本地知名的康復機構排名推薦

孩子的語言發(fā)展程度（包括已經掌握的詞匯數(shù)量、句法或語法的復雜程度、句子可被人理解的程度等），通常能表明他的智力發(fā)展水平。而當孩子到了一定的年齡，無法達到同齡孩子的語言發(fā)展水平，比如無法理解或是說的話很少，那么這個孩子就很有可能存在語言發(fā)展遲緩。

1、康語兒童智能康復中心

2、東方啟音兒童康復中心（推薦）

3、上海根源兒童康復中心

4、雅恩自閉癥康復中心

5、上海幸福家庭自閉癥康復中心

以上機構在自閉癥康復訓練方面經驗豐富，家長可以*選擇，今天要為大家詳細介紹的是東方啟音自閉癥言語康復。

康復

兒童語言發(fā)育遲緩/自閉癥，其實，自閉癥兒童的一些習慣也需要精心策劃，特別是在日常生活中，要更好地提高組織的綜合意識，以引導和示范的方式，讓自閉癥兒童更好地了解日常習慣的重要性和如何更好地操作，特別是，我們需要不厭其煩地解釋它，習慣的實施在一定程度上可以幫助自閉癥兒童養(yǎng)成良好的習慣，從而在一定程度上更好地保護孤獨癥兒童的正常生活。

兒童康復，推薦東方啟音康復機構

東方啟音兒童感統(tǒng)訓練康復機構成立于2007年，是國內早期專注于幫助兒童克服語言發(fā)育遲緩及學習障礙，提供專業(yè)兒童言語發(fā)展及早期篩查、臨床訓練與干預服務的專業(yè)機構。通過引進國際先進言語訓練技術，受國際、國內專家顧問團隊的監(jiān)督，研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質本土化課程，并提供國際化、專業(yè)化、多元化的綜合服務。

兒童語言障礙康復訓練范圍

評估范圍

透過與家長訪談、臨床直接觀察、采用標準化的評估工具及量表，了解兒童的語言發(fā)展狀況，包括語言理解、語言表達、社交溝通、口部肌肉能力、發(fā)音清晰度等各方面的能力。

訓練范圍

1.改善發(fā)音清晰度：口部肌肉能力較弱或控制不協(xié)調、發(fā)音器官結構異常（如:兔唇、裂顎等）、聽覺障礙、受不正確的語音示范影響等，都是引致發(fā)音不清晰的原因。通過發(fā)音訓練及口肌協(xié)調能力訓練，言語訓練師會引導兒童運用正確的發(fā)音，以改善說話的清晰度。

2.促進語言理解及語言表達能力：兒童必須理解語言，才能使用合適的語言來表達需要。言語訓練師會根據(jù)語言發(fā)展階段、兒童的能力及環(huán)境需要，透過不同訓練方法（如提升聽覺記憶能力、加強詞匯知識等）和給予適當?shù)恼Z言刺激，促進兒童明白指示、表達需要，甚至說故事的能力。

3.提升兒童的社交溝通能力：語言除了能幫助兒童理解別人和表達需要外，亦是他們投入社交互動活動中一個重要的媒介。因此，言語訓練師會透過小組訓練及模擬生活情境，鼓勵兒童運用已掌握的語言技巧，進行不同的社交溝通活動，如打招呼丶商討游戲規(guī)則等。

4.改善進食及吞咽能力：兒童可能因為大腦缺損、發(fā)展障礙、口部肌肉控制問題，導致在進食／進飲的過程中出現(xiàn)困難，間接影響營養(yǎng)和水份的吸收。言語冶療師透過口部肌肉協(xié)調運動、食物黏稠度的控制、食物質地變化、進食／進飲方法的調節(jié)等，配合言語訓練相關工具，層次性的訓練，以改善兒童的進食及吞咽能力。

5.改善說話時的音質及聲線:發(fā)聲方法不當、說話過多／過急、喉部肌肉過度緊張等，都會引致聲線沙啞、說話時走音或音調偏高或偏低。言語訓練師除了教導兒童說話時使用正確的呼吸模式、速度及音質外，亦會在保護聲帶的方法上給予家長建議，以避免兒童的聲線問題進—步惡化。

6.改善說話時的流暢程度:兒童/成人可能因為生理因素、語言能力不足、心理障礙、遺傳或受不正確的語言示范影響等原因而導致口吃。言語訓練師會先確定口吃的成因，然后針對成因處理問題，以提升兒童/成人的說話流暢度。

康復知識分享

語言發(fā)育遲緩四大訓練手段針對語言發(fā)育遲緩兒童的訓練必須根據(jù)其所處階段定制具體的訓練方法，無論是矯正課程還是家庭訓練都要如此。另外，在訓練中要注意橫向擴展和縱向提高。也就是說，要先將寶寶的詞匯量提升上去，再進行諸如聯(lián)想等能力的訓練。1.游戲療法語言發(fā)育遲緩兒童年齡都比較小，系統(tǒng)性的訓練有時會讓他們產生厭煩和抵觸。如果在不同年齡、不同矯正階段加入不同的游戲內容，可以使患兒在其感興趣的形勢下接受詞匯和語法的訓練。2.手勢語言的訓練語言發(fā)育遲緩兒童由于語言表達能力有限，更多的是以手勢和肢體動作來支持需求和情感的表達。對于中、重度語遲兒童的訓練，可將手勢符號作為一種導入訓練，逐步過渡到兒語、成人化口語的表達。3.實物和場景語言矯正機構和兒科的訓練資料有限，一些以實物為主導和需要場景化的教學方式更多地是在家庭中開展，這也是家庭訓練的優(yōu)勢之一。實物和場景化都能使孩子有很好的代入感，不至于像寫作業(yè)那樣咬牙切齒，而是更容易接受語言訓練的內容。