高考是一場(chǎng)持久戰(zhàn)，拉開(kāi)人與人之間差距的自控力比拼是一部分，其實(shí)高考跟智商沒(méi)有多大關(guān)系，說(shuō)到底就是自我管理能力的較量。你拼命努力了成績(jī)還是沒(méi)有一點(diǎn)起色，那多半是方向錯(cuò)了；你拼命努力讀書(shū)了出成績(jī)還是沒(méi)有提高，那多半是盲目的努力，沒(méi)有講究效率。

現(xiàn)在不要說(shuō)高三生在進(jìn)行課程補(bǔ)習(xí)，可以說(shuō)哪個(gè)階段的孩子都有補(bǔ)習(xí)的，而且不在少數(shù)。只不過(guò)看你找的是什么補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)罷了，而高三課程補(bǔ)習(xí)學(xué)大教育的被認(rèn)可程度是高的，這到底是為什么呢?

1、有大局觀。高三課程補(bǔ)習(xí)在學(xué)大教育這里，如果你報(bào)的是單科，人家有單科的授課方法，會(huì)根據(jù)課程情況制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，如果你報(bào)的是全科，人家有全科的授課方法，不論是在時(shí)間的分配上，還是在課程的安排上，都相當(dāng)合理，會(huì)考慮到學(xué)生的情況，充分考慮哪門(mén)功課的進(jìn)步潛力大，會(huì)予以更多的安排，畢竟高考考的是總分，決定高考成績(jī)的永遠(yuǎn)不是學(xué)的較好的，而是學(xué)的較壞的。

2、方法會(huì)得當(dāng)。高三課程補(bǔ)習(xí)在學(xué)大教育這里，不論是哪門(mén)功課，都會(huì)有相應(yīng)的方法，是會(huì)將因材施教與因人施教貫穿到底的。每門(mén)功課的補(bǔ)習(xí)思路是清晰的，從梳理知識(shí)點(diǎn)，到鞏固基礎(chǔ)再到專題練習(xí)，再到解題技巧以及應(yīng)試技巧等等，特別是應(yīng)試技巧的練習(xí)，為什么要詳細(xì)介紹這一點(diǎn)呢?因?yàn)楦呖荚嚲硎怯胁煞贮c(diǎn)的，如果你沒(méi)有答到采分點(diǎn)上，即使較后的答案對(duì)了，也有可能拿不到，所以對(duì)于應(yīng)試技巧的訓(xùn)練，那是不能忽視的。

3、跟蹤也會(huì)到位。不要說(shuō)學(xué)生了，一個(gè)人都會(huì)有想要偷懶的時(shí)候，如果后期的跟蹤不到位，那可就麻煩了，這就如同安排工作，不抓落實(shí)一切歸零，學(xué)習(xí)也是如此，學(xué)大教育深知這里面的道理，所以對(duì)于跟蹤管理這一塊，一直是重視的。

1、學(xué)大教育（學(xué)員滿意）

學(xué)大教育（學(xué)員滿意）：每日反饋學(xué)習(xí)情況，每周監(jiān)測(cè)學(xué)習(xí)效果，每月更新輔導(dǎo)計(jì)劃

2、希望之光教育

希望之光教育：學(xué)科、班主任雙導(dǎo)師引領(lǐng)

3、高途教育

高途教育：個(gè)性打造精品小班教育

4、名師薈培訓(xùn)

名師薈培訓(xùn)：結(jié)合測(cè)評(píng)結(jié)果，分?jǐn)?shù)差距制定階段性提升目標(biāo)

5、陽(yáng)光課外培訓(xùn)

陽(yáng)光課外培訓(xùn)：課前教案調(diào)整課中查漏補(bǔ)缺，課后陪讀答疑

6、丹秋高考培訓(xùn)

丹秋高考培訓(xùn)：階段性學(xué)習(xí)反饋，學(xué)習(xí)管家?guī)椭议L(zhǎng)檢測(cè)跟蹤

7、福知行教育沖刺班

福知行教育沖刺班：針對(duì)性輔導(dǎo),沉浸式學(xué)習(xí)體驗(yàn)

8、京翰高考培訓(xùn)

京翰高考培訓(xùn)：個(gè)性教學(xué)、精細(xì)管理，激發(fā)潛能

9、愛(ài)管云高考全封閉連鎖機(jī)構(gòu)

愛(ài)管云高考全封閉連鎖機(jī)構(gòu)：授課和指導(dǎo),以學(xué)生為本激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

10、樂(lè)思教育

樂(lè)思教育：培養(yǎng)綜合能力,引導(dǎo)學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣

學(xué)大教育

• 1.學(xué)大教育：始終秉承“知行合一、追求卓越”的教育理念，不忘初心。為高中生提供高中學(xué)業(yè)規(guī)劃、高考全日制集訓(xùn)（新高三全日制、高考復(fù)讀生、藝體生文補(bǔ)）、高考志愿填報(bào)指導(dǎo)全過(guò)程的高考專業(yè)服務(wù)。
• 2.學(xué)大教育：根據(jù)不同成績(jī)的學(xué)生開(kāi)設(shè)不同類型提分制的小班，增強(qiáng)課堂上師生之間、學(xué)生之間討論交流時(shí)間，實(shí)現(xiàn)自主、合作、探究性的學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮主體的積極性和創(chuàng)造性，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。
• 3.學(xué)大教育：基于大數(shù)據(jù)分析技術(shù)，利用線上線下相結(jié)合的教學(xué)產(chǎn)品，專注于研究學(xué)生學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù)，分析學(xué)生學(xué)習(xí)案例，設(shè)計(jì)執(zhí)行個(gè)性化的教學(xué)方案，從而實(shí)現(xiàn)真正意義上的針對(duì)性教學(xué)與及時(shí)準(zhǔn)確地教學(xué)服務(wù)。
• 4.學(xué)大教育：聚集教育界的精英，經(jīng)過(guò)多年的教育研究和實(shí)踐總結(jié)出一套行之有效的全新的教育模式――個(gè)性化教育（PPTS）。注重學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，在傳授知識(shí)的同時(shí)，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的意志品質(zhì)、沉著冷靜的心理素質(zhì)和積極健康的生活心態(tài)，規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，從而全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
• 5.學(xué)大教育：擁有專業(yè)的教育資質(zhì)，多年品牌歷史，豐富的中學(xué)生輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。自成立至今，致力于幫助廣大中學(xué)生共享優(yōu)質(zhì)師資資源、提高學(xué)習(xí)效率、節(jié)省學(xué)習(xí)時(shí)間，實(shí)現(xiàn)高考成功的理想！

1.高中物理學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)很重要

物理成績(jī)70分的學(xué)生和90分的學(xué)生相同點(diǎn)是：基礎(chǔ)知識(shí)都很扎實(shí)，不同點(diǎn)就是在細(xì)節(jié)處理上，物理中有效數(shù)字的規(guī)定、單位換算、物理與實(shí)際情況結(jié)合等等，這些考的都是細(xì)節(jié)，70分的學(xué)生每次考試這些細(xì)節(jié)都注意不到，90分以上的學(xué)生每次考試這些細(xì)節(jié)都能注意到，這就是差距。

2.高中物理的學(xué)習(xí)關(guān)鍵在哪里

有很多同學(xué)都覺(jué)得高中物理難，那么對(duì)于高中物理的學(xué)習(xí)，你究竟有沒(méi)有掌握到它的核心點(diǎn)，不是題型刷得越多成績(jī)就越好，掌握好每章每節(jié)的基礎(chǔ)考點(diǎn)，才是最關(guān)鍵的！不然的話學(xué)習(xí)物理過(guò)程中就是一頭霧水，不知道從何學(xué)起。

3.高中物理靠刷題有用嗎

是非常有用的，但是有效的刷題，必須是要有階段性并且有分類的去刷題。分類的話應(yīng)該是以考點(diǎn)系目標(biāo)來(lái)去分類。你就得需要去來(lái)花掉更多的時(shí)間，花掉更多的一些精力去來(lái)學(xué)習(xí)這一些東西，因?yàn)槟繕?biāo)我們最終很簡(jiǎn)單，都是希望通過(guò)一些課程、一些方式、一些言論，去幫助大家轉(zhuǎn)變、改正一些思想方式，能夠從而去獲得成績(jī)上的提高。