本地知名的康復(fù)機(jī)構(gòu)排名推薦

語(yǔ)言發(fā)育遲緩的原因有兩種先天生理異常和后天語(yǔ)言環(huán)境。無(wú)論是從科學(xué)正規(guī)的調(diào)查報(bào)告，還是我們機(jī)構(gòu)十幾年的矯正經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，后者導(dǎo)致的語(yǔ)遲要占到整體的95%左右。也就是從廣義上說(shuō)，語(yǔ)言發(fā)育遲緩可以說(shuō)是一種純粹由后天語(yǔ)言教育和語(yǔ)言環(huán)境造成的一類語(yǔ)言問(wèn)題，并不能算是疾病。

1、康語(yǔ)語(yǔ)言康復(fù)中心

2、星星益站自閉癥康復(fù)中心

3、蝸牛之家康復(fù)訓(xùn)練中心

4、東方啟音康復(fù)中心（推薦）

5、小雛菊自閉癥康復(fù)中心

以上機(jī)構(gòu)在自閉癥康復(fù)訓(xùn)練方面經(jīng)驗(yàn)豐富，家長(zhǎng)可以*選擇，今天要為大家詳細(xì)介紹的是東方啟音自閉癥言語(yǔ)康復(fù)。

兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩/自閉癥，語(yǔ)言是人類溝通的橋梁，對(duì)于一個(gè)人的一生都有重大的影響。嬰幼兒時(shí)期是語(yǔ)言能力培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，如果能盡早的培養(yǎng)出孩子較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力，對(duì)孩子將來(lái)的發(fā)展有深遠(yuǎn)的意義。

兒童康復(fù)，推薦東方啟音康復(fù)機(jī)構(gòu)

關(guān)于東方啟音

東方啟音成立于2007年，是國(guó)內(nèi)早期專注于幫助兒童克服語(yǔ)言發(fā)育遲緩及學(xué)習(xí)障礙，提供專業(yè)兒童言語(yǔ)發(fā)展及早期篩查、臨床訓(xùn)練與干預(yù)服務(wù)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。通過(guò)引進(jìn)國(guó)際先進(jìn)言語(yǔ)訓(xùn)練技術(shù)，受國(guó)際、國(guó)內(nèi)專家顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)的監(jiān)督，研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質(zhì)本土化課程，并提供國(guó)際化、專業(yè)化、多元化的綜合服務(wù)。

東方啟音特殊兒童(自閉癥/孤獨(dú)癥)康復(fù)訓(xùn)練中心為學(xué)員提供了一站式的規(guī)劃和指導(dǎo)，在教學(xué)和培訓(xùn)的過(guò)程中，我們以科學(xué)的數(shù)據(jù)支持，完善的規(guī)劃方案，給到學(xué)員更系統(tǒng)性的安排，在指導(dǎo)的過(guò)程中，學(xué)員可以得到更科學(xué)、更貼合個(gè)人情況的訓(xùn)練計(jì)劃，真正解決語(yǔ)言問(wèn)題。

在東方啟音，每一個(gè)ABA PLUS的學(xué)員都有至少一位BCBA的老師跟進(jìn)，學(xué)員的整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，將會(huì)受到治療師的監(jiān)督和指導(dǎo)，并根據(jù)學(xué)員的情況及時(shí)調(diào)整規(guī)劃。

在東方啟音言語(yǔ)治療，ABA PLUS應(yīng)用行為訓(xùn)練方式可以給自閉癥的孩子提供高強(qiáng)度個(gè)性化的私人訂制服務(wù)，國(guó)際化的教師團(tuán)隊(duì)以效果為導(dǎo)向根據(jù)孩子的需求制定針對(duì)性的訓(xùn)練方案。

ABA PLUS從基礎(chǔ)的目標(biāo)行為的干預(yù)和糾正；進(jìn)階到社交能力的提升；再過(guò)渡到個(gè)人興趣和就業(yè)方向等更大范圍，為孩子的長(zhǎng)期全面的發(fā)展打基礎(chǔ)，*生活做貢獻(xiàn)。

東方啟音特殊兒童(自閉癥/孤獨(dú)癥)康復(fù)訓(xùn)練中心并不認(rèn)同對(duì)任何孩子打標(biāo)簽，所以我們?cè)贏BA PLUS中研發(fā)了“融合教育”的模式，讓訓(xùn)練課程和時(shí)間模擬真實(shí)學(xué)校課程表并進(jìn)行一周五天的密集型干預(yù)訓(xùn)練，幫助孩子適應(yīng)真實(shí)環(huán)境，培養(yǎng)*能力，也為孩子入園或入學(xué)打下充足的基礎(chǔ)。

康復(fù)知識(shí)分享

語(yǔ)言訓(xùn)練

其實(shí)兒童語(yǔ)言發(fā)育是有一定規(guī)律的，在寶寶剛出生到3個(gè)月的時(shí)候就會(huì)發(fā)出一些喉音了，像啊、嗚、呀等一些單音節(jié)的字；6-9個(gè)月以后能發(fā)唇音，可能會(huì)無(wú)意識(shí)的模仿爸爸媽媽說(shuō)話，或者叫爸爸媽媽；1歲到1歲半以后孩子大多會(huì)說(shuō)一些兩個(gè)字的重音，像飯飯、花花、果果等一些簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)；到了2歲以后孩子基本可以掌握300-400個(gè)詞和一些簡(jiǎn)單的句子，例如：媽媽上班、要吃飯飯等。

1-3歲是兒童語(yǔ)言發(fā)育的黃金時(shí)期，家長(zhǎng)在這個(gè)期間需要多引導(dǎo)孩子說(shuō)話，給孩子一個(gè)好的語(yǔ)言環(huán)境，像一些家庭可能爺爺奶奶說(shuō)方言，爸爸媽媽說(shuō)普通話，在孩子剛接觸說(shuō)話的時(shí)候還沒有一個(gè)好的辨別能力，語(yǔ)言環(huán)境復(fù)雜也是孩子說(shuō)話遲的主要原因之一。家長(zhǎng)盡量在家都說(shuō)普通話，給孩子塑造一個(gè)好的語(yǔ)言環(huán)境。

對(duì)于孩子幾歲說(shuō)話才算晚其實(shí)沒有明確的定義，每個(gè)孩子的生長(zhǎng)環(huán)境和語(yǔ)言環(huán)境都是不一樣的，所以每個(gè)孩子的語(yǔ)言發(fā)育情況通常也不一樣。如果孩子2歲了還不會(huì)說(shuō)話，或者沒有任何交流性的語(yǔ)言，就需要帶孩子到醫(yī)院進(jìn)行發(fā)音器官的檢查，只要是正常的就說(shuō)明不是疾病所導(dǎo)致的說(shuō)話晚。具體情況可以先到專業(yè)的機(jī)構(gòu)進(jìn)行語(yǔ)言能力測(cè)評(píng)，更清楚的了解孩子現(xiàn)在的語(yǔ)言發(fā)育情況，以及影響孩子語(yǔ)言發(fā)育的一些原因。

3歲之前是孩子語(yǔ)言訓(xùn)練的黃金時(shí)期，家長(zhǎng)可以根據(jù)兒童的語(yǔ)言發(fā)育規(guī)律來(lái)判斷孩子現(xiàn)在的發(fā)育情況，或者是在經(jīng)過(guò)專業(yè)的語(yǔ)言能力測(cè)評(píng)以后，就可以清楚地了解是否孩子說(shuō)話晚。

東方啟音給出的方法還是蠻有針對(duì)性的，但是家長(zhǎng)光憑自己琢磨也比較難以入手，很多專業(yè)的名稱家長(zhǎng)可能不太理解，畢竟家長(zhǎng)們也不是專門做這個(gè)的，其實(shí)建議家長(zhǎng)帶孩子到東方啟音去看一看，畢竟老師們培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)豐富，具體咨詢請(qǐng)撥打下方的熱線電話。