機構(gòu):專治青少年叛逆網(wǎng)癮早戀的特訓(xùn)學(xué)校
時間:2025-04-22 10:14:41
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020叛逆教育(辦學(xué)久)
機構(gòu)地址:本地
開班形式:滾動式開班
020叛逆教育(辦學(xué)久):
該模式打破以往同類學(xué)校的訓(xùn)練大綱及教育模式,取消長期軍事訓(xùn)練,采用24小時家長遠程監(jiān)控,提出以心理健康教育、感恩勵志教育、法制道德教育、親子教育等相結(jié)合融為一體,通過一系列科學(xué)的、合理的、實用的教育方式和方法,使孩子們逐步成為孝順、善良、快樂、健康向上的陽光少年。
020叛逆教育(辦學(xué)久)的優(yōu)勢:
在國內(nèi)率先采用心理引導(dǎo)、軍事管理、軍事拓展、德法教育、文娛勞動、文化補習(xí)、家長培訓(xùn)“七位一體”的教學(xué)模式進行教學(xué)。其中包括心理教育、禮儀教育、文學(xué)教育、勵志感恩教育、法制道德教育、軍事訓(xùn)練、拓展訓(xùn)練、學(xué)歷教育、興趣培養(yǎng)、圣賢文化教育等。通過這些教育方法有效地規(guī)范了孩子的行為,矯正孩子的心理,去除孩子的不良習(xí)性,讓孩子學(xué)會生活、學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)。
學(xué)員評價:
- 湯女士:孩子不愿意來,該怎么辦?
- 吳先生:兒子剛開始只是一有空就玩游戲,現(xiàn)在已經(jīng)放不下手機了。吃飯睡覺都在玩。之前沒有重視,現(xiàn)在已經(jīng)管不了了...

愛德思睿叛逆教育(教學(xué)質(zhì)量不錯)
機構(gòu)地址:本地
開班形式:滾動式開班
愛德思睿叛逆教育(教學(xué)質(zhì)量不錯):
招收08至18歲有“上網(wǎng)成癮、逆反出走、與父母老師溝通困難,性格孤僻、自卑、自閉、厭學(xué)、貪玩、早戀、吸煙、喝酒、打架斗毆、*傾向、奢侈消費”等不良習(xí)慣的青少年,采取心理診療、文化學(xué)習(xí)、軍事訓(xùn)練、社會實踐等多方位一體的科學(xué)化教育模式,從點滴開始,教會學(xué)員做人、行事,通過全封閉式軍事化管理模式來磨練學(xué)員意志品質(zhì),重新塑造孩子積極向上,樂觀開朗的人格,找到自己生活的意義和真正的人生目標。
愛德思睿叛逆教育(教學(xué)質(zhì)量不錯)的優(yōu)勢:
充分發(fā)掘?qū)W生的內(nèi)在潛能,改變學(xué)生的不良習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,我校堅持以孩子為本,以走進孩子心靈、塑造健全人格為理念,把孩子們培養(yǎng)成“五會”(即學(xué)會尊重他人、學(xué)會靜心學(xué)習(xí)、學(xué)會勞動技能、學(xué)會生存本領(lǐng)、學(xué)會理解關(guān)心父母)、“四法”(即學(xué)法、知法、守法、用法)、“三恩”(即知恩、感恩、報恩)的社會有用之人。
學(xué)員評價:
- 石女士:孩子不聽話叛逆怎么辦?
- 廖先生:孩子不習(xí)慣學(xué)校生活怎么辦?

博思特叛逆教育(辦學(xué)正規(guī))
機構(gòu)地址:本地
開班形式:滾動式開班
博思特叛逆教育(辦學(xué)正規(guī)):
以人為本,關(guān)愛孩子,超越自我!
博思特叛逆教育(辦學(xué)正規(guī))的優(yōu)勢:
自愛自信,自強感恩;勵心志學(xué),育我精魂!
學(xué)員評價:
- 趙先生:從小不服管教的孩子該怎么教育?
- 董先生:學(xué)校的師資力量怎么樣?

大正叛逆教育(學(xué)校環(huán)境好)
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開班形式:滾動式開班
大正叛逆教育(學(xué)校環(huán)境好):
做人做事,腳踏實地,鑄造輝煌人生!
大正叛逆教育(學(xué)校環(huán)境好)的優(yōu)勢:
心理輔導(dǎo):對一心理輔導(dǎo),幫助孩子認識自己、接納自己,從而改變自己。
學(xué)員評價:
- 鄭先生:孩子送來后會怨恨家長嗎?
- 孟先生:學(xué)校怎么改變孩子的不良行為

國瑾叛逆教育(學(xué)員滿意)
機構(gòu)地址:本地
開班形式:滾動式開班
國瑾叛逆教育(學(xué)員滿意):
磨練意志超越自我!
國瑾叛逆教育(學(xué)員滿意)的優(yōu)勢:
良心興辦特訓(xùn)教育,愛心幫助迷途少年。
學(xué)員評價:
- 龐女士:我家孩子也是出現(xiàn)叛逆、不愿意上學(xué)、沒日沒夜玩手機、脾氣很大,經(jīng)過老師指導(dǎo)后,現(xiàn)在好多了。
- 葉先生:報名了,總的來說還不錯的,環(huán)境也可以!

護航叛逆教育(學(xué)校環(huán)境好)
機構(gòu)地址:本地
開班形式:滾動式開班
護航叛逆教育(學(xué)校環(huán)境好):
通過科學(xué)有效的綜合輔導(dǎo)方式,開設(shè)國學(xué),禮儀,感恩,勵志,法制,書法,茶道,音樂治療等特色課程,結(jié)合適度適時的文化輔導(dǎo)和豐富多彩的戶外拓展以及社會實踐活動.
護航叛逆教育(學(xué)校環(huán)境好)的優(yōu)勢:
專門設(shè)置24小時全天候遠程監(jiān)控實時畫面系統(tǒng),家長可以通過手機APP同步監(jiān)督教學(xué),專業(yè)、正規(guī)、透明、人性化地幫助青少年戒除嚴重網(wǎng)癮,解決嚴重厭學(xué),叛逆,親情冷漠,離家出走,*傾向,自閉孤僻,心理素質(zhì)低,人格障礙等成長問題,簽訂輔導(dǎo)協(xié)議,保證輔導(dǎo)效果。
學(xué)員評價:
- 尹先生:孩子早戀如何引導(dǎo)教育?
- 韓先生:沒去學(xué)校前孩子不上學(xué)啥也不干就知道打游戲,矯正后懂事了很多,在學(xué)校也用心學(xué)了。

杰龍叛逆教育(家長認可)
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開班形式:滾動式開班
杰龍叛逆教育(家長認可):
實施特色教育還必須有相應(yīng)的“硬件”建設(shè)和經(jīng)費投入。沒有足夠的校舍和教學(xué)儀器及相應(yīng)設(shè)備,特色教育也無法開展,所以,作為學(xué)校應(yīng)全面實施規(guī)劃,多方籌集資金,給特色教育準備足夠的條件。要有一整套完善的制度和運行機制。
杰龍叛逆教育(家長認可)的優(yōu)勢:
學(xué)校加強對特色教育的管理,強化各級職能;要成立特色教育領(lǐng)導(dǎo)小組,在校長領(lǐng)導(dǎo)下,制定完善的管理制度,明確工作計劃和目標,協(xié)調(diào)部門工作和專、兼職教師的工作,對教學(xué)研究、課堂教學(xué)、專業(yè)訓(xùn)練、實習(xí)操作等,統(tǒng)一進行檢查、考核、實施監(jiān)督。要制定一套適合于特色教育的激勵競爭機制和評估機制,使之與學(xué)校的整體工作相適應(yīng)。
學(xué)員評價:
- 郭女士:去的話是我們送去還是學(xué)校管接送呢?
- 魏先生:學(xué)校會不會打罵體罰孩子呢?

李鋒叛逆教育(師資不錯)
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李鋒叛逆教育(師資不錯):
特色教育培養(yǎng)目標的選定與計劃實施辦特色教育的首要問題是培養(yǎng)目標的選定。選定特色教育的培養(yǎng)目標,實際上也是確立學(xué)校*和發(fā)展的重點。有了重點也就有了學(xué)校工作的核心。
李鋒叛逆教育(師資不錯)的優(yōu)勢:
定期組織學(xué)生開展軍事考核實踐活動,引導(dǎo)學(xué)生增強責任感和使命感,樹立正確的人生觀,價值觀.
學(xué)員評價:
- 丘女士:當時孩子的情況很糟糕,孩子玩游戲上癮,不僅不去學(xué)校,還打罵父母,經(jīng)過學(xué)校的轉(zhuǎn)變,現(xiàn)在孩子改變了,真心感謝老師!
- 裴先生:擁有先進的教育理念,獨特的教學(xué)模式和雄厚的師資力量!

勵萱叛逆教育叛逆戒網(wǎng)學(xué)校
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勵萱叛逆教育叛逆戒網(wǎng)學(xué)校:
作為專業(yè)的封閉式叛逆基地,勵心志學(xué)針對孩子問題個性化輔導(dǎo),一對一咨詢、團體思根輔導(dǎo)、沙盤治療,房樹人繪畫,尋陀羅繪畫,心靈療俞繪畫。
勵萱叛逆教育叛逆戒網(wǎng)學(xué)校的優(yōu)勢:
感恩勵志教育課程以傳統(tǒng)文化為內(nèi)容,以音樂和語言為烘托,情境互動地激發(fā)學(xué)生責任意識、自主意識的一種教育方式.
學(xué)員評價:
- 任女士:孩子之間不良思想和行為習(xí)慣會不會交叉感染呢?
- 夏先生:四年級的孩子偷錢怎么教育?

紐特叛逆糾正基地
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紐特叛逆糾正基地:
學(xué)員在學(xué)校培訓(xùn)期間,學(xué)校允許家長隨時到??赐⒆?,也側(cè)面給家長承諾學(xué)校絕不會出現(xiàn)打罵體罰等行為。
紐特叛逆糾正基地的優(yōu)勢:
開設(shè)同步文化輔導(dǎo)課程,可參加考試,不影響升學(xué),在孩子心理輔導(dǎo)、行為習(xí)慣矯正、素質(zhì)教育同時,文化課程不落下。
學(xué)員評價:
- 俞先生:如何保障孩子在學(xué)校的安全?
- 張先生:以前孩子一心沉迷于網(wǎng)絡(luò),毫無自理能力。通過家庭教育輔導(dǎo),心理老師的心理疏導(dǎo),現(xiàn)在與我們建立了良好的溝通關(guān)系,對網(wǎng)絡(luò)的心理依賴大大減小,自制力有了很大提高。
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