家里有個叛逆的孩子怎么辦？父母如何教育才能防止孩子叛逆？如今，兒童受社會和環(huán)境的影響。許多家長抱怨他們的孩子個性太強(qiáng)，這讓他們很難教育和引導(dǎo)他們。當(dāng)一個孩子長大了，他有什么樣的想法，他會選擇什么樣的道路。只有健康和正確的思想才能使他走上正確的道路。

當(dāng)孩子不再愿意將心里話向父母傾訴，而是買來帶鎖的日記本，把心中的想法和情感都記錄在里面時。當(dāng)孩子用一種與小時候迥異的眼神打量異性，當(dāng)孩子對于身體的某些部分給予了比以前更多的關(guān)注時，當(dāng)孩子常常莫名其妙地傷感.莫名其妙地焦躁，莫名其妙地發(fā)脾氣，并且逆反心理變得越來越強(qiáng)時，家長應(yīng)該急識到孩子進(jìn)入了青春期。
問題青少年特訓(xùn)學(xué)校認(rèn)為逆反心理是客觀環(huán)境與主體需要不相符合時產(chǎn)生的一種心理活動，在這種心理活動的支配下，人易于產(chǎn)生強(qiáng)烈的抵觸情緒。這種心理是人們共有的，可以說任何一個會思維的人都會有逆反心理，而在孩子的青春期，這種心理表現(xiàn)得比較明顯。
逆反心理的成因
青春期的孩子正處在身心迅速發(fā)育的階段，大腦逐漸發(fā)育成熟并趨于健全，它的功能也越來越發(fā)達(dá)。這時候孩子思維的判斷能力、分析能力也明顯比以前有了增進(jìn)，他們不再滿足于父母和老師們傳授的知識，而是積極地開始尋找更多新鮮的、與眾不同的事物和想法，這使他們的思維范圍也越來越廣泛和豐富。
可以這么說，處于青春期的孩子思維方式和思維視角已超越了童年期單一化的正向思維，向著逆向思維、多向思維、發(fā)散思維等方面發(fā)展。尤其是自我意識的發(fā)展和成熟，使他們強(qiáng)烈地希望發(fā)出與他人不同的屬于自己的聲音，擁有與他人不同的屬于自己的思想。他們不再“一心一意”地接受父母的說教，而是主動地去思考父母說得究竟正確不正確。有時候他們還會故意違背父母的心意，以此來凸現(xiàn)出自我。
逆反心理的特點
孩子進(jìn)人青春期后，情緒上呈現(xiàn)出與以前不同的特點：一方面他們的情緒具有較強(qiáng)的爆發(fā)性和沖動性，遇到不如意的事情會變得易發(fā)脾氣，而且發(fā)脾氣的時候呈現(xiàn)出如火山爆發(fā)式的特征，往往因為一句話或一件小事，他們就可能在毫無征兆的情況下發(fā)火，但是來得快去得也快，事后也說不清當(dāng)時為什么要那么沖動。另一方面他們的情緒又開始具有不同干兒童的曲折性、內(nèi)隱性，這表現(xiàn)為他們不愿將心中的秘密與父母交談，有意躲避父母、老師的監(jiān)督，特別是遇到不如意的事情時，往往做出一些與本來意愿相反的舉動，容易產(chǎn)生逆反心理。這個時期，父母若對孩子指導(dǎo)不當(dāng)，會嚴(yán)重影響日后與孩子的感情交流。
思維能力
正確的態(tài)度和做法
不要抱有成見
父母不要一看到孩子有*識的跡象便極力壓制，擔(dān)心稍有讓步就會導(dǎo)致孩子走歧途。往往父母反應(yīng)越激烈越過分，孩子就越會堅持己見。一些心理學(xué)家認(rèn)為，實際上并不存在青少年行為的必然模式。十幾歲少年也不會出現(xiàn)什么樣的典型心理。的確，在生理上你的孩子長高了，長壯了，成熟了。你若不用有色眼鏡看他，不用特別的神態(tài)關(guān)注他，而是認(rèn)為這是人成長過程中稀疏平常的事，以平常心來接受他的變化。那么，你的孩子就會不那么看重自己的變化，而是能用很自然的心態(tài)去調(diào)整自己，不讓生理的變化擾亂自己的生活狀態(tài).
把握重要問題
不要對孩子的每個細(xì)枝末節(jié)都指手畫腳.這只能使孩子反感。當(dāng)你的兒子想留一頭披肩發(fā)或你的女兒想用一種新化妝品時，你最好把這當(dāng)作一種無害的時髦而予以接受。一位成功的母親說：“我總是問自己，這對我14歲的女兒要緊嗎?如果不要緊，我便讓她自己決定。
不盲目責(zé)怪孩子
有時候，孩子的一些”逆反行動“似乎是專門針對父母的，一些脾氣不好的父母往往會不問緣由地將孩子狠狠指責(zé)一段。其實，父母如果稍稍耐心地去了解一下情況，就會發(fā)現(xiàn)實際上根本不是那么回事。
國外一家教育雜志上曾刊登過這樣一則故事：有一家人向來在星期日午上9點鐘去做彌撒。一天，16歲的兒子卻宣布他要晚起，不參加次日的彌撒了，他的父母本想大發(fā)其火。把此舉解釋為青少年對家庭和宗教的抵制。但是，經(jīng)過片刻冷靜之后，他們并沒有這么做，而是心平氣和地問明了原因，原來孩子前一天為了學(xué)校的校報忙到很晚，實在是太疲倦，于是家人便把做彌撒的時間改為上午11時與孩子建立了“統(tǒng)一戰(zhàn)線”。
問題青少年特訓(xùn)學(xué)校