位置:博學(xué)優(yōu)選> 教育新聞> 學(xué)大教育> 貴州省貴陽(yáng)市云巖區(qū)【熱推】排名十大文化課輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)強(qiáng)勢(shì)推薦(針對(duì)初高中補(bǔ)習(xí))
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高中文言文學(xué)習(xí)方法及技巧,怎么學(xué)好文言文
文言文是我國(guó)古代文字的一種載體,它體現(xiàn)了我國(guó)古代語(yǔ)言的精煉性,優(yōu)美性。是中國(guó)文化一筆璀璨的寶藏。
一、文言文學(xué)習(xí)方法及技巧:掌握一定數(shù)量的字詞
學(xué)習(xí)現(xiàn)代文,是從認(rèn)字開(kāi)始,學(xué)文言亦然。所謂“能識(shí)二千字,乃可讀書”,就是這個(gè)意思。中學(xué)生學(xué)習(xí)文言,大都從中學(xué)課本上出現(xiàn)的文言開(kāi)始,這些文言文,都是從大量古籍中精選出來(lái)的,無(wú)論從語(yǔ)言到內(nèi)容、到形式,都具有典范性。學(xué)習(xí)這些文章,從初讀篇開(kāi)始,就要逐一弄清每一個(gè)文言實(shí)詞與虛詞的含義,萬(wàn)不能只滿足于對(duì)所學(xué)文段內(nèi)容的大體了解,不能如講故事一般將其內(nèi)容概述下來(lái)即釋為翻譯。另外,在實(shí)詞與虛詞兩者間,大量的、難于掌握的是實(shí)詞。下面就先談一談關(guān)于實(shí)詞的掌握。
文言文中出現(xiàn)的實(shí)詞有幾種情況。一種情況是有些與現(xiàn)代漢語(yǔ)使用的詞匯沒(méi)什么差異,如“人、馬、山、石、大、小、上、下”等,這給我們學(xué)習(xí)文言帶來(lái)很大方便,沒(méi)有初學(xué)外語(yǔ)滿眼茫然的。
二、文言文學(xué)習(xí)方法及技巧:比較法
亙古綿延的歷史長(zhǎng)河和日新月異的變革發(fā)展,帶動(dòng)了語(yǔ)言現(xiàn)象的變化,有些古詞再按現(xiàn)代漢語(yǔ)意思解釋是不行的。如“先帝不以臣卑鄙”中“卑鄙”的含義是指“出身卑微,見(jiàn)識(shí)短淺”,而現(xiàn)代漢語(yǔ)中“卑鄙”的含義是“語(yǔ)言、行為惡劣”,兩者相去甚遠(yuǎn)?!俺欠遣桓咭?,池非不深也”中“城”、“池”分別是“城墻”、“護(hù)城河”之意,與現(xiàn)代漢語(yǔ)中“城市”、“池塘”的意思大不相同。在這種情況下,一定需要老師引導(dǎo)我們正確理解,準(zhǔn)確記憶正確含義,否則就會(huì)造成理解不準(zhǔn)確或產(chǎn)生歧義。
三、文言文學(xué)習(xí)方法及技巧:文言實(shí)詞題
解答此題,我們可以析字形,明字義;可以將給出的詞義代進(jìn)原文,通順就對(duì),不通就錯(cuò);除此之外,我們還可以通過(guò)辨別實(shí)詞的詞性來(lái)解答或排除某一干擾項(xiàng)。眾所周知,漢字的詞性不一樣,字義也就不相同,我們可以運(yùn)用這一特點(diǎn)來(lái)幫助解題。
四、文言文學(xué)習(xí)方法及技巧:多讀
多讀俗話說(shuō)書讀百遍,其義自現(xiàn),多讀,尤其是反復(fù)誦讀。是學(xué)好文言文的法寶,脫離語(yǔ)言環(huán)境,干巴巴地去記一些語(yǔ)法規(guī)則是很難達(dá)到效果的,好是在閱讀過(guò)程中,掌握詞語(yǔ)的用法及重要的語(yǔ)法現(xiàn)象。多讀可以鞏固加深課堂所學(xué)的知識(shí),培養(yǎng)語(yǔ)感,以達(dá)到能夠熟練閱讀其他古代作品的目的。放聲的反復(fù)誦讀是學(xué)習(xí)文言文的基本功之一,它可以使我們對(duì)文言文有豐富的感性知識(shí)。而且,古代的作品很講究?jī)?nèi)在的韻律和節(jié)奏,反復(fù)閱讀可以充分地領(lǐng)略古文的音樂(lè)美,增加學(xué)習(xí)的興趣。
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