孩子入學后，父母常常會有這樣的感受:“為什么這么點事情要反復說，可孩子還是做不到？真的有這么難嗎？”面對這樣的情況，作為父母，我們應該怎么做呢？

　　1、找出事情背后的原因

　　孩子不按我們的要求去做，父母要分析現(xiàn)象背后的原因。比如，父母可以問一問孩子，早晨不愿意起床到底是沒有睡夠呢，還是不喜歡上學？如果是不喜歡上學，又有哪些更具體的原因？是學校沒有要好的伙伴，還是學習壓力大、有困難?總之，父母要在充分與孩子進行溝通交流的基礎(chǔ)上，找到孩子心里的“攔路虎”，有針對性地去解決問題。

　　2、理解自家孩子的特質(zhì)和獨特的成長節(jié)奏

　　每個孩子都是獨一無二的個體，父母既要看到孩子成長的一般規(guī)律，也要尊重自己家孩子個性發(fā)展的需求，在此基礎(chǔ)上對孩子進行教育與引導。比如，有的孩子是慢性子，做事情總是比別人慢一些，作為家長不要每次都指責和催促，換一個角度去看，也許你的孩子做事認真，所以完成的效果比別人都好。家長要善于發(fā)掘和鼓勵自己孩子可貴的地方，然后適當?shù)匾龑诓蛔惴矫嫒ジ倪M。

　　3、盡量了解孩子在這一時期對事物的認知能力和理解能力

　　面對上小學的孩子，父母往往一方面覺得他們還很幼稚，另一方面又高估孩子的認知水平，認為有一些事情已經(jīng)是不言自明，似乎孩子也應該理解。比如時間觀念，我們認為上了學的孩子就應該懂得它的重要性，但剛?cè)雽W孩子的時間觀念是很弱的，對“還有十分鐘就遲到了”的理解可能是模糊的，類似的還包括各種良好習慣的建立、安全意識的培養(yǎng)等。這些都是需要家長運用各種方法以及自身的表率作用，在生活中從一點一滴抓起，逐步幫助孩子去建立。

　　從幼兒園到小學是孩子成長過程中一個飛躍式的轉(zhuǎn)變。這個轉(zhuǎn)變對孩子提出了諸多新挑戰(zhàn)，也讓他們產(chǎn)生了一定的心理壓力。我們要俯下身來，去發(fā)現(xiàn)孩子的困難和需求，而不只是單方面希望孩子能快快“步入正軌”，總認為我們的期待都是合理的，是孩子有錯。我們要放下自已的要求，去聽一聽孩子的想法，積極地回應孩子的感受。