孩子存在“恨屋及烏”的心理嗎?
“愛屋及烏”的心理較常見,恨屋及烏的心理也存在。在學(xué)習(xí)過程中,既有“親其師,信其道”的積極情感遷移,也有“恨其師,厭其道”的消極情感遷移。有的孩子由于某種原因?qū)δ澄唤處煵粷M,往往對他講課也不感興趣,嚴(yán)重的對該學(xué)科也不感興趣,其結(jié)果常常運用懲罰自己(不學(xué)習(xí)該學(xué)科或者故意不學(xué)好)的手段來反抗教師。
孩子是“物極必反”的犧牲品嗎?
過高的期望值與功利意識也易使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理而厭學(xué)。許多家長望子成龍、望女成鳳心切,于是對孩子提出不切實際的要求,當(dāng)孩子達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)時,便采取不正當(dāng)?shù)拇胧?,有些孩子能夠忍受,有些孩子干脆想反正達(dá)不到要求,索性放棄追求。
幫助孩子克服厭學(xué)情緒。家長們了解原因之后,可以這樣做:比如,培養(yǎng)孩子從心底滋生出一種對學(xué)習(xí)的喜愛之情;使孩子明確學(xué)習(xí)對自身發(fā)展的重要,明確自己的學(xué)習(xí)不是為了爸爸媽媽,也不是為了老師和其他的人;適當(dāng)調(diào)整自己的目標(biāo)和期望,給孩子的學(xué)習(xí)付出一些獎賞,增強(qiáng)他們的信心;用耐心和科學(xué)的知識教會孩子投資和經(jīng)營自己的時間和心智;從生活小事做起,增強(qiáng)孩子的自我約束力,培養(yǎng)他們頑強(qiáng)的意志品質(zhì)等等。
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