四川省成都市成華區(qū)（針對于初高中補(bǔ)習(xí)）文化課一對一輔導(dǎo)好口碑推薦

1、博學(xué)多才培訓(xùn)——多才多藝

特點(diǎn)：雙師督導(dǎo)，小班教學(xué)：班主任+教師全程督導(dǎo)，小班制教學(xué)，貼心照顧每個學(xué)生

目標(biāo)：教育旨在針對學(xué)生中成績不高、不愛學(xué)習(xí)、需要短時間或考前沖刺、停在某個程度很難突破的同學(xué)群體，制定個性化學(xué)習(xí)方案，適合學(xué)生自己的學(xué)習(xí)方法。

2、陽光教育——陽光明媚

特點(diǎn)：白天授課，晚上自習(xí)期間，任課老師在教室進(jìn)行晚輔導(dǎo)答疑。

目標(biāo)：學(xué)校實(shí)施精細(xì)的校園管理方案，教師全程學(xué)習(xí)陪伴，宿舍0手機(jī)管理，班級積分激勵制度，無死角視頻監(jiān)控，24小時保安值班

3、飛躍高考培訓(xùn)——實(shí)現(xiàn)飛躍

特點(diǎn)：講練結(jié)合，互動教學(xué)：靈活互動教學(xué)，基礎(chǔ)扎實(shí)，舉一反三，查漏補(bǔ)缺

目標(biāo)：實(shí)行分層教學(xué)，因材施教，小班化教學(xué)，作業(yè)日清，知識點(diǎn)考試分模塊，日常專項(xiàng)培訓(xùn)，周考，月考，階段性考試。

4、名師領(lǐng)航——名師指導(dǎo)

特點(diǎn)：統(tǒng)一管理，家校反饋：學(xué)習(xí)、生活統(tǒng)一管理，定期向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況

目標(biāo)：為學(xué)生提供個性化的教學(xué)體系，定制教材和錯題本，教師全天跟進(jìn)輔導(dǎo)教學(xué)，日清日畢，考點(diǎn)精煉，定期檢查，查漏補(bǔ)缺，實(shí)時反饋。

5、靜謐教育——環(huán)境靜謐

特點(diǎn)：專為有高考補(bǔ)習(xí)的學(xué)生量身設(shè)計的高考全日制封閉集訓(xùn)課程

目標(biāo)：有一只有接近百人的研發(fā)團(tuán)隊，針對性的對高考整體的命題方向以及重難點(diǎn)知識進(jìn)行分析研究，確保學(xué)員在最后一年的時間高效利用，做針對性訓(xùn)練。

6、啟航高考學(xué)?！?dú)v史悠久

特點(diǎn)：打造無手機(jī)、無干擾、無顧慮、無霸凌及無隱患的校區(qū)環(huán)境，努力給學(xué)生塑造安靜舒心的學(xué)習(xí)環(huán)境

目標(biāo)：最早一批開始組建高考教師教研團(tuán)隊的一所學(xué)校，也是目前每年幫助高考學(xué)生走向大學(xué)人數(shù)最多的學(xué)校之一

7、卓越培訓(xùn)——課程豐富

特點(diǎn)：小班教學(xué)，軍事化，積分化管理

目標(biāo)：監(jiān)管學(xué)員一切學(xué)習(xí)情況，管控班級學(xué)員早中晚自習(xí)紀(jì)律，早自習(xí)抽背，晚自習(xí)檢查批改作業(yè)；在校期間，班主任統(tǒng)一保管手機(jī)，放學(xué)后才可取回，如有特殊情況需要使用手機(jī)，必須向班主任說明理由并征得同意。統(tǒng)一組織家長會及班級任課老師學(xué)員情況交流會，將學(xué)員情況反饋至家長群。

8、晨光教育——采光極佳

特點(diǎn)：班主任24小時貼心服務(wù)

目標(biāo)：在孩子高考沖刺期間，定期提供心理輔導(dǎo)，對班級學(xué)員的心理狀況進(jìn)行定向的收集及反饋，給到壓力過大的孩子心理疏通，傳播班級正能量；定期舉行心理輔導(dǎo)講座，普及高考文化課集訓(xùn)期間常見問題，給到孩子動力激勵。

9、騰飛教育中心——成果顯著

特點(diǎn)：全日制教學(xué)，提分寶典

目標(biāo)：實(shí)行班主任和教師雙師管理模式，制定了嚴(yán)格的管理制度，對日常作息、電子設(shè)備使用、日常行為規(guī)范做出了明確要求，讓學(xué)生養(yǎng)成自律的習(xí)慣，專注學(xué)習(xí)，為高考打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

10、卓越師資——師資卓越

特點(diǎn)：配備多年教育經(jīng)驗(yàn)全職班主任，每天按時點(diǎn)名，及時反饋進(jìn)度。與班級學(xué)生家長交流溝通，建立完整學(xué)業(yè)跟蹤檔案。

目標(biāo)：　周周測，月月考，高強(qiáng)度精準(zhǔn)測試，讓教師能夠隨時掌握每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，同時老師通過對學(xué)生的學(xué)情分析，使學(xué)生能夠清晰地了解自己每個知識點(diǎn)潛在的問題和提升方案，明確下一階段弱勢板塊的努力方向，逐步實(shí)現(xiàn)知識掌握的穩(wěn)步提升。

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