正常的兒童在分心的時候，只要有人提醒他們就會回過神來，但是對于多動癥 兒童來說，卻是很難做到的。因為多動癥兒童的注意力集中時間短暫，并且自控能力 較差，他們常常沒有耐心長時間做一件事情。但是面對這種情況，家長和老師要學會 運用正確的方式對待。在和多動癥兒童講話或者給他們講道理時，可以拉著孩子的手 或者輕輕撫摸孩子的頭或者肩膀和孩子溝通，講完后，問孩子是否聽明白了，如果孩 子不明白，家長和老師就要耐心地再陳述一遍；如果孩子明白了，可以讓孩子復述一 下自己剛剛說的內容。事實證明，身體的接觸和語言的督 正常的兒童在分心的時候，只要有人提醒他們就會回過神來，但是對于多動癥兒童來說，卻是很難做到的。因為多動癥兒童的注意力集中時間短暫，并且自控能力較差，他們常常沒有耐心長時間做一件事情。但是面對這種情況，家長和老師要學會運用正確的方式對待。在和多動癥兒童講話或者給他們講道理時，可以拉著孩子的手或者輕輕撫摸孩子的頭或者肩膀和孩子溝通，講完后，問孩子是否聽明白了，如果孩子不明白，家長和老師就要耐心地再陳述一遍；如果孩子明白了，可以讓孩子復述一下自己剛剛說的內容。事實證明，身體的接觸和語言的督促對提高多動癥兒童的注意力是有幫助的。 多動癥兒童的自控能力差，有時候為了吸引他人的注意，他們常常在公共場合不遵守公共秩序，大聲的喧嘩和吵鬧，不停的奔跑，看到自己想要的東西就拿過來占為己有，不聽從大人的勸告。即使家長嚴厲的批評指責，也無濟于事。那么，家長該怎樣對待多動癥孩子的這些行為呢？家長可以采取冷處理的方式，不理睬他，或者把孩子叫到一個無人的地方讓他自己冷靜反思，等到孩子真正的從內心深處認識到自己做錯了，家長再在給孩子講清楚在公共場合要遵守的行為規(guī)范及其理由，鼓勵孩子做一個遵守紀律的好孩子。 多動癥的孩子到了青春期，他們有了自己的小秘密，和父母之間的交流也少了，如果父母不耐心進行引導教育的話，就會容易和孩子出現(xiàn)矛盾，也會導致孩子遇事時大吵大鬧，強詞奪理，甚至一意孤行，不顧及父母的感受。針對這種情況，家長一定不要和孩子針鋒相對，要尊重孩子的想法和意見，和孩子坐在一起心平氣和地進行討論，站在孩子的角度去考慮問題，幫助孩子形成冷靜思考問題的好習慣。 因此，對于多動癥的患兒，家長要從日常生活的小事抓起，培養(yǎng)孩子良好的生活行為習慣，并逐步訓練孩子的自控能力和注意力集中時間，這對治療兒童多動癥有很大的幫助。