金華管教叛逆青少年學(xué)校十大名單榜首一覽

1.善聆教育:通過(guò)專(zhuān)業(yè)的軍事化訓(xùn)練，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)孩子不怕吃苦，和軍人一樣勤奮自強(qiáng)的剛硬作風(fēng)，通過(guò)文化課輔導(dǎo)以及法制教育讓孩子-尊敬長(zhǎng)輩、尊重朋友，學(xué)習(xí)軍紀(jì)，學(xué)法懂法、自救保護(hù)、防震訓(xùn)練、緊急集合等提高孩子的法律素質(zhì)。

2.國(guó)瑾教育:是針對(duì)孩子早戀厭學(xué)、叛逆、混跡社會(huì)、抑郁焦慮、親情冷漠、離家出走等不良習(xí)慣，用“心靈溝通”的方法，走進(jìn)孩子的內(nèi)心，幫助孩子完成心理建設(shè)，讓孩子重新建立正確的人生觀和世界觀，從而更好的回歸家庭回歸社會(huì)。

3.圣賢訓(xùn)教育:是針對(duì)孩子早戀厭學(xué)、叛逆、混跡社會(huì)、抑郁焦慮、親情冷漠、離家出走等不良習(xí)慣青少年進(jìn)行心理輔導(dǎo)、準(zhǔn)軍事訓(xùn)練、感恩教育、行為習(xí)慣矯正、思想教育的封閉式叛逆管教學(xué)校。

4.大正教育:配有專(zhuān)業(yè)的人員，且有較為豐富的管理經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校教練和學(xué)員同吃同住，進(jìn)行科學(xué)的行為矯正、心理輔導(dǎo)、思想教育。幫助叛逆期的孩子改掉不良習(xí)慣，樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀。

5.興華教育:專(zhuān)業(yè)針對(duì)問(wèn)題少年，是經(jīng)過(guò)政府審批的正規(guī)合法的改善叛逆網(wǎng)癮的封閉式學(xué)校。采取準(zhǔn)軍事化管理，加以行為、心理、品德、國(guó)學(xué)、文化相結(jié)合的五位一體教育模式。

6.愛(ài)德思睿教育:作為專(zhuān)業(yè)改善叛逆網(wǎng)癮的封閉式學(xué)校，辦學(xué)十余年轉(zhuǎn)化教育，不斷總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，不斷探索創(chuàng)新辦學(xué)理念與模式，成功轉(zhuǎn)化學(xué)生5000余名，轉(zhuǎn)化率高，深受學(xué)生家長(zhǎng)及社會(huì)的一致好評(píng)。

7.弘揚(yáng)教育:專(zhuān)業(yè)針對(duì)問(wèn)題少年，是經(jīng)過(guò)政府審批的正規(guī)合法的全封閉軍事化叛逆學(xué)校。采取準(zhǔn)軍事化管理，加以行為、心理等教育模式，經(jīng)過(guò)學(xué)校一系列的行為轉(zhuǎn)變和技能培訓(xùn)課程，讓學(xué)生找回自信，重回校園或直接走上工作崗位。

8.德善美叛逆管教學(xué)校:遵循現(xiàn)代賞識(shí)教育之精髓，以陽(yáng)光的治學(xué)態(tài)度，嚴(yán)禁打罵學(xué)生，以理服人，以情動(dòng)人，以身作則，讓學(xué)生在教師的潛移默化中重塑自我，自覺(jué)地改變自我。辦學(xué)十余年轉(zhuǎn)化教育，不斷總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，不斷探索創(chuàng)新辦學(xué)理念與模式，深受學(xué)生家長(zhǎng)及社會(huì)的一致好評(píng)。

9.心種子教育:是由華中師范大學(xué)素質(zhì)教育研究中心和著名教育學(xué)家創(chuàng)辦，堅(jiān)持“以人為本、以愛(ài)育愛(ài)”的方針，堅(jiān)持“不打、不罵、不管、不急、不怕”五原則，執(zhí)行“心靈溝通--家庭治療--環(huán)境改變--行為矯正”四步驟，幫助家長(zhǎng)從源頭徹底解決孩子問(wèn)題。

10.志和教育:是一所集理論研究、教學(xué)實(shí)踐、跟蹤輔導(dǎo)為一體的問(wèn)題青少年教育機(jī)構(gòu)，是一所以國(guó)學(xué)教育為主，心理輔導(dǎo)為輔的綜合素質(zhì)教育機(jī)構(gòu)。

以上就是這幾家叛逆學(xué)校排名不分先后，僅供參考，到底選擇哪要根據(jù)孩子情況而定。

關(guān)于我們

1.勵(lì)志青少年教育集團(tuán)招生對(duì)象：具有以下情形的8-20周歲以下青少年：情親淡漠、不善于和他人交流，人際關(guān)系較差、早戀、網(wǎng)戀并因此影響了學(xué)業(yè)、不聽(tīng)話、固執(zhí)任性、經(jīng)常與您吵架或?qū)?、情緒控制能力較差，愛(ài)發(fā)脾氣、心理脆弱，無(wú)法面對(duì)困難和挫折、自卑封閉，不善表達(dá)，缺乏自信心、因各種原因被學(xué)校勸退及已離校的學(xué)生、沾染如道德之類(lèi)的不良的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)不主動(dòng)、做事拖拉、粗心、馬虎、不按時(shí)做作業(yè)等。

2.學(xué)校管理模式：孩子在校學(xué)制之內(nèi)，全封閉式管理，沒(méi)有假期，包括過(guò)年，孩子都是在學(xué)校里面過(guò)年（家長(zhǎng)可以來(lái)校和孩子一起過(guò)年）。孩子到校之后，未經(jīng)過(guò)監(jiān)護(hù)人同意，不允許出校；在校不允許使用手機(jī)或者網(wǎng)絡(luò)，不允許孩子和外面取得聯(lián)系（孩子監(jiān)護(hù)人除外）。學(xué)員老師教官同吃同住，晚上睡一個(gè)宿舍里面，保證孩子在校安全。學(xué)校圍墻經(jīng)過(guò)加高特殊處理，四周布控紅外線報(bào)警系統(tǒng)和24小時(shí)的遠(yuǎn)程視頻監(jiān)控系統(tǒng)，孩子到校絕對(duì)不會(huì)出現(xiàn)逃跑的情況。

3.孩子到校前兩個(gè)月家長(zhǎng)不能跟孩子見(jiàn)面，只能單向聯(lián)系（如通過(guò)遠(yuǎn)程視頻監(jiān)控系統(tǒng)家長(zhǎng)微信群心理老師等等，孩子如果要聯(lián)系父母只能通過(guò)書(shū)信的形式），前兩個(gè)月是孩子的一個(gè)心理塑造期，對(duì)于孩子的改變非常重要，孩子到校2個(gè)月之后可來(lái)校探望|跟孩子視頻|電話都可以。鄭重承諾：保證24小時(shí)輪流值班，保證不打罵孩子，終身提供免費(fèi)咨詢，簽訂安全協(xié)議和轉(zhuǎn)化效果。

青少年叛逆家長(zhǎng)怎么辦

1、孩子不懂事的緣由有哪些

一、孩子的感受被忽略。 有一些家長(zhǎng)總感覺(jué)孩子還小，什么事都搞不懂。從來(lái)不給孩子表達(dá)意見(jiàn)。事實(shí)上這會(huì)令孩子愈來(lái)愈不懂事的，孩子會(huì)覺(jué)得自己不被十分重視，長(zhǎng)期出去會(huì)更加反叛的。因而家長(zhǎng)理應(yīng)用公正的辦法對(duì)待孩子，多讓孩子公布一下本身提議，和孩子一起討論難點(diǎn)，當(dāng)孩子的看法被采用相對(duì)來(lái)說(shuō)他們會(huì)更加要想去參與，而且會(huì)更用心去做。

二、孩子沒(méi)有決策權(quán)。隨著著孩子不斷發(fā)展身份認(rèn)同不斷提高，慢慢會(huì)發(fā)生自己的一些見(jiàn)解、個(gè)人愛(ài)好等。三十而立在家長(zhǎng)的角度，總希望孩子能夠成材，感覺(jué)本身為孩子做的都是最好的，為孩子規(guī)劃好一切，要求孩子沖著辦。阻止孩子本身的念頭去嘗試，從而令孩子導(dǎo)致失落感，長(zhǎng)久性出去，孩子便會(huì)愈來(lái)愈不懂事。因而家長(zhǎng)務(wù)必 做的是高度重視孩子的選擇，而不是要他們遵從你的管理決策。

2、家長(zhǎng)該怎樣對(duì)待青春期孩子的戀情

現(xiàn)代社會(huì)，隨著資訊的大爆炸和交互的多樣性，孩子越來(lái)越早熟，所以孩子早戀或許比我們那個(gè)時(shí)代來(lái)的更早！相信發(fā)生這種情況，一般家長(zhǎng)都會(huì)很著急，尤其是女孩子的家長(zhǎng)，于是乎各種家庭大戰(zhàn)開(kāi)始上演。那么家長(zhǎng)該怎樣對(duì)待青春期孩子的戀情呢？現(xiàn)如今科技發(fā)展的迅速，互聯(lián)網(wǎng)在我們的生活中扮演著重要的角色。但是由于網(wǎng)絡(luò)世界的多樣性吸引著自制力不足的青少年，引發(fā)孩子網(wǎng)絡(luò)成癮。因此讓不讓孩子上網(wǎng)一直都是家長(zhǎng)爭(zhēng)論的話題。完全的禁止孩子上網(wǎng)是不對(duì)的，一味的禁止不僅不利于孩子接受新的知識(shí)，還會(huì)影響社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)。作為家長(zhǎng)最重要的是培養(yǎng)孩子的自控力，給孩子樹(shù)立正確的上網(wǎng)觀念，引導(dǎo)孩子正確上網(wǎng)。父母以新的觀念面對(duì)網(wǎng)絡(luò)。放下家長(zhǎng)的架子與孩子一起學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的家庭教育，是一門(mén)科學(xué)，它落實(shí)在每一個(gè)家庭， 每一個(gè)成為父母的人都要承擔(dān)教育孩子的責(zé)任，良好的孩子是成功家庭教育的結(jié)晶。