一、學大高考全封閉連鎖機構（學生認可）

• 1.學大高考全封閉連鎖機構（學生認可）--特色分享：優(yōu)秀教研團隊，通過數(shù)據(jù)對歷年高考進行全面分析并總結其中規(guī)律，作為有效教學的前提。
• 2.學大高考全封閉連鎖機構（學生認可）--推薦理由：內(nèi)部資料經(jīng)歷多年迭代，每年保持更新，緊扣高考最新變化，幫學生提升效率，促進學習進步。

二、新東方培優(yōu)教育機構（口碑好）

• 1.新東方培優(yōu)教育機構（口碑好）--特色分享：切片教學是以高考倒推教學，以考點為單位進行教學內(nèi)容的分解，以高考數(shù)據(jù)為參照衡量考點主次，讓學習更具目的性。
• 2.新東方培優(yōu)教育機構（口碑好）--推薦理由：每周定期舉行的?？疾粌H可以讓學生保持題感、鞏固所學知識，更能幫老師發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，并及時通過單獨輔導和布置練習進行查漏補缺。

三、龍文高考培訓（封閉沖刺,短期提升集訓）

• 1.龍文高考培訓（封閉沖刺,短期提升集訓）--特色分享：有著豐富的中高考輔導經(jīng)驗，師資力量強大，教學質(zhì)量高，能夠幫助學生有效的提高成績。
• 2.龍文高考培訓（封閉沖刺,短期提升集訓）--推薦理由：精品小班教學，短期集訓，高考重難點精講精練。在教學過程中注重因材施教，尊重每位學生的差異性，從而進行針對性的輔導，為一輪二輪復習打好基礎。

四、美博高考培訓（初高中全日制培訓機構）

• 1.美博高考培訓（初高中全日制培訓機構）--特色分享：提供優(yōu)質(zhì)的高考、小中高、全科等多項輔導高中補課機構開設有高中全科、高三考前沖刺班、高三百日沖刺、高三周末、藝考文化課等，1對1/小班多種授課形式對比選擇,教師跟蹤輔導,24小時答疑。服務，根據(jù)學生學習情況，量身定制適合孩子的課程和班級。已經(jīng)成為了廣大家長和學生進行課外輔導的要選擇。
• 2.美博高考培訓（初高中全日制培訓機構）--推薦理由：機構老師有豐富的教學經(jīng)驗，較強的專業(yè)能力，在輔導學員學習方面能夠提供專業(yè)的學習服務



五、卓越全封閉集訓營（經(jīng)驗豐富）

• 1.卓越全封閉集訓營（經(jīng)驗豐富）--特色分享：是目前國內(nèi)教育輔導機構的。截至目前，已使近百萬學生受益，贏得了眾多家長和學生的信賴。
• 2.卓越全封閉集訓營（經(jīng)驗豐富）--推薦理由：全程跟蹤學生學習生活情況，并及時反饋；精準備考，采取弱科提升策略，導師全程跟蹤學習動態(tài)，隨時調(diào)整提升方案；每次月考后，對學生進行個案分析，并制定專屬的提分策略；個性化教育后，學生不用再到校外去參加輔導，確保高考成績至少提升80——130分。

六、名師薈培訓（大機構值得信賴）

• 1.名師薈培訓（大機構值得信賴）--特色分享：高考全科沖刺輔導班，專業(yè)授課，充分挖掘?qū)W生的學習潛能課程針對性強，知識、突出重難點。
• 2.名師薈培訓（大機構值得信賴）--推薦理由：專注于學生學習能力的培養(yǎng)和學科知識的輔導，視教學質(zhì)量為生命，深受學生和家長的認可。

七、狀元教育沖刺班（師資好）

• 1.狀元教育沖刺班（師資好）--特色分享：選擇輔導機構要慎重，不要選擇資質(zhì)不全的小機構，如果您不會選，可以致電咨詢專業(yè)老師，幫您一對一推薦。
• 2.狀元教育沖刺班（師資好）--推薦理由：教學方式輕松愉快，深入淺出，致力于寓教于樂，培優(yōu)學生興趣，提高孩子學習動力。

八、京譽高中補課機構（校區(qū)廣）

• 1.京譽高中補課機構（校區(qū)廣）--特色分享：因材施教，制定個性化的教學方案，幫助孩子糾正學習習慣，找到真正適合孩子的學習方法，從根本上解決孩子的學習問題。
• 2.京譽高中補課機構（校區(qū)廣）--推薦理由：個性化輔導，不只關注學習成績，更關注孩子本身，精英教師一對一教學，班主任跟蹤關注孩子情緒，評估學習效果



九、秦學高考培訓（更好師資-更嚴管理）

• 1.秦學高考培訓（更好師資-更嚴管理）--特色分享：是一所集初、高中為一體的六年制學校，實行寄宿制全封閉管理。
• 2.秦學高考培訓（更好師資-更嚴管理）--推薦理由：學生入學起，在生活方面，班主任作為家校溝通紐帶，會及時跟進關注學生生活。在教學方面，教學老師會根據(jù)學生情況組成小組全程跟蹤。

十、新學課外培訓（指定訓練基地）

• 1.新學課外培訓（指定訓練基地）--特色分享：專業(yè)的教學系統(tǒng)化的教學管理不僅提高學生們的學習興趣，還能夠加強能力訓練，提升學習能力。
• 2.新學課外培訓（指定訓練基地）--推薦理由：一位有豐富經(jīng)驗的教師，一對一教學即以學生定老師，從學科知識、學生性格、教學心理出發(fā)，給學生適合的老師。