淄博市正規(guī)的青少年戒網(wǎng)癮學(xué)校哪里有

1、勵心志學(xué)

勵心志學(xué)：采用小班教學(xué)模式，對學(xué)生進(jìn)行“一對一”家教式的個別輔導(dǎo)，使學(xué)生在我校訓(xùn)練階段不落下文化課，便于日后回原校跟班學(xué)習(xí);孩子在軍事化叛逆孩子管教學(xué)校接受教育期間，所有教育活動皆與學(xué)生或老師在一起，24小時遠(yuǎn)程監(jiān)控在線，家長可隨時隨地觀看孩子在校情況。

2、護(hù)航教育（受歡迎度比較高）

護(hù)航教育（受歡迎度比較高）：學(xué)校定期以電話形式向家長匯報學(xué)生學(xué)習(xí)、生活情況以及思想轉(zhuǎn)變動態(tài)情況;孩子到校后，心理老師對其進(jìn)行一v一心理疏導(dǎo)，深入孩子的內(nèi)心，找到問題癥結(jié)，對癥下藥。

3、杰龍教育（質(zhì)量有保障）

杰龍教育（質(zhì)量有保障）：辦學(xué)許可、食品衛(wèi)生、消防資質(zhì)一應(yīng)俱全，各部門都有備案，正規(guī)做教育，家長更放心;24小時遠(yuǎn)程視頻監(jiān)控，隨時可以看到孩子在校畫面，邀請家長監(jiān)督教學(xué)，實(shí)施透明化管理。

4、李鋒教育（經(jīng)驗(yàn)豐富）

李鋒教育（經(jīng)驗(yàn)豐富）：透明化管理，24小時監(jiān)控，隨時可以看到孩子在校畫面，邀請家長監(jiān)督教學(xué);禁止教官打罵體罰孩子，運(yùn)用心理輔導(dǎo)+行為訓(xùn)練矯正孩子的不良行為，堅持零體罰。

5、勵萱教育（辦學(xué)久）

勵萱教育（辦學(xué)久）：專業(yè)心理老師為孩子開設(shè)有一對一心理疏導(dǎo)，找到問題根源，對癥下藥，定制矯正方案;學(xué)校開設(shè)24小時遠(yuǎn)程視頻監(jiān)控系統(tǒng)，實(shí)施透明化管理，邀請家長督學(xué)，保障孩子安全。

6、紐特教育（教學(xué)質(zhì)量不錯）

紐特教育（教學(xué)質(zhì)量不錯）：全封閉式軍事化管理：軍訓(xùn)正行，培養(yǎng)孩紀(jì)律性，改變懶散的生活習(xí)慣，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，精神面貌煥然一新;學(xué)校擁有*二級三級專業(yè)心理咨詢師，通過心理輔導(dǎo)，心理評估，對學(xué)生自身的情緒進(jìn)行引導(dǎo)和穩(wěn)定，正向調(diào)整學(xué)生和父母之間的親子關(guān)系，并重塑學(xué)生不良認(rèn)知，完善學(xué)生良性價值觀，讓每個孩子打開心結(jié)，重拾信心。

7、善一訓(xùn)教育（辦學(xué)正規(guī)）

善一訓(xùn)教育（辦學(xué)正規(guī)）：孩子入校后根據(jù)孩子的思想、品行等問題嚴(yán)重程度分相應(yīng)班級，各班級在學(xué)習(xí)和生活中互不接觸;采用軍事化封閉式與現(xiàn)在教育相結(jié)合的培養(yǎng)模式，四大教育階段，不同階段，不同教育方案

8、圣賢教育（學(xué)校環(huán)境好）

圣賢教育（學(xué)校環(huán)境好）：勞動實(shí)踐體驗(yàn)：教育孩子樹立正確的勞動態(tài)度及觀點(diǎn)，養(yǎng)成勞動習(xí)慣。學(xué)會換位思考，懂得感恩;學(xué)員入校后雙方簽訂合同，如孩子畢業(yè)后出現(xiàn)反彈情況，學(xué)校會負(fù)責(zé)再次培訓(xùn)。

9、水沫榕泉教育（家長認(rèn)可）

水沫榕泉教育（家長認(rèn)可）：學(xué)校教育局監(jiān)管、正規(guī)辦學(xué)，辦學(xué)許可、食品衛(wèi)生、消防資質(zhì)一應(yīng)俱全，各部門都有備案，正規(guī)做教育，家長更放心。

10、湘學(xué)教育（經(jīng)驗(yàn)豐富）

湘學(xué)教育（經(jīng)驗(yàn)豐富）：培養(yǎng)出自控能力：自控能力包括行為控制能力和情緒控制能力，在校期間的意志力培養(yǎng)、心理老師教導(dǎo)的注意力轉(zhuǎn)移、換位思考等都將促進(jìn)形成優(yōu)秀的自控能力，這也是幫助孩子消除如早戀、離家出走等不良行為的前提條件。

關(guān)于叛逆

發(fā)現(xiàn)孩子有了網(wǎng)癮已經(jīng)遲了嗎，對于那些已經(jīng)深陷入網(wǎng)癮的孩子，責(zé)備和限制的教育方式只會讓孩子產(chǎn)生逆反心理，許多家長在看到孩子沉溺于網(wǎng)絡(luò)后，往往對孩子嚴(yán)厲地打罵，用不給零用錢，不許去網(wǎng)吧等行為試圖讓孩子放棄網(wǎng)絡(luò)游戲，專心學(xué)習(xí)，這樣的強(qiáng)制性行為并不能達(dá)到預(yù)期的效果，那么，家長應(yīng)該怎么引導(dǎo)，一、家長要了解孩子上網(wǎng)所反映的心理需求，有的孩子迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲是因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)上找不到成就感,有的孩子迷戀上網(wǎng)是因?yàn)槿穗H交往能力差，找到癥結(jié)所在，家長才可以對癥下藥，滿足孩子現(xiàn)實(shí)中的需求，從而幫其擺脫對網(wǎng)絡(luò)的依賴，二、慎用“網(wǎng)癮”來評判和標(biāo)定孩子，可以與孩子商討出合理的上網(wǎng)方案，三、父母要有善于學(xué)習(xí)的姿態(tài)，以便在孩子的網(wǎng)絡(luò)使用中給予積極的引導(dǎo)。

勵心志學(xué)叛逆教育

勵心志學(xué)叛逆教育是一所由教育局批準(zhǔn)成立的專門針對叛逆期青少年行為矯正特訓(xùn)學(xué)校。針對10-18周歲存在叛逆、厭學(xué)、早戀、離家出走、親情冷漠等不良行為習(xí)慣青少年，學(xué)校以心理矯治、心理輔導(dǎo)、行為糾正、生活養(yǎng)成為特色，面向全國常年招生，師資力量雄厚，教育局監(jiān)管，正規(guī)辦學(xué)，透明化管理。

1.嚴(yán)格按照軍事化管理正規(guī)辦學(xué)

嚴(yán)格按照軍事化管理、正規(guī)辦學(xué)，辦學(xué)許可、食品衛(wèi)生、消防一應(yīng)俱全，各部門都有備案，正規(guī)做教育，家長更放心。

2.陪伴式專業(yè)化行為管理

學(xué)校陪伴式專業(yè)化行為管理，老師教官學(xué)生同吃同住，學(xué)校全年無休假，全托教學(xué)，培養(yǎng)孩子紀(jì)律意識，提高自我控制力。

3.遠(yuǎn)程監(jiān)控家長監(jiān)督教學(xué)

學(xué)校開設(shè)24小時遠(yuǎn)程視頻監(jiān)控系統(tǒng)，孩子入學(xué)，家長手機(jī)下載遠(yuǎn)程監(jiān)控APP軟件，可實(shí)時了解孩子在校情況。

選擇勵心志學(xué)叛逆教育的理由

• 1、勵心志學(xué)叛逆教育：勵心志學(xué)叛逆教育采取軍事化、全封閉管理，教學(xué)資質(zhì)齊備，教育設(shè)施齊全，專業(yè)性強(qiáng)，專業(yè)師資居全國同行業(yè)前列，倡導(dǎo)“和諧式教育”理念，堅持“先接納（適應(yīng)）、再輔導(dǎo)（針對性解決）、后培養(yǎng)（培養(yǎng)良好習(xí)慣與以前缺點(diǎn)形成互補(bǔ)以達(dá)到和諧狀態(tài)）”原則，實(shí)現(xiàn)“以心理輔導(dǎo)與行為習(xí)慣訓(xùn)練為龍頭，以國學(xué)教育、親情教育與感恩勵志教育為補(bǔ)充，推動學(xué)員成人成才為目標(biāo)”的辦學(xué)宗旨，分階段、按流程對學(xué)員進(jìn)行個性化輔導(dǎo)教學(xué)。
• 2、勵心志學(xué)叛逆教育：勵心志學(xué)叛逆教育一所專門針對叛逆少年的專業(yè)管教機(jī)構(gòu)，秉承“以人為本，以德育為核心，以法治為保障，以系統(tǒng)為方法”的辦學(xué)理念，堅持“管教、教育、康復(fù)”相結(jié)合的教育模式
• 3、勵心志學(xué)叛逆教育：勵心志學(xué)叛逆教育致力于幫助叛逆少年轉(zhuǎn)變叛逆心理，矯正不良相位習(xí)慣，重新融入社會，實(shí)現(xiàn)知行合一。教學(xué)設(shè)備先進(jìn)、師資雄厚，擁有宿舍、教學(xué)樓、食堂、圖書館、操場、醫(yī)務(wù)室等設(shè)施設(shè)備齊全的管教設(shè)施
• 4、勵心志學(xué)叛逆教育：勵心志學(xué)叛逆教育學(xué)校采用先進(jìn)的教育方式，開設(shè)了法律、心理、體育、藝術(shù)、職業(yè)技能、信息技術(shù)等豐富的課程，并配備了專業(yè)的師資力量，為叛逆少年提供了良好的成長環(huán)境。
• 5、勵心志學(xué)叛逆教育：勵心志學(xué)叛逆教育實(shí)施一對一心理疏導(dǎo)，找到孩子叛逆問題的源頭，進(jìn)行針對性的教育，定制矯正方案;以傳統(tǒng)文化為內(nèi)容，以音樂和語言為烘托，情境互動的激發(fā)學(xué)生責(zé)任意識，自主意識的一種教育方式。