學(xué)大擁有華師大專門的檢測基地和專家組，對學(xué)生的學(xué)科知識、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)個性、方法個性、應(yīng)試心理等智力因素及非智力因素等方面進行綜合測評；學(xué)大擁有多年一線教學(xué)經(jīng)驗及心理研究，擁有自己的教研室，專門研究個性化教研教改。同時以激勵引導(dǎo)、發(fā)掘式的教育方式去最大限度的發(fā)掘孩子潛能，使學(xué)生逐步進步，提高自信。

1、學(xué)大教育（學(xué)員滿意）

學(xué)大教育（學(xué)員滿意）：將升學(xué)考試大綱要求與考生全方位測評結(jié)果相對照，找出知識盲區(qū)，制定科學(xué)的輔導(dǎo)方案

2、騰大教育培訓(xùn)

騰大教育培訓(xùn)：根據(jù)來校學(xué)生自我約束、自我控制、自我實現(xiàn)不強等特點，旨在幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)良好行為養(yǎng)成為目標，采取寬嚴相濟，啟發(fā)引導(dǎo)，注重心里，一嚴為主的管理方法

3、勵學(xué)課外培訓(xùn)

勵學(xué)課外培訓(xùn)：住宿學(xué)生24小時在校，走讀學(xué)生按照走讀時間離校，平時請假必須經(jīng)過家長同意，并履行請假手續(xù)。

4、星火教育

星火教育：深度解析生成測評結(jié)果

5、朗文教育

朗文教育：每名學(xué)生設(shè)定固定紀律學(xué)分，學(xué)校按照管理制度檢查記錄，對違反規(guī)章制度的學(xué)生扣除相應(yīng)分數(shù)，并定期通報，按照扣分級別作出相應(yīng)處罰，借以規(guī)范學(xué)生養(yǎng)成

6、龍文高考培訓(xùn)

龍文高考培訓(xùn)：未來發(fā)展方向定義為“為更多的家庭和孩子帶來專業(yè)的輔導(dǎo)”，憑借一流的師資團隊，專業(yè)的服務(wù)團隊、先進的教育輔導(dǎo)系統(tǒng)、獨特高效的教育方法和完善的管理模式為廣大學(xué)子提供量身定制的學(xué)習(xí)方法，實現(xiàn)素質(zhì)成績雙提升，解決了數(shù)以萬計家庭的教育難題

7、海森學(xué)教育

海森學(xué)教育：一家專注于學(xué)生能力培養(yǎng)、學(xué)科知識輔導(dǎo)及心理疏導(dǎo)的個性化教育機構(gòu)。順應(yīng)*教學(xué)方向，優(yōu)化教學(xué)理念，注重知識教育和人格教育的結(jié)合，過程中強調(diào)：興趣激發(fā)、習(xí)慣養(yǎng)成及品格塑造。不斷升級教學(xué)方式來完善自身，以達到為*持續(xù)輸出人才的目的

8、博眾未來教育機構(gòu)

博眾未來教育機構(gòu)：從自身做起，摒棄自私自利、狂妄傲慢，用真心去履行我們應(yīng)該盡到的社會責(zé)任，用真心去回饋幫助我們的人，用真心去服務(wù)需要我們幫助的人。秉承“成就您，就是成就我們”的理念，培養(yǎng)出更多的高素質(zhì)人才來回報這個社會

9、墨學(xué)教育

墨學(xué)教育：始終專注于個性化教育，主張“尊重每個孩子的學(xué)習(xí)天賦，讓學(xué)習(xí)更有效”。從成立之日起，即集合優(yōu)勢資源組建師資團隊、完善教研體系、搭建教育資訊平臺。并且改變傳統(tǒng)1對1模式，通過科學(xué)測評，找到影響孩子學(xué)習(xí)的真實原因，進行規(guī)劃、上課、反饋、測試，給孩子量身定制個性化解決方案

10、銳思高考培訓(xùn)

銳思高考培訓(xùn)：針對每位學(xué)員設(shè)有嚴格的學(xué)習(xí)追蹤體系，追蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)收獲、學(xué)習(xí)要求以及家長意見，針對每個班設(shè)有專職的班主任，全程監(jiān)督指導(dǎo)每個孩子的學(xué)習(xí)和心理輔導(dǎo)，徹底做到機構(gòu)、老師、學(xué)生和家長的無縫對接

學(xué)大教育

• 1.學(xué)大教育：講練結(jié)合，互動教學(xué)：靈活互動教學(xué)，基礎(chǔ)扎實，舉一反三，查漏補缺
• 2.學(xué)大教育：心理輔導(dǎo)師，任課老師，學(xué)管，家長，形成一個環(huán)形結(jié)構(gòu)。為學(xué)生處于被服務(wù)的中心，形成四位一體，為學(xué)生提供全方位的幫助
• 3.學(xué)大教育：為每一位高考生定制一套適合當(dāng)前學(xué)習(xí)情況的學(xué)習(xí)方案并配備專屬班主任和教師。
• 4.學(xué)大教育：辦有溫度的復(fù)讀學(xué)校，由于復(fù)讀學(xué)生心理壓力大，情緒緊張，不同于填鴨式刷題，還獨創(chuàng)教學(xué)系統(tǒng)，不僅授課，更專注學(xué)生心理成長。
• 5.學(xué)大教育：十年以上教學(xué)經(jīng)驗老師占比90%。全面激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，針對科目強化學(xué)習(xí)，多維度提升綜合能力。從而實現(xiàn)查漏補缺、消滅短板

將復(fù)讀生分為4類，不同學(xué)生在復(fù)讀這一年里，學(xué)習(xí)的側(cè)重點也不盡相同。

第一類是有心有力的學(xué)生。這類學(xué)生高考成績不錯，成績屬于中高分段。他們并不滿足于能夠考上大學(xué)，而是希望能夠上名校。對于未來，他們有著清晰的認識，目標明確，有學(xué)習(xí)動力，而且他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)也不錯。這類孩子的漲分空間相比低分考生有限，僅僅靠努力無法實現(xiàn)成績的大幅提升。最重要的是對他們的心理引導(dǎo)，讓他始終保持高昂的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

第二類是有心無力的學(xué)生。這類學(xué)生目標也很明確，渴望能夠考上名校，但是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好，并且缺少學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)思路和解題的技巧，也沒有老師為其指導(dǎo)考試的規(guī)律。針對這類孩子，應(yīng)該著重幫他分析考試中的問題，指出漏洞，提出解決辦法是當(dāng)務(wù)之急。

第三類是無心有力的學(xué)生。 這類孩子很聰明，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)也不錯。但是自制力不強，缺少學(xué)習(xí)動力，抵擋不住誘惑。針對這類沒有目標的孩子，重在樹立目標，因為目標可以將他激勵起來。

最后一類是無心無力的學(xué)生。這類孩子基礎(chǔ)差，也沒有學(xué)習(xí)的動力。他們困難最大，相對的，提升的空間也就最大。針對這類孩子，首先要幫他們樹立目標，只有確立了目標，才能找到學(xué)習(xí)的動力。此外，學(xué)習(xí)環(huán)境很重要。這類孩子長期處在一個優(yōu)秀的集體中，找不到學(xué)習(xí)的成就感，容易自暴自棄。因此，應(yīng)該首先激發(fā)這類孩子的成就感。他們學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，想要全方面地提高成績難度很大。俗話說，面面俱到，面面不到。所以應(yīng)該有針對性地幫助他們。

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