本地知名的康復(fù)機(jī)構(gòu)排名推薦

兒童的語言障礙很明顯。例如，兒童聲音不清、發(fā)音不準(zhǔn)確和發(fā)音不清也是語言發(fā)育遲滯兒童的重要表現(xiàn)。由于語言對于兒童的成長和發(fā)展以及他們未來的工作和生活非常重要，專業(yè)人士，主要是語言治療師，必須對語言發(fā)育遲滯兒童實施語言干預(yù)，幫助兒童獲得必要的語言交流技能。今天就來詳細(xì)介紹下正規(guī)兒童語言康復(fù)機(jī)構(gòu)。

1、康語兒童智能康復(fù)中心

2、雅恩輔育康復(fù)中心

3、星星益站自閉癥康復(fù)中心

4、新愛維自閉癥康復(fù)中心

5、東方啟音兒童智能康復(fù)中心（推薦）

以上這些機(jī)構(gòu)在自閉癥康復(fù)方面經(jīng)驗豐富，幫助很多自閉癥家庭及孩子走出困境，并且有些機(jī)構(gòu)有多個校區(qū)，方便孩子就近進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練，由于篇幅有限，小編今天要為大家詳細(xì)介紹的是位于其中的東方啟音自閉癥言語康復(fù)。

康復(fù)

兒童語言發(fā)育遲緩/自閉癥，口吃矯正康復(fù)時，可以試試這種辦法：森田療法：森田療法是矯治精神病癥的方法，核心思想是“順其自然，為所當(dāng)為”這里不是說要放棄口吃的矯治，而是要接受正常的口吃，做自己應(yīng)該做的事情因為，從心理學(xué)的角度來說，當(dāng)你有時間胡思亂想口吃病、結(jié)巴的時候，你就沒有更多時間去想有價值和有意義的事情。

兒童康復(fù)，推薦東方啟音康復(fù)機(jī)構(gòu)

關(guān)于東方啟音

東方啟音成立于2007年，是國內(nèi)早期專注于幫助兒童克服語言發(fā)育遲緩及學(xué)習(xí)障礙，提供專業(yè)兒童言語發(fā)展及早期篩查、臨床訓(xùn)練與干預(yù)服務(wù)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。通過引進(jìn)國際先進(jìn)言語訓(xùn)練技術(shù)，受國際、國內(nèi)專家顧問團(tuán)隊的監(jiān)督，研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質(zhì)本土化課程，并提供國際化、專業(yè)化、多元化的綜合服務(wù)。

東方啟音特殊兒童(自閉癥/孤獨癥)康復(fù)訓(xùn)練中心為學(xué)員提供了一站式的規(guī)劃和指導(dǎo)，在教學(xué)和培訓(xùn)的過程中，我們以科學(xué)的數(shù)據(jù)支持，完善的規(guī)劃方案，給到學(xué)員更系統(tǒng)性的安排，在指導(dǎo)的過程中，學(xué)員可以得到更科學(xué)、更貼合個人情況的訓(xùn)練計劃，真正解決語言問題。

在東方啟音，每一個ABA PLUS的學(xué)員都有至少一位BCBA的老師跟進(jìn)，學(xué)員的整個學(xué)習(xí)過程，將會受到治療師的監(jiān)督和指導(dǎo)，并根據(jù)學(xué)員的情況及時調(diào)整規(guī)劃。

在東方啟音言語治療，ABA PLUS應(yīng)用行為訓(xùn)練方式可以給自閉癥的孩子提供高強(qiáng)度個性化的私人訂制服務(wù)，國際化的教師團(tuán)隊以效果為導(dǎo)向根據(jù)孩子的需求制定針對性的訓(xùn)練方案。

ABA PLUS從基礎(chǔ)的目標(biāo)行為的干預(yù)和糾正；進(jìn)階到社交能力的提升；再過渡到個人興趣和就業(yè)方向等更大范圍，為孩子的長期全面的發(fā)展打基礎(chǔ)，*生活做貢獻(xiàn)。

東方啟音特殊兒童(自閉癥/孤獨癥)康復(fù)訓(xùn)練中心并不認(rèn)同對任何孩子打標(biāo)簽，所以我們在ABA PLUS中研發(fā)了“融合教育”的模式，讓訓(xùn)練課程和時間模擬真實學(xué)校課程表并進(jìn)行一周五天的密集型干預(yù)訓(xùn)練，幫助孩子適應(yīng)真實環(huán)境，培養(yǎng)*能力，也為孩子入園或入學(xué)打下充足的基礎(chǔ)。

康復(fù)知識分享

VR虛擬現(xiàn)實技術(shù)在自閉癥治療中的應(yīng)用

虛擬現(xiàn)實技術(shù)VR為自閉癥治療提供全新的應(yīng)用手段、優(yōu)化的實訓(xùn)環(huán)境、良好的教育教學(xué)平臺和優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)情境。具體包括：

一、為自閉癥治療提供全新的應(yīng)用手段

通過虛擬現(xiàn)實技術(shù)VR創(chuàng)建虛擬的三維真實情景，能使自閉癥兒童以直觀的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)和觀察，突破身體及心理造成的局限，使其學(xué)習(xí)更直觀而現(xiàn)實。另外，在虛擬的學(xué)習(xí)環(huán)境中，自閉癥兒童的學(xué)習(xí)比依靠文字交流的形式更生動具體，在提高患兒學(xué)習(xí)興趣的同時，避免了學(xué)習(xí)帶來的枯燥感，進(jìn)而激起患兒對學(xué)習(xí)的興趣。

二、為自閉癥治療提供優(yōu)化的實訓(xùn)環(huán)境

虛擬現(xiàn)實技術(shù)VR的沉浸性和交互性，可以使自閉癥兒童在虛擬的環(huán)境中充分扮演角色，不受任何身體、心理的缺陷影響。運用虛擬現(xiàn)實技術(shù)仿真濃厚的學(xué)習(xí)氛固、厚重的學(xué)校文化底蘊，可以幫助患兒在良好的家庭和校園環(huán)境中健康成長，大大提升治療的效果。

三、為自閉癥治療提供良好的教育教學(xué)平臺

利用虛擬現(xiàn)實技術(shù)VR，能夠打破時間和空間的限制，創(chuàng)設(shè)出可供自閉癥兒童足不出戶進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流的情境，能獲得與在真實的環(huán)境中相同的體會，從而豐富其感性認(rèn)識。此外，還可以避免真實教學(xué)活動和實驗帶來的各種危險，是自閉癥治療領(lǐng)域的一項重大創(chuàng)新。

四、為自閉癥治療提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)情境

運用虛擬現(xiàn)實技術(shù)VR可以再現(xiàn)實際學(xué)習(xí)、生活中無法觀察到的自然現(xiàn)象或事物的變化發(fā)展過程，為自閉癥兒童提供生動、逼真的感性材料，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活中的各種重點和難點。還能夠?qū)純簩W(xué)習(xí)過程中的各種假設(shè)進(jìn)行虛擬，直觀地觀察到假設(shè)產(chǎn)生的結(jié)果或效果，可以有效激發(fā)孩子的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。