在高三這個(gè)重要的階段，孩子學(xué)習(xí)不僅要鞏固基礎(chǔ)，同時(shí)也要有一個(gè)良好的心態(tài)去應(yīng)對(duì)考試。家長(zhǎng)要時(shí)刻關(guān)心孩子，給孩子進(jìn)行正確地溝通，讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)保持積極性，這樣對(duì)孩子的學(xué)習(xí)才會(huì)更有幫助。

正規(guī)專業(yè)的補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)排名匯總

1、學(xué)大教育-個(gè)性化輔導(dǎo)

2、戴氏高中輔導(dǎo)-高三全科集訓(xùn)

3、韋德培訓(xùn)學(xué)校-高中補(bǔ)習(xí)

4、名師薈教育-專注高中文化課補(bǔ)習(xí)

5、金博教育-高中全科托管

6、秦學(xué)教育-一站式輔導(dǎo)

7、大智教育-弱科補(bǔ)強(qiáng)

8、學(xué)好樂教育-一對(duì)一輔導(dǎo)

9、美博教育-個(gè)性化輔導(dǎo)

10、京太教育-高中補(bǔ)習(xí)學(xué)校

以上排名不分先后，根據(jù)家長(zhǎng)和學(xué)員的真實(shí)反饋

學(xué)大教育機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介及課程優(yōu)勢(shì)

一、【學(xué)大教育學(xué)校優(yōu)勢(shì)】

(1)師資力量方面，我校教師由學(xué)大教自層層撥培訓(xùn)考核的三級(jí)以上教師組成，都有5-10年以上的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，短習(xí)備考經(jīng)驗(yàn)豐富,課堂教學(xué)針對(duì)性強(qiáng)，能在短時(shí)間提高學(xué)生應(yīng)試技巧，有效提高分?jǐn)?shù)。

(2)教研能力方面，我校使用學(xué)大教育全國專家卷定刷的資料和習(xí)題，有個(gè)性化學(xué)研究院，專門研究高考命題方向，依托強(qiáng)大的被研網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，對(duì)考試動(dòng)向和超勢(shì)的把握明顯要快于傳統(tǒng)的學(xué)校。

(3)小班制個(gè)性化教學(xué)，學(xué)生全部都是分層分班管理，老師可以統(tǒng)籌、有針對(duì)地安排學(xué)習(xí)進(jìn)度針對(duì)每個(gè)學(xué)生的每個(gè)科目特點(diǎn)，特別強(qiáng)調(diào)個(gè)性化的設(shè)置，有效提高學(xué)生的整體學(xué)習(xí)成績(jī)。

(4)德育為首，強(qiáng)化素質(zhì)高考，學(xué)校有針對(duì)性安排各類型勵(lì)志演講，鼓舞斗志，讓學(xué)生滿懷激情而自信地迎接高考。安排專門的心理課程，定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康的輔導(dǎo)。有課程規(guī)想師不斷幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)規(guī)劃和調(diào)適，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做人，從而實(shí)現(xiàn)高考的頂級(jí)攀登。

二、學(xué)大教育優(yōu)質(zhì)品牌

1.學(xué)大教育提供優(yōu)質(zhì)的高考、小中高、全科等多項(xiàng)輔導(dǎo)服務(wù)，已經(jīng)成為了廣大家長(zhǎng)和學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)的首選。多年的教育輔導(dǎo)成果也被北京及全國各大官方媒體連續(xù)報(bào)道。

2.學(xué)大教育的愿景是打造中國xxx影響力的線上和線下中小學(xué)個(gè)性化學(xué)習(xí)社區(qū)。學(xué)大教育的使命是使教育從藝術(shù)走向科學(xué)，通過強(qiáng)大的互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)管理平臺(tái)，整合社會(huì)更高品質(zhì)、更具效率、更先進(jìn)的教育資源，配置個(gè)性化的學(xué)習(xí)幫助計(jì)劃和最適合的教學(xué)方案，xxx程度地釋放每個(gè)學(xué)生的潛能，讓每個(gè)需要成長(zhǎng)機(jī)會(huì)的人都能獲得最優(yōu)質(zhì)的教育。

三、學(xué)大教育教育精神

1.培養(yǎng)目標(biāo)：使學(xué)生樂學(xué)，善學(xué)，好學(xué)。

2.教育理念：每一個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的，他的成功需要有個(gè)性化的教育和培養(yǎng)方式！

3.教學(xué)目標(biāo)：以中、高考升入重點(diǎn)中學(xué)、大學(xué)為目標(biāo)；以培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生優(yōu)秀思考、解題能力和方法為目標(biāo)；以協(xié)同家庭，共同教育，通過非智力因素開發(fā)智力和學(xué)習(xí)能力為目標(biāo)。

4.教學(xué)模式：在教學(xué)過程中實(shí)施有針對(duì)性的教學(xué)，實(shí)施“專職教師1對(duì)1定向輔導(dǎo)+名校學(xué)子榜樣家教+專職教師全程陪讀”的輔導(dǎo)模式。

5.教育團(tuán)隊(duì)：教育咨詢師+心理專家+名校學(xué)子上門助孺子路學(xué)習(xí)中心

選擇學(xué)大教育的理由

學(xué)大教育

1.學(xué)大教育--最終目標(biāo)：心理專家坐鎮(zhèn)，跟蹤教學(xué)，及時(shí)疏導(dǎo)考生心理壓力。幫助考生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，重塑對(duì)學(xué)習(xí)的信心，確保學(xué)生時(shí)刻處于好學(xué)習(xí)狀態(tài)

2.學(xué)大教育--教育優(yōu)勢(shì)：聚集教育界的精英，經(jīng)過多年的教育研究和實(shí)踐總結(jié)出一套行之有效的全新的教育模式――個(gè)性化教育（PPTS）。注重學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，在傳授知識(shí)的同時(shí)，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的意志品質(zhì)、沉著冷靜的心理素質(zhì)和積極健康的生活心態(tài)，規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，從而全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)

3.學(xué)大教育--教育特色：對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)全過程提供科學(xué)，優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件與學(xué)習(xí)環(huán)境，通過技術(shù)與機(jī)制的保障，讓個(gè)性化教育真正回歸“因材施教”的本質(zhì)，簡(jiǎn)單，有效的解決學(xué)生的問題

4.學(xué)大教育--選擇理由：辦學(xué)多年,有豐富的教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校設(shè)有多個(gè)教學(xué)部，中考、高考補(bǔ)習(xí)為特色教學(xué)，歷屆多名中考學(xué)生考入省級(jí)重點(diǎn)高中，學(xué)校師資力量雄厚，教學(xué)設(shè)施齊全

5.學(xué)大教育--學(xué)長(zhǎng)推薦：有一套嚴(yán)格的日常管理擔(dān)責(zé)制度，實(shí)行全日制中心（類似于公辦學(xué)校的政教處）把關(guān)，專職班主任全過程負(fù)責(zé)的半封閉式管理模式，學(xué)生課堂和課間行為表現(xiàn)都會(huì)納入我校的紀(jì)律監(jiān)管系統(tǒng)，學(xué)生情況清晰明了

相關(guān)知識(shí)分享

為啥產(chǎn)生了課外輔導(dǎo)

(1)以前孩子“怕”老師，對(duì)老師的話言聽計(jì)從。老師教什么孩子聽什么，現(xiàn)在的孩子不那么"怕"老師。

反思原因：多是家里的小皇帝，老師嚴(yán)厲教導(dǎo)幾句，回家孩子一復(fù)述，有的順著老師意思教育一下自己的孩子，有的脾氣急躁的家長(zhǎng)可能會(huì)當(dāng)著孩子的面發(fā)一些牢騷和不滿。更有甚之，去指責(zé)老師的工作方式。久而久之，孩子不說了，老師不敢再嚴(yán)厲了。孩子學(xué)習(xí)狀態(tài)松懈了，怠慢了，成績(jī)就不甚理想。

(2)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)增強(qiáng)了，老師課上講述的內(nèi)容已不能滿足個(gè)別優(yōu)生的知識(shí)儲(chǔ)量。

反思原因：現(xiàn)在班容量達(dá)到55以上，一個(gè)老師帶一兩百個(gè)學(xué)生。在短短的授課時(shí)間內(nèi)，緊鑼密鼓的把課本知識(shí)講述一遍，還要應(yīng)對(duì)小測(cè)，月考，期中，期末等檢測(cè)。課后還得給孩子們批復(fù)作業(yè)，備課。在這樣的辛勤工作中，老師盡到了應(yīng)盡的義務(wù)，上課認(rèn)真聽講的學(xué)生學(xué)到了書本上應(yīng)會(huì)的知識(shí)。為了顧全整體，除去課本知識(shí)，難度更深的題型老師已無多余的時(shí)間和精力為學(xué)生們拓展。綜上所述，出現(xiàn)兩種情況：①?zèng)]有認(rèn)真聽講的，基礎(chǔ)知識(shí)沒完全透徹的學(xué)會(huì)。②個(gè)別優(yōu)生需要拓展知識(shí)的深度和廣度。

(3)溺愛現(xiàn)象普遍了。老師敢擔(dān)責(zé)任，可擔(dān)不起指責(zé)和投訴。

反思原因：當(dāng)孩子犯錯(cuò)了，老師及時(shí)糾正了，和家長(zhǎng)溝通了?；氐郊依铮⒆涌赡鼙辉谟?xùn)斥一頓，幾次三番。有些過于驕縱的孩子，借著上學(xué)的名義離家出走了;有產(chǎn)生心理問題的;有個(gè)別孩子迫于壓力做出更極端的事情。狀況發(fā)生了，在焦慮與焦灼的情緒下，家長(zhǎng)們言論傾向于老師施壓造成的，更有甚之在重重問題未弄清的時(shí)候，去學(xué)校等場(chǎng)所去投訴。老師兢兢業(yè)業(yè)的教導(dǎo)，因個(gè)別極端的家長(zhǎng)和學(xué)生寒了心。在這種時(shí)態(tài)下，做為家長(zhǎng)有沒有站在老師的角度下去思考呢?

這時(shí)問題就出現(xiàn)了，怎么辦?為了孩子的未來，家長(zhǎng)們著急了，東奔西走，四處打聽給孩子們找補(bǔ)習(xí)班?？墒茄a(bǔ)習(xí)班模式真的選對(duì)了么?

青春是一張畫卷，高考是點(diǎn)睛之筆；人生是前進(jìn)之途，高考是轉(zhuǎn)折之路；人生是揚(yáng)帆之行，高考是催動(dòng)之風(fēng)；人生是登山之道，高考是墊腳之石。愿學(xué)子金榜題名，考有所成。