康復(fù)機(jī)構(gòu)排名推薦

可以從機(jī)構(gòu)的師資，以及課程內(nèi)容環(huán)境以及教具價(jià)格等方面去考察，還有一個(gè)重要的因素就是是否適合孩子，從這幾個(gè)方面去考慮選擇，再到實(shí)地考察，基本上就可以確定了，那么在哪個(gè)兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩訓(xùn)練好？我們一起來(lái)看看吧。

1.東方啟音兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)

2.康語(yǔ)兒童康復(fù)中心

3.天寶樂康復(fù)訓(xùn)練

4.星語(yǔ)星愿語(yǔ)言發(fā)育

5.拓慧自閉癥康復(fù)

6.恩啟兒童康復(fù)

7.雅恩康復(fù)機(jī)構(gòu)

8.大米小米康復(fù)機(jī)構(gòu)

9.揚(yáng)靈融康康復(fù)機(jī)構(gòu)

10.智慧泉兒童康復(fù)

以上排名不分先后，都是經(jīng)過專業(yè)的教育團(tuán)隊(duì)實(shí)地考察、家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)得出來(lái)的結(jié)果，如果想要了解更多關(guān)于兒童康復(fù)訓(xùn)練課程詳情及收費(fèi)情況等問題，可撥打文章底部電話，免費(fèi)咨詢。

推薦東方啟音康復(fù)

東方啟音成立于2007年，是國(guó)內(nèi)早期專注于幫助兒童克服語(yǔ)言發(fā)育遲緩及學(xué)習(xí)障礙，提供專業(yè)兒童言語(yǔ)發(fā)展及早期篩查、臨床訓(xùn)練與干預(yù)服務(wù)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。通過引進(jìn)國(guó)際先進(jìn)言語(yǔ)訓(xùn)練技術(shù)，受國(guó)際、國(guó)內(nèi)專家顧問團(tuán)隊(duì)的監(jiān)督，研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質(zhì)本土化課程，并提供國(guó)際化、專業(yè)化、多元化的綜合服務(wù)。

一、機(jī)構(gòu)優(yōu)勢(shì)：

建立于自閉癥研究基礎(chǔ)上的教學(xué)策略課程STARＰrogram特色：

四十年研究數(shù)據(jù)證實(shí)效果；有力證據(jù)支持的指導(dǎo)方法；在應(yīng)用行為分析法（ABA）的基礎(chǔ)上進(jìn)行靈活教學(xué)；

提供易于理解的系統(tǒng)化課程評(píng)估，按照個(gè)性化教育計(jì)劃（IEP）標(biāo)準(zhǔn)記錄孩子的進(jìn)步，美*同核心（州立）標(biāo)準(zhǔn)的優(yōu)質(zhì)教育課程；

有效提升孩子在公立學(xué)校的學(xué)習(xí)能力和體驗(yàn)技能，適合不同發(fā)展階段學(xué)齡兒童的學(xué)習(xí)需要；

東方啟音兒童語(yǔ)言障礙康復(fù)機(jī)構(gòu)榮獲多項(xiàng)國(guó)際殊榮的有效課程產(chǎn)品。

二、康復(fù)課程：

教學(xué)環(huán)境：教學(xué)環(huán)境適合兒童特點(diǎn)，采用結(jié)構(gòu)化和功能區(qū)域劃分

訓(xùn)練課程：合格的自閉癥康復(fù)機(jī)構(gòu)，康復(fù)課程遵循兒童成長(zhǎng)發(fā)展的規(guī)律，引進(jìn)國(guó)外教育優(yōu)勢(shì)課程理論，開設(shè)有自閉癥言語(yǔ)服務(wù)STAR課程、口肌發(fā)音課程、ABA行為干預(yù)課程、特殊兒童康復(fù)課程等等，多種課程形式

教學(xué)內(nèi)容：要能培養(yǎng)兒童上幼兒園的前備技能，幫助孩子提前適應(yīng)幼兒園的教學(xué)常規(guī)，提升集體能力。

分層教學(xué)：制定不同訓(xùn)練方案,多對(duì)一訓(xùn)練,配合進(jìn)口訓(xùn)練工具為孩子解決各類言語(yǔ)障礙，注意力、自閉癥、以及感統(tǒng)失調(diào)等等問題。

康復(fù)知識(shí)分享

疫情期間自閉癥兒童動(dòng)作模仿訓(xùn)練

如何教會(huì)自閉癥兒童模仿他人的動(dòng)作？我們可以采取以下訓(xùn)練活動(dòng)和游戲：

一、電子鋼琴毯

1、活動(dòng)目標(biāo)：當(dāng)成人跳上電子鋼琴毯后，孩子能模仿成人跳上電子鋼琴毯并使之發(fā)聲

2、前提條件：自閉癥兒童能跳至目的地

3、訓(xùn)練用具：玩具電子鋼琴毯

4、注意事項(xiàng)：

如果孩子只是踏上電子鋼琴毯，而沒有跳躍的動(dòng)作，不算成功完成活動(dòng)；電子鋼琴毯必須鋪放平整，以免發(fā)生危險(xiǎn)；不應(yīng)使用會(huì)發(fā)光的電子鋼琴毯，以免增強(qiáng)孩子跳上電子鋼琴毯的動(dòng)機(jī)，讓大人無(wú)法分辨孩子動(dòng)作是模仿還是自發(fā)。

二、訓(xùn)練原理：

⑴引起興趣：成人向自閉癥兒童出示電子鋼琴，并把它放在旁邊的地上。

⑵增加專注：大牽著孩子的手，并讓孩子注意大人。

⑶增加專注：指示孩子注意成人的腳，但不可以口語(yǔ)提示將要進(jìn)行的動(dòng)作。

⑷示范：成人跳上電子鋼琴毯。

⑸提示：如果孩子不能跟隨成人跳上電子鋼琴毯，大人要牽動(dòng)孩子的手，或使用適合孩子程度的提示，引發(fā)他跳上電子鋼琴毯。

⑹再次提示：如果孩子仍然不跳上電子鋼琴毯，成人需重復(fù)步驟2-5。

⑺獎(jiǎng)勵(lì)：如果孩子跟隨大人跳上電子鋼琴毯，大人立即與孩子一起享受琴鍵所發(fā)出的聲響。

6、調(diào)整能力：

如果自閉癥兒童跳躍的能力較強(qiáng)，可在電子鋼琴毯與孩子之間放置細(xì)小障礙物讓孩子跳過它，才可使電子鋼琴毯發(fā)聲?；蛘咴陔娮愉撉偬号c孩子之間放置2-3張地墊，示范逐一跳上地墊后才跳上電子鋼琴毯，讓孩子模仿。

7、訓(xùn)練拓展：

除跳躍外，也可利用拍手來(lái)讓自閉癥兒童察覺模仿的需要。可使用聲控?zé)簦ㄅ氖趾鬅舨艜?huì)發(fā)亮）：首先將燈光明暗調(diào)至孩子僅可看到家長(zhǎng)或老師的動(dòng)作，然后家長(zhǎng)或老師拍手，讓孩子發(fā)現(xiàn)如何使燈發(fā)亮并跟著模仿。

三、百寶柜

在自閉癥兒童面前放至少4不透明的塑料抽屜，其中一個(gè)放孩子喜歡的玩具；家長(zhǎng)或老師得到孩子的注意后，打開放了玩具的抽屜，讓孩子看到玩具，隨即關(guān)上抽屜，讓孩子自行模仿大人的動(dòng)作，找出玩具來(lái)玩。

四、椅子不見了

把自閉癥兒童與大人吃飯的椅子放在一邊，遠(yuǎn)離餐桌。進(jìn)餐時(shí)，等孩子發(fā)現(xiàn)缺少了椅子，然后吸引孩子注意，家長(zhǎng)或老師把自己的椅子從另一邊推回餐桌，不使用任何提示，讓孩子自行模仿大人如何解決椅子不見了的難題，然后才開始進(jìn)餐。

東方啟音怎么樣？這里和常規(guī)的教育機(jī)構(gòu)不同，需要更多的耐心和愛心去對(duì)待，除了這一份生意以外，也是一種教育情懷，社會(huì)上有太多特殊孩子需要我們幫助。如果你還想了解關(guān)于東方啟音的更多內(nèi)容，就趕緊撥打電話來(lái)咨詢吧！

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