。試著花更多的時(shí)間去關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和生活，關(guān)注他們的內(nèi)心，試著分享孩子的快樂(lè)與悲傷，做孩子的朋友。

云浮市口碑最優(yōu)的青少年叛逆學(xué)校、解決一系列叛逆問(wèn)題！

1、好孩子：能夠準(zhǔn)確把握孩子的學(xué)習(xí)心理及個(gè)性特點(diǎn)，善于因材施教、循循善誘。同時(shí)，“叛逆青少年”還聘請(qǐng)了多名心理學(xué)博士、教育學(xué)碩士、*二級(jí)心理咨詢(xún)師作為特聘顧問(wèn)和客座教授；此外，“叛逆青少年“還與本地大學(xué)心理健康教育與研究中心合作并成立了由多位心理學(xué)專(zhuān)家共同組成的“心動(dòng)力工作室”，以幫助更多的家庭和孩子走出迷茫。

2、成龍：體驗(yàn)農(nóng)耕生活，同步文化課程，加強(qiáng)在心理方面的精準(zhǔn)疏導(dǎo)，從而在管教階段中讓孩子在成長(zhǎng)方面的效果上也是很不錯(cuò)的。因此，只有對(duì)接時(shí)間進(jìn)度來(lái)管教叛逆孩子，都會(huì)知道在這個(gè)階段中的教學(xué)質(zhì)量上也是會(huì)有著明顯的提高，看出來(lái)孩子在進(jìn)步上也是會(huì)更大的。所以說(shuō)，這在*教學(xué)跟蹤的過(guò)程中，都會(huì)知道孩子的自身發(fā)展上也是很不錯(cuò)的。

3、善聆：在學(xué)員入學(xué)的一周內(nèi)，詳細(xì)了解學(xué)員情況，根據(jù)孩子的性格等特點(diǎn)選擇適合孩子的心理老師與學(xué)員深入交流，掌握學(xué)員問(wèn)題所在，然后對(duì)癥下藥制訂心理疏導(dǎo)方案，進(jìn)行心理疏導(dǎo)及個(gè)性化教育。此過(guò)程主要目的：讓學(xué)員消除敵對(duì)情緒，能和老師成為無(wú)話(huà)不談的朋友，充分掌握學(xué)員情況，讓學(xué)員信任我們，尊重我們，為以后階段的開(kāi)展打好基礎(chǔ)。

4、白翎爾：家長(zhǎng)可以隨時(shí)到校區(qū)看望孩子，并且通過(guò)觀(guān)看孩子在轉(zhuǎn)變過(guò)程中的效果和進(jìn)度，對(duì)孩子成長(zhǎng)方面帶來(lái)的效果上也是很不錯(cuò)的，這些都是家長(zhǎng)所希望看到的結(jié)果。因此，叛逆孩子訓(xùn)練營(yíng)|叛逆小孩特訓(xùn)營(yíng)在全封閉軍事化的教學(xué)過(guò)程中，看出來(lái)正能量的存在，對(duì)孩子的成長(zhǎng)發(fā)展上也是會(huì)起到了很大的幫助，讓孩子在這方面的自身發(fā)展上也是很不錯(cuò)的。

5、萃華：采用全封閉軍事化管理、引導(dǎo)通過(guò)教育培訓(xùn)恢復(fù)正常學(xué)習(xí)生活，多措并舉激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而導(dǎo)入自學(xué)軌道，養(yǎng)成自強(qiáng)、自立、自信，主動(dòng)自學(xué)，為回歸學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)鋪平道路。

怎么和叛逆孩子溝通？答：（1）給情緒找個(gè)宣泄口，教育專(zhuān)家認(rèn)為，很多時(shí)候，孩子有意做出一些大人不允許的事情，是為了宣泄不良情緒或不安感。鑒于此，孩子再發(fā)脾氣的時(shí)候我不再責(zé)罵或體罰他。（2）理解孩子的感受，不再把自己放在孩子的對(duì)立面，而是學(xué)著站在孩子的立場(chǎng)用心去體會(huì)他的感受。（3）保持自己的頭腦冷靜，孩子叛逆，父母一般會(huì)不滿(mǎn)，一般會(huì)用自己的權(quán)力來(lái)壓制孩子。其實(shí)，此時(shí)的父母，應(yīng)該提醒自己，保持冷靜，等孩子冷靜下來(lái)再去進(jìn)行溝通。

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推薦正苗啟德

1、正苗啟德教育：學(xué)校擁有豐富的教學(xué)資源,包括圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室、培訓(xùn)中心等設(shè)施。學(xué)生在這里可以充分利用這些資源,拓展自己的知識(shí)面,激發(fā)自己的學(xué)習(xí)興趣。

2、正苗啟德教育：專(zhuān)注青少年叛逆引導(dǎo)，以拯救網(wǎng)癮、叛逆、厭學(xué)、自卑，自閉的孩子為己任，專(zhuān)業(yè)從事問(wèn)題青少年心理教育、行為教育、的專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)軍事化管理、心理輔導(dǎo)、素質(zhì)教育、社會(huì)實(shí)踐和感恩教育，針對(duì)不良思想行為習(xí)慣的青少年---采取心理輔導(dǎo)、行為矯正、思想教育、文化學(xué)習(xí)、軍事訓(xùn)練、社會(huì)實(shí)踐等多方位一體的科學(xué)化教育模式，通過(guò)軍事化管理、素質(zhì)教育、心理輔導(dǎo)、社會(huì)實(shí)踐和感恩教育五大載體，幫助這些青少年逐步走出困惑。

3、正苗啟德教育：建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案，不定期進(jìn)行跟進(jìn)回訪(fǎng)教育。親子教育活動(dòng)。學(xué)習(xí)期滿(mǎn)的學(xué)生。成績(jī)基礎(chǔ)好的學(xué)生，可報(bào)考普通高中或是重點(diǎn)高中。對(duì)于成績(jī)不理想的學(xué)生可以通過(guò)推薦到普通職高學(xué)校，獲得大學(xué)文憑，學(xué)得一技之長(zhǎng)。對(duì)于初中階段有音、體、美特長(zhǎng)的學(xué)生，就讀音、體、美特色專(zhuān)業(yè)的學(xué)校。

4、正苗啟德教育：專(zhuān)注于問(wèn)題青少年的心理輔導(dǎo)和品行重塑青少年叛逆教育學(xué)校是一所專(zhuān)門(mén)為問(wèn)題青少年提供教育和輔導(dǎo)的學(xué)校。學(xué)校通過(guò)心理輔導(dǎo)、品行重塑、文化熏陶、勞動(dòng)實(shí)踐和特長(zhǎng)培養(yǎng)等方式，幫助叛逆期孩子改正不良行為。在這里，孩子能夠接受專(zhuān)業(yè)的教育，并獲得全面的發(fā)展。學(xué)校致力于給孩子們提供一個(gè)積極健康的成長(zhǎng)環(huán)境，幫助他們重新認(rèn)識(shí)自己，找到人生的方向。

女兒馬上高考卻厭學(xué)厭考的原因是什么？

一、面對(duì)高考，家長(zhǎng)的壓力通常比考生大。

孩子還年輕，有的對(duì)中考的重要性認(rèn)識(shí)不足、重視不夠，混沌一片，用家長(zhǎng)的話(huà)來(lái)說(shuō)就是迷糊；有的學(xué)生第一次面對(duì)這樣的考試，不知所措，難以應(yīng)付。

而且父母深知中考對(duì)孩子的重要性，一般對(duì)孩子的期望值都比較高，無(wú)形中會(huì)將壓力傳遞給孩子，有些只是直接向孩子施加壓力，如果對(duì)孩子提出不切實(shí)際的要求，看到孩子不認(rèn)真對(duì)待考試時(shí)更是備感焦慮不安，進(jìn)而將情緒發(fā)泄在孩子身上……家長(zhǎng)的這種做法，易導(dǎo)致矛盾激化，對(duì)孩子考前心理產(chǎn)生極大的負(fù)面影響。

出現(xiàn)這種情況時(shí)，可以找一位資深的青少年心理專(zhuān)家給孩子做心理減壓，當(dāng)然顧問(wèn)也會(huì)給父母提供許多建議，幫助孩子度過(guò)這一關(guān)鍵時(shí)期。

二、面對(duì)高考，學(xué)生的心理有很多的問(wèn)題。

在高考面前，如果還整天嘻嘻哈哈，這很不合理，也不負(fù)責(zé)任。

“壓抑心理”就是高三學(xué)生最常見(jiàn)的一種心理狀態(tài)、殊不知，過(guò)度地運(yùn)用這種防御機(jī)制會(huì)產(chǎn)生許多消極后果，主要有以下五個(gè)方面：

1)憂(yōu)郁：主要表現(xiàn)為失眠、神經(jīng)衰弱、精神無(wú)法集中、個(gè)性孤僻、自我封閉、缺乏人際交往，常感到前途無(wú)量、喪失自信、感到外界壓力過(guò)大、情緒低落、羞愧、無(wú)助等；

2)厭學(xué)：對(duì)學(xué)習(xí)和集體生活失去興趣，缺乏耐心；

3)社交障礙：缺乏自信、沉默寡言，但又多疑、敏感；

4)焦慮：明顯的焦慮、自我感覺(jué)較差，焦慮常常表現(xiàn)為軀體不適，如頭痛、腸胃不適、疲勞；

5)越是壓抑的情緒、思想，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，往往會(huì)以改造的形式出現(xiàn)、例如，由于一些小事，與同學(xué)吵得不可開(kāi)交，甚至一言不合，拳腳相向。

面臨高考時(shí)，采取壓迫性的方式不但不能有效地解決問(wèn)題，甚至有反作用、壓抑心理常常與自卑、抑郁、自我封閉、焦慮、孤僻等病態(tài)心理一脈相承、要改善高考應(yīng)對(duì)的效率，切實(shí)加強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，要對(duì)這種心理進(jìn)行有效地調(diào)節(jié)。

不聽(tīng)話(huà)的孩子怎么管教，家長(zhǎng)不要指望孩子一下子就能改掉身上的壞習(xí)慣，只要以良好的溝通為前提，再給孩子一些時(shí)間，相信收獲一個(gè)聽(tīng)話(huà)懂事的孩子并不難。如有更多需要了解或不明白的問(wèn)題，請(qǐng)致電咨詢(xún)，我們會(huì)有專(zhuān)業(yè)的老師為您做出專(zhuān)業(yè)的解答！