康復(fù)

部分孩子會(huì)有語(yǔ)言發(fā)育遲緩，自閉癥，孤獨(dú)癥，感統(tǒng)失調(diào)等情況“照顧患有自閉癥的兒子，勞累并不是可怕的，讓我感到無(wú)力改變的是兒子不時(shí)爆發(fā)出的小宇宙，無(wú)論是在家里還是在公共場(chǎng)合，毫無(wú)征兆的發(fā)脾氣，之后出現(xiàn)一系列的破壞性行為，摔東西，打人，搞破壞，在家里還好些，但是在外面就很少有人能容忍他的囂張了，為此我遭了太多的冷眼與諷刺，甚至感到絕望”，這是一位自閉癥家長(zhǎng)發(fā)自內(nèi)心的訴說(shuō)，自閉癥，真的讓人很無(wú)奈。

康復(fù)知識(shí)分享

家長(zhǎng)的情緒管理對(duì)兒童自閉癥康復(fù)的重要性

家長(zhǎng)的情緒在很大程度上影響著兒童自閉癥康復(fù)，然而很多星孩的家長(zhǎng)并不了解這一點(diǎn)，總是把治療孩子的希望寄托在醫(yī)生和康復(fù)機(jī)構(gòu)上，殊不知父母才是自閉癥治療的最好醫(yī)生。

自閉癥ABA訓(xùn)練的主要目的在于幫助孩子提高社會(huì)交往的能力，達(dá)成這一目標(biāo)的前提是激發(fā)孩子的交往欲望，讓他們?cè)敢饨煌?。我們產(chǎn)生內(nèi)在欲望，源于追求交往中的快樂(lè)體驗(yàn)。正常人是這樣，自閉癥兒童也是這樣。而家長(zhǎng)的情緒直接影響著這種愉悅的交往體驗(yàn)，請(qǐng)大家思考一下，是不是在和自閉癥兒童的接觸中，存在以下這些錯(cuò)誤情緒呢：

1、抱怨多于贊美

人人都說(shuō)“孩子是自己的好?！钡蠖鄶?shù)星孩的家長(zhǎng)卻難以體會(huì)到這一點(diǎn)。很多家長(zhǎng)說(shuō)起自己的孩子不愿學(xué)習(xí)或是怎么教都學(xué)不會(huì)時(shí)，常常抱怨個(gè)不停。當(dāng)教學(xué)受阻的時(shí)候，總是怨孩子這不行、那不行，的確，特殊兒童的父母勢(shì)必忍受更多“恨鐵不成鋼”的辛酸，甚至因此而無(wú)奈或絕望。但要是帶著這樣的負(fù)能量給孩子上課，怎么能讓孩子開(kāi)心地學(xué)習(xí)呢？

2、挫折感溢于言表

當(dāng)自閉癥兒童不配合、學(xué)不會(huì)，或是出現(xiàn)不良行為時(shí)，家長(zhǎng)會(huì)產(chǎn)生非常強(qiáng)烈的挫折感。有人自責(zé)，有人自怨，有人感到無(wú)能和無(wú)奈，并不由自主地流露出來(lái)。盡管流露的形式各不相同，但后果都很?chē)?yán)重：孩子處于一種很不愉快的氣氛中。

3、表露出明顯的失望

不少家長(zhǎng)缺乏對(duì)孩子能力的科學(xué)認(rèn)識(shí)，總愛(ài)憑感覺(jué)認(rèn)為孩子“應(yīng)該”會(huì)這個(gè)或那個(gè)。如果孩子達(dá)不到家長(zhǎng)認(rèn)為他們應(yīng)該達(dá)到的水平，家長(zhǎng)就會(huì)流露出深深的失望，讓孩子在學(xué)習(xí)中長(zhǎng)時(shí)間被一種沮喪的氣氛所籠罩。換位思考，如果我們每天面對(duì)著一副“失望”的表情，又怎么愉快得起來(lái)呢？

4、喜怒哀樂(lè)情緒波動(dòng)過(guò)大

有些家長(zhǎng)情緒起伏過(guò)大，自閉癥兒童表現(xiàn)好的時(shí)候就喜形于色；孩子的表現(xiàn)不如意的時(shí)候，就晴轉(zhuǎn)多云。這種明顯的情緒變化波動(dòng)，會(huì)讓孩子不知所措，出現(xiàn)焦慮，嚴(yán)重影響兒童自閉癥康復(fù)訓(xùn)練乃至良好性格的形成。

家長(zhǎng)的種種負(fù)面情緒，不但會(huì)讓孩子在學(xué)習(xí)上屢屢受挫，對(duì)學(xué)習(xí)情景產(chǎn)生畏縮進(jìn)而抵制；還會(huì)加劇他在人際交往上退縮，讓他們更加自我封閉，甚至導(dǎo)致二次障礙——心理、情緒及問(wèn)題行為障礙。

康復(fù)機(jī)構(gòu)排名推薦

一.東方啟音自閉癥康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)

①簡(jiǎn)介：成立于2007年，是國(guó)內(nèi)十大自閉癥康復(fù)機(jī)構(gòu)之一，專(zhuān)注于幫助兒童克服發(fā)育及學(xué)習(xí)障礙。

②特色：提供專(zhuān)業(yè)兒童言語(yǔ)發(fā)展及早期篩查、臨床診療與干預(yù)服務(wù)的專(zhuān)業(yè)自閉癥干預(yù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)。自2016年起與美國(guó)自閉癥權(quán)威機(jī)構(gòu)SAS(STAR Autism Support)合作，推出針對(duì)自閉癥及發(fā)育遲緩兒童的核心課程STAR。

③資質(zhì)：STAR中心也是SAS在中國(guó)及亞太地區(qū)唯一官方認(rèn)證中心。

二.康語(yǔ)自閉癥兒童康復(fù)訓(xùn)練中心

①簡(jiǎn)介：作為知名的自閉癥兒童康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)，康語(yǔ)在兒童自閉癥康復(fù)領(lǐng)域有著豐富的經(jīng)驗(yàn)和良好的口碑。

②服務(wù)：提供個(gè)性化、科學(xué)化的康復(fù)訓(xùn)練方案，旨在幫助自閉癥兒童提高社交能力、語(yǔ)言能力等。

三.子曰教育康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)

①簡(jiǎn)介：該機(jī)構(gòu)致力于兒童自閉癥的康復(fù)訓(xùn)練，通過(guò)專(zhuān)業(yè)的評(píng)估和個(gè)性化的訓(xùn)練計(jì)劃，幫助自閉癥兒童改善癥狀。

四.陽(yáng)光鹿童自閉癥兒童言語(yǔ)訓(xùn)練中心

①特色：專(zhuān)注于自閉癥兒童的言語(yǔ)訓(xùn)練，通過(guò)科學(xué)的訓(xùn)練方法，幫助自閉癥兒童提高語(yǔ)言表達(dá)能力和溝通能力。

五.恩啟兒童言語(yǔ)康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)

①恩啟在兒童康復(fù)領(lǐng)域具有較高的知名度，其言語(yǔ)康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)也致力于為自閉癥兒童提供專(zhuān)業(yè)的康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)。

六.昕悅飛揚(yáng)兒童語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)

①昕悅飛揚(yáng)同樣是一家專(zhuān)注于兒童語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練的機(jī)構(gòu)，對(duì)于自閉癥兒童的語(yǔ)言發(fā)展問(wèn)題有著豐富的解決方案。

七.雅恩兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩康復(fù)

①雅恩雖然主要關(guān)注語(yǔ)言發(fā)育遲緩的康復(fù)，但其專(zhuān)業(yè)的康復(fù)訓(xùn)練方法和團(tuán)隊(duì)也能為自閉癥兒童提供有效的幫助。

八.七色光言語(yǔ)康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)

①七色光言語(yǔ)康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)以其專(zhuān)業(yè)的康復(fù)訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)和科學(xué)的訓(xùn)練方法，在自閉癥兒童康復(fù)領(lǐng)域也占有一席之地。

九.心知語(yǔ)自閉癥康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)

①心知語(yǔ)專(zhuān)注于自閉癥兒童的康復(fù)訓(xùn)練，通過(guò)個(gè)性化的訓(xùn)練計(jì)劃和專(zhuān)業(yè)的康復(fù)訓(xùn)練方法，幫助自閉癥兒童實(shí)現(xiàn)更好的康復(fù)效果。

十.小海龜兒童康復(fù)訓(xùn)練中心

①小海龜是一家綜合性的兒童康復(fù)訓(xùn)練中心，也提供自閉癥兒童的康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)，其溫馨的環(huán)境和專(zhuān)業(yè)的團(tuán)隊(duì)受到了家長(zhǎng)的好評(píng)。

推薦東方啟音康復(fù)

東方啟音兒童自閉癥康復(fù)機(jī)構(gòu)，成立于2007年，是國(guó)內(nèi)專(zhuān)注于幫助兒童克服發(fā)育及學(xué)習(xí)障礙，提供專(zhuān)業(yè)兒童言語(yǔ)發(fā)展及早期篩查、臨床訓(xùn)練與干預(yù)服務(wù)的專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)。通過(guò)引進(jìn)國(guó)際先進(jìn)言語(yǔ)訓(xùn)練技術(shù)，受?chē)?guó)際、國(guó)內(nèi)專(zhuān)家顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)的監(jiān)督，研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質(zhì)本土化課程，并提供國(guó)際化、專(zhuān)業(yè)化、多元化的綜合服務(wù)。

早發(fā)現(xiàn)早干預(yù)，兒童自閉癥康復(fù)讓千萬(wàn)孩子走入校園

1.自閉癥/孤獨(dú)癥干預(yù)課程

適合學(xué)員:4-9歲

班級(jí)類(lèi)型:小班/一對(duì)一

課程簡(jiǎn)介:分為3個(gè)等級(jí)，綜合提升對(duì)語(yǔ)言的回應(yīng)、與人溝通技能、自然交流、功能性學(xué)術(shù)知識(shí)、社交游戲技巧、功能性日常活動(dòng)6大教學(xué)維度的技能。

2.感統(tǒng)訓(xùn)練課程

適合學(xué)員:2-12歲

班級(jí)類(lèi)型:小班/一對(duì)一·課程簡(jiǎn)介:

提升孩子的神經(jīng)發(fā)展、感覺(jué)統(tǒng)合能力、日常生活能力、精細(xì)動(dòng)作能力、書(shū)寫(xiě)能力、聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)能力及視覺(jué)學(xué)習(xí)能力。

3.語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練課程

適合學(xué)員:2-8歲

班級(jí)類(lèi)型:小班/一對(duì)一·課程簡(jiǎn)介:

言語(yǔ)治療是為了診治言語(yǔ)(例如構(gòu)音、言語(yǔ)流暢)、語(yǔ)言(理解和表達(dá)、涉及聽(tīng)覺(jué)、口語(yǔ)、閱讀和書(shū)寫(xiě)能力)、社交能、嗓音問(wèn)題、吞咽問(wèn)題等范疇的障礙及異常。

4.認(rèn)知邏輯與表達(dá)課程

適合學(xué)員:2-6歲

班級(jí)類(lèi)型:小班/一對(duì)一·課程簡(jiǎn)介:

本課程由香港大學(xué)言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)科學(xué)系理學(xué)士高展鵬老師帶領(lǐng)香港團(tuán)隊(duì)親自培訓(xùn)，采用互動(dòng)投影儀進(jìn)行啟智認(rèn)知、理解力、表達(dá)能力的訓(xùn)練。

5.兒童自閉癥康復(fù)機(jī)構(gòu)優(yōu)勢(shì)

1、由美國(guó)及澳大利亞引入的專(zhuān)業(yè)課程，本土化后推廣使用;

2、系統(tǒng)化課程評(píng)估，根據(jù)孩子能力等級(jí)不同按照個(gè)性化情況設(shè)定治療方案;

3、運(yùn)用層次性的訓(xùn)練方法和嚴(yán)格的治療師晉級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，確保治療有效性;

4、自主研發(fā)適合不同等級(jí)課程的教學(xué)工具，靈活應(yīng)用在內(nèi)容、方向不同的課程中

這是東方啟音言語(yǔ)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)的品牌愿景，也是想要見(jiàn)證每個(gè)孩子發(fā)生蛻變的美好希望，東方啟音相信每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的經(jīng)歷，并且擁有更光明和更美好的未來(lái)，那么通過(guò)不斷地課程優(yōu)化，就是為了始終如一的陪伴每個(gè)孩子的成長(zhǎng)，讓孩子能夠早日邁入一個(gè)新的高度！如果您想讓自己的孩子活出精彩，就趕緊來(lái)加入這個(gè)有愛(ài)的大家庭吧！

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