康復(fù)

部分孩子會(huì)有語(yǔ)言發(fā)育遲緩，自閉癥，孤獨(dú)癥，感統(tǒng)失調(diào)等情況孩子說(shuō)話不清楚、說(shuō)話晚、構(gòu)音障礙等都屬于言語(yǔ)障礙，面對(duì)這種情況家長(zhǎng)一定不要病急亂投醫(yī)，找對(duì)原因才能對(duì)癥下藥。現(xiàn)在有很多言語(yǔ)障礙矯正中心都是非常專業(yè)的，不少孩子通過(guò)系統(tǒng)專業(yè)的矯正訓(xùn)練，都取得了非常好的效果。

康復(fù)知識(shí)分享

自閉癥孩子不能*上廁所的原因有哪些？

對(duì)于普通孩子來(lái)說(shuō)，上廁所是一件自然而然就會(huì)的事情；但是對(duì)于自閉癥孩子來(lái)說(shuō)，這卻是需要家長(zhǎng)耐心去教授的一門(mén)技能。下面我們來(lái)了解一下孩子不能*上廁所的原因有哪些？

身體原因

某些生理或者醫(yī)學(xué)原因可能導(dǎo)致自閉癥兒童如廁困難，家長(zhǎng)可以帶孩子先去醫(yī)院，檢查身體，向醫(yī)生咨詢。

比如：

（1）、尿味很重，接受不了。

（2）、小便較多或較少

（3）、憋不住尿

（4）、大便較小、硬、干，并且伴隨著疼痛

（5）、每周大便的次數(shù)少于兩次

年齡原因

孩子到達(dá)訓(xùn)練如廁的年齡，孩子具有良好的大肌肉運(yùn)動(dòng)能力來(lái)練習(xí)如廁。

語(yǔ)言原因

自閉癥兒童在理解和使用語(yǔ)言的過(guò)程中存在困難和障礙，所以要求他們用語(yǔ)言主動(dòng)告知家長(zhǎng)是困難的。

能力原因

孩子具有模仿他人動(dòng)作的能力（如：坐在馬桶上、擦拭等）

穿著原因

孩子在穿脫褲子的過(guò)程中存在一定的困難，孩子不能在沒(méi)有幫助的情況下，脫掉自己的褲子。

情緒原因

有些自閉癥兒童會(huì)害怕坐在馬桶上的感覺(jué)或者聽(tīng)到馬桶沖水的聲音而非?？咕茏R桶。

身體感知覺(jué)

一些自閉癥兒童并不能意識(shí)到自己需要如廁，所以大人直到他們的褲子濕了或者臟了才知道。

孩子認(rèn)知

孩子不能認(rèn)出自己家里的洗手間在哪里，也不知道應(yīng)該在哪里上廁所，沒(méi)有意識(shí)。

環(huán)境原因

一些自閉癥兒童在平時(shí)的生活中接受訓(xùn)練和學(xué)習(xí)往往使用的是自己家里或者學(xué)校里的衛(wèi)生間，當(dāng)換了一個(gè)新的地方使用公共衛(wèi)生間時(shí)往往會(huì)有抗拒心理。

孩子上廁所的能力，是有一個(gè)年齡參考的。大家可以參照孩子的年齡和現(xiàn)有能力，與此表進(jìn)行比對(duì)，了解孩子能力的發(fā)展進(jìn)程，也能幫助家長(zhǎng)明確需要訓(xùn)練的內(nèi)容。

康復(fù)機(jī)構(gòu)排名推薦

語(yǔ)言發(fā)育遲緩的原因有兩種先天生理異常和后天語(yǔ)言環(huán)境。無(wú)論是從科學(xué)正規(guī)的調(diào)查報(bào)告，還是我們機(jī)構(gòu)十幾年的矯正經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，后者導(dǎo)致的語(yǔ)遲要占到整體的95*左右。也就是從廣義上說(shuō)，語(yǔ)言發(fā)育遲緩可以說(shuō)是一種純粹由后天語(yǔ)言教育和語(yǔ)言環(huán)境造成的一類(lèi)語(yǔ)言問(wèn)題，并不能算是疾病。今天就來(lái)詳細(xì)介紹下

1.康語(yǔ)兒童智能康復(fù)中心

2.星星益站兒童康復(fù)中心

3.東方啟音-語(yǔ)言發(fā)育矯正中心

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以上排名不分先后，都是經(jīng)過(guò)專業(yè)的教育團(tuán)隊(duì)實(shí)地考察、家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)得出來(lái)的結(jié)果，如果想要了解更多關(guān)于兒童康復(fù)訓(xùn)練課程詳情及收費(fèi)情況等問(wèn)題，可撥打文章底部電話，免費(fèi)咨詢。

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東方啟音兒童自閉癥康復(fù)機(jī)構(gòu)，成立于2007年，是國(guó)內(nèi)專注于幫助兒童克服發(fā)育及學(xué)習(xí)障礙，提供專業(yè)兒童言語(yǔ)發(fā)展及早期篩查、臨床訓(xùn)練與干預(yù)服務(wù)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。通過(guò)引進(jìn)國(guó)際先進(jìn)言語(yǔ)訓(xùn)練技術(shù)，受?chē)?guó)際、國(guó)內(nèi)專家顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)的監(jiān)督，研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質(zhì)本土化課程，并提供國(guó)際化、專業(yè)化、多元化的綜合服務(wù)。

早發(fā)現(xiàn)早干預(yù)，兒童自閉癥康復(fù)讓千萬(wàn)孩子走入校園

1.自閉癥/孤獨(dú)癥干預(yù)課程

適合學(xué)員:4-9歲

班級(jí)類(lèi)型:小班/一對(duì)一

課程簡(jiǎn)介:分為3個(gè)等級(jí)，綜合提升對(duì)語(yǔ)言的回應(yīng)、與人溝通技能、自然交流、功能性學(xué)術(shù)知識(shí)、社交游戲技巧、功能性日?；顒?dòng)6大教學(xué)維度的技能。

2.感統(tǒng)訓(xùn)練課程

適合學(xué)員:2-12歲

班級(jí)類(lèi)型:小班/一對(duì)一·課程簡(jiǎn)介:

提升孩子的神經(jīng)發(fā)展、感覺(jué)統(tǒng)合能力、日常生活能力、精細(xì)動(dòng)作能力、書(shū)寫(xiě)能力、聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)能力及視覺(jué)學(xué)習(xí)能力。

3.語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練課程

適合學(xué)員:2-8歲

班級(jí)類(lèi)型:小班/一對(duì)一·課程簡(jiǎn)介:

言語(yǔ)治療是為了診治言語(yǔ)(例如構(gòu)音、言語(yǔ)流暢)、語(yǔ)言(理解和表達(dá)、涉及聽(tīng)覺(jué)、口語(yǔ)、閱讀和書(shū)寫(xiě)能力)、社交能、嗓音問(wèn)題、吞咽問(wèn)題等范疇的障礙及異常。

4.認(rèn)知邏輯與表達(dá)課程

適合學(xué)員:2-6歲

班級(jí)類(lèi)型:小班/一對(duì)一·課程簡(jiǎn)介:

本課程由香港大學(xué)言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)科學(xué)系理學(xué)士高展鵬老師帶領(lǐng)香港團(tuán)隊(duì)親自培訓(xùn)，采用互動(dòng)投影儀進(jìn)行啟智認(rèn)知、理解力、表達(dá)能力的訓(xùn)練。

5.兒童自閉癥康復(fù)機(jī)構(gòu)優(yōu)勢(shì)

1、由美國(guó)及澳大利亞引入的專業(yè)課程，本土化后推廣使用;

2、系統(tǒng)化課程評(píng)估，根據(jù)孩子能力等級(jí)不同按照個(gè)性化情況設(shè)定治療方案;

3、運(yùn)用層次性的訓(xùn)練方法和嚴(yán)格的治療師晉級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，確保治療有效性;

4、自主研發(fā)適合不同等級(jí)課程的教學(xué)工具，靈活應(yīng)用在內(nèi)容、方向不同的課程中

這是東方啟音言語(yǔ)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)的品牌愿景，也是想要見(jiàn)證每個(gè)孩子發(fā)生蛻變的美好希望，東方啟音相信每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的經(jīng)歷，并且擁有更光明和更美好的未來(lái)，那么通過(guò)不斷地課程優(yōu)化，就是為了始終如一的陪伴每個(gè)孩子的成長(zhǎng)，讓孩子能夠早日邁入一個(gè)新的高度！如果您想讓自己的孩子活出精彩，就趕緊來(lái)加入這個(gè)有愛(ài)的大家庭吧！

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