作為一個新高三生，如何使自己從高中前兩年相對輕松的學(xué)習(xí)狀態(tài)，轉(zhuǎn)到高三的臨戰(zhàn)狀態(tài)呢？這其中既包括學(xué)習(xí)規(guī)劃、心理調(diào)節(jié)，也包括飲食起居的細節(jié)。我建議新高三生從現(xiàn)在起就要做好相關(guān)準(zhǔn)備，制定高三學(xué)習(xí)和生活計劃，盡快適應(yīng)高三的學(xué)習(xí)生活。

進入高中以后,學(xué)生的學(xué)習(xí)也進入了一個新的階段,為了能有更多的時間,各科上課節(jié)奏開始加快,學(xué)業(yè)任務(wù)相應(yīng)加重，基礎(chǔ)不扎實的學(xué)生在此階段就會明顯感到跟不上節(jié)奏,慢慢地自信心還會嚴(yán)重受挫,感覺力不從心。

1.學(xué)大教育（口碑俱佳/師資強大全國連鎖）

2.狀元高考培優(yōu)教育機構(gòu)

3.戴氏教育高考沖刺班

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10.天材高中全封閉

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• 1、學(xué)大教育：學(xué)大教育“1對1”個性化輔導(dǎo)，是“診斷課”、“個性輔導(dǎo)”、“定期診斷檢測”、“個性輔導(dǎo)”的過程，是一個不斷循環(huán)著的體系
• 2、學(xué)大教育：學(xué)大教育整個個性輔導(dǎo)的過程，就是糾正學(xué)生不良學(xué)習(xí)方法的過程，能充分調(diào)動他們自主學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過教師有計劃、有步驟地引導(dǎo)，使之由被動學(xué)習(xí)向主動思考轉(zhuǎn)變，態(tài)度的轉(zhuǎn)變，決定了對一個學(xué)生的最終輔導(dǎo)成效
• 3、學(xué)大教育：學(xué)大教育由專職教師對一個學(xué)生進行的綜合輔導(dǎo)，包括學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度、課程歸納、重點總結(jié)、疑問解答、心理指導(dǎo)等多方面
• 4、學(xué)大教育：學(xué)大教育以中、高考升入重點中學(xué)、大學(xué)為目標(biāo)；以培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生優(yōu)秀思考、解題能力和方法為目標(biāo)；以協(xié)同家庭，共同教育，通過非智力因素開發(fā)智力和學(xué)習(xí)能力為目標(biāo)
• 5、學(xué)大教育：學(xué)大教育學(xué)習(xí)計劃和輔導(dǎo)策略能否落到實處、取得良好效果，教師是關(guān)鍵，尤其對于1對1個性化教學(xué)來說，教師的水平如何直接影響對個別學(xué)生的輔導(dǎo)效果

1、高考前20天沖刺法則

一、夯實基礎(chǔ)：除開尖子生以外，在時間不多的情況下，我們應(yīng)該根據(jù)以前的模擬成績，客觀分析出自己哪些科目提分空間較大，重點突擊這些科目，其他科目跟著老師節(jié)奏即可，不用花太多時間在提分空間不多的科目上。由于高考題70%以上是基礎(chǔ)題，我們應(yīng)該重點回歸到教材，夯實基礎(chǔ)。建立起完善的知識體系。

二、查漏補缺：找出之前的全部模擬試卷，整理出錯題，在自習(xí)課上，重新做一遍。查漏補缺，爭取在高考前把知識點弱區(qū)和盲區(qū)清理掉。

三、保持做題量：有些高中在高考前幾天，會放假讓考生自我調(diào)節(jié)，這個時候我們不要只看書，同時還要繼續(xù)做一定的題，以保持我們的題感，和對解決問題的敏銳度。以免高考的時候，找不到感覺。

2、高中地理學(xué)會巧記筆記

應(yīng)試教育下，我們都會有一定的筆記積累，但是很多情況下都屬于記了但是沒理解，所以盲目的整理筆記，對自己提升起不到幫助作用，對此，建議將筆記翻找出來，自主結(jié)合大綱和課本，配合高三上學(xué)期的單元專題訓(xùn)練，提前找到自己的問題，標(biāo)記處理。