進(jìn)入初/高中以后,學(xué)生的學(xué)習(xí)也進(jìn)入了一個新的階段,為了能有更多的時間,各科上課節(jié)奏開始加快,學(xué)業(yè)任務(wù)相應(yīng)加重，基礎(chǔ)不扎實的學(xué)生在此階段就會明顯感到跟不上節(jié)奏,慢慢地自信心還會嚴(yán)重受挫,感覺力不從心。

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學(xué)大教育

• 1.學(xué)大教育--最終目標(biāo)：通過提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和全方面的提高，已經(jīng)贏得了成千上萬的家長和家生的信賴。
• 2.學(xué)大教育--教育優(yōu)勢：學(xué)校秉承“品格教育、方法教育、知識教育”為教學(xué)理念，為每一個學(xué)生的成才而努力，注重孩子的品格教育，人生觀價值觀的正確引導(dǎo)。
• 3.學(xué)大教育--教育特色：為學(xué)員提供優(yōu)質(zhì)課堂，自成立以來，致力于為學(xué)員提供一對一課外輔導(dǎo)服務(wù)，幫助學(xué)員進(jìn)行各科學(xué)習(xí)知識輔導(dǎo)以及學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)等服務(wù)，幫助學(xué)員在有限的時間內(nèi)能夠掌握更多的學(xué)習(xí)知識，激發(fā)學(xué)員在各個學(xué)習(xí)科目學(xué)習(xí)方面的潛力，提高自己的學(xué)習(xí)能力，強(qiáng)化個人實力。
• 4.學(xué)大教育--選擇理由：根據(jù)不同的孩子的特點因材施教，打造專業(yè)的教學(xué)服務(wù)團(tuán)隊、先進(jìn)的教育輔導(dǎo)體系和規(guī)范的教學(xué)管理模式，最終幫助學(xué)生順利實現(xiàn)提分目標(biāo)。
• 5.學(xué)大教育--學(xué)長推薦：擁有雄厚的師資力量，一直將教學(xué)師資放在學(xué)校發(fā)展的第一位，并用優(yōu)質(zhì)的課后服務(wù)作為課余的有效補(bǔ)充。

教學(xué)目標(biāo)：

1、根據(jù)學(xué)生的需求、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和目標(biāo)，組合知識模塊，挑選難度合適的題目，制定個性化的教學(xué)方案及講義，執(zhí)行一個學(xué)生，一套教學(xué)方案，對癥下藥，擊破瓶頸。

2、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。彌補(bǔ)了課堂教學(xué)不足，解決了學(xué)生因趕不上學(xué)校學(xué)習(xí)進(jìn)度喪失學(xué)習(xí)積極性的問題；

3、給學(xué)生定制屬于自己的學(xué)習(xí)計劃，迅速提升成績；突出學(xué)生的主體、個體地位，將學(xué)習(xí)進(jìn)程細(xì)化到學(xué)生學(xué)習(xí)成長的每一個細(xì)節(jié)。

4、注重講解知識點的教學(xué)安排，為了要進(jìn)行相應(yīng)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，通過專業(yè)的教學(xué)指導(dǎo)，讓學(xué)員有更多的準(zhǔn)備進(jìn)行總體高中階段的學(xué)習(xí)安排，讓大家更好地進(jìn)行接下來的學(xué)習(xí)安排，不斷地為大家?guī)砭C合性的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，助力學(xué)員們的進(jìn)步。

5、根據(jù)學(xué)員特點配備適合的學(xué)科教師，精解考試要點，傳授答題技巧，匯集百萬試題的專業(yè)題庫，全面覆蓋考試考點、歷年真題、最新題型。全真模擬演練，幫助學(xué)員增進(jìn)對高考的了解，累積應(yīng)戰(zhàn)經(jīng)驗，自信決勝高考！

學(xué)生進(jìn)入高三了，家長不要做這5件事，容易“耽誤”學(xué)生考學(xué)

1高三階段盲目考證，分散學(xué)生精力

現(xiàn)在有不少的家長被某些社會人士給哄騙了，他們打著收費辦證的幌子來騙家長，讓孩子去辦一些可以高考加分的證書。咱實話實說，高三階段讓學(xué)生去考這類證書真的是不現(xiàn)實。因為你考證最起碼也得學(xué)一個月，這時間是耽誤不起的，尤其是高三階段，有的時候落下一個星期差距就很大，就別提一個月了。

2刻意讓學(xué)生走讀

說實話，高中階段走讀要么就一直不讀，要么就一直別走讀，尤其是在高三階段。因為走讀是一種狀態(tài)，這中間需要耽誤很長的時間。而且走讀的學(xué)生晚上上不上晚自習(xí)是一個問題，再一個就是上完晚自習(xí)回家路上的安全由誰來保證。如果說回家真的近的話可能還可以，但是不建議貿(mào)然改變這個狀態(tài)。

3家長的壞脾氣發(fā)泄給學(xué)生

有很多家長，他教育孩子的方式其實是不正確的，可能有些家長他的工作壓力比較大，然后生活的壓力也比較大。孩子在他的眼中看到的缺點比較多，因此孩子變成了他的宣泄口。說實話這種行為是非常不負(fù)責(zé)任的，尤其是在高三階段這么敏感的一段時期，很容易就讓自己的孩子產(chǎn)生崩潰的心理。

4無時無刻地在傳輸壓力

首先咱們要知道孩子生活的什么樣的環(huán)境，他就能培養(yǎng)出來什么樣的類型。如果在高三階段咱們家長過度地傳輸一些壓力的話，很容易讓高三的學(xué)生在后續(xù)的復(fù)讀和考試當(dāng)中接連失利。所以說適當(dāng)?shù)募訅菏且粋€好的培養(yǎng)方式，而適當(dāng)?shù)臏p壓也是一個更好的選擇。所以說咱們家長就不要一味地給孩子傳授壓力了，要看看孩子缺的是什么。

5不和孩子好好溝通，咄咄逼人

咱們一直在強(qiáng)調(diào)，家長和孩子一定要做好溝通，遇到問題和矛盾首先要做的不是發(fā)脾氣，而是先找到問題的根源，然后解決。如果在高三的復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)上家長和學(xué)生有矛盾點的話，這個時候最先要控制的是家長自己一定要調(diào)整好自己的脾氣，不要咄咄逼人，因為孩子這個時候還是比較敏感的。

所以說咱們家長有的時候一定要弄清楚孩子想要的是什么，如果說孩子現(xiàn)在只是想要一個安靜的環(huán)境來學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)的話，那咱們家長就不要去打擾他。如果孩子現(xiàn)在還是很放松，沒有壓力的話，咱們家長也要適當(dāng)?shù)亟o孩子添加一些壓力。

我們要始終堅信，不去看遠(yuǎn)方模糊的，而是做好手邊清楚的，每天按計劃有序進(jìn)行，備考的每就會有滋有味，就會信心無限，就會走向成功。