康復(fù)機(jī)構(gòu)排名推薦

兒童的語言障礙很明顯。例如，兒童聲音不清、發(fā)音不準(zhǔn)確和發(fā)音不清也是語言發(fā)育遲滯兒童的重要表現(xiàn)。由于語言對(duì)于兒童的成長和發(fā)展以及他們未來的工作和生活非常重要，專業(yè)人士，主要是語言治療師，必須對(duì)語言發(fā)育遲滯兒童實(shí)施語言干預(yù)，幫助兒童獲得必要的語言交流技能。今天就來詳細(xì)介紹下。

1.康語兒童智能康復(fù)中心

2.智慧泉兒童發(fā)展中心

3.優(yōu)佳加智能教育

4.東方啟音-語言發(fā)育矯正中心

5.子曰兒童發(fā)展中心

6.星星益站兒童康復(fù)中心

7.恩啟康復(fù)中心

8.大米小米少兒教育機(jī)構(gòu)

9.雅恩兒童康復(fù)中心

10.天寶樂兒童教育機(jī)構(gòu)

以上排名不分先后，都是經(jīng)過專業(yè)的教育團(tuán)隊(duì)實(shí)地考察、家長的評(píng)價(jià)得出來的結(jié)果，如果想要了解更多關(guān)于兒童康復(fù)訓(xùn)練課程詳情及收費(fèi)情況等問題，可撥打文章底部電話，免費(fèi)咨詢。

推薦東方啟音康復(fù)

東方啟音兒童感統(tǒng)訓(xùn)練康復(fù)機(jī)構(gòu)成立于2007年，是國內(nèi)早期專注于幫助兒童克服語言發(fā)育遲緩及學(xué)習(xí)障礙，提供專業(yè)兒童言語發(fā)展及早期篩查、臨床訓(xùn)練與干預(yù)服務(wù)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。通過引進(jìn)國際先進(jìn)言語訓(xùn)練技術(shù)，受國際、國內(nèi)專家顧問團(tuán)隊(duì)的監(jiān)督，研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質(zhì)本土化課程，并提供國際化、專業(yè)化、多元化的綜合服務(wù)。

兒童語言障礙康復(fù)訓(xùn)練范圍

評(píng)估范圍

透過與家長訪談、臨床直接觀察、采用標(biāo)準(zhǔn)化的評(píng)估工具及量表，了解兒童的語言發(fā)展?fàn)顩r，包括語言理解、語言表達(dá)、社交溝通、口部肌肉能力、發(fā)音清晰度等各方面的能力。

訓(xùn)練范圍

1.改善發(fā)音清晰度：口部肌肉能力較弱或控制不協(xié)調(diào)、發(fā)音器官結(jié)構(gòu)異常（如:兔唇、裂顎等）、聽覺障礙、受不正確的語音示范影響等，都是引致發(fā)音不清晰的原因。通過發(fā)音訓(xùn)練及口肌協(xié)調(diào)能力訓(xùn)練，言語訓(xùn)練師會(huì)引導(dǎo)兒童運(yùn)用正確的發(fā)音，以改善說話的清晰度。

2.促進(jìn)語言理解及語言表達(dá)能力：兒童必須理解語言，才能使用合適的語言來表達(dá)需要。言語訓(xùn)練師會(huì)根據(jù)語言發(fā)展階段、兒童的能力及環(huán)境需要，透過不同訓(xùn)練方法（如提升聽覺記憶能力、加強(qiáng)詞匯知識(shí)等）和給予適當(dāng)?shù)恼Z言刺激，促進(jìn)兒童明白指示、表達(dá)需要，甚至說故事的能力。

3.提升兒童的社交溝通能力：語言除了能幫助兒童理解別人和表達(dá)需要外，亦是他們投入社交互動(dòng)活動(dòng)中一個(gè)重要的媒介。因此，言語訓(xùn)練師會(huì)透過小組訓(xùn)練及模擬生活情境，鼓勵(lì)兒童運(yùn)用已掌握的語言技巧，進(jìn)行不同的社交溝通活動(dòng)，如打招呼丶商討游戲規(guī)則等。

4.改善進(jìn)食及吞咽能力：兒童可能因?yàn)榇竽X缺損、發(fā)展障礙、口部肌肉控制問題，導(dǎo)致在進(jìn)食／進(jìn)飲的過程中出現(xiàn)困難，間接影響營養(yǎng)和水份的吸收。言語冶療師透過口部肌肉協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)、食物黏稠度的控制、食物質(zhì)地變化、進(jìn)食／進(jìn)飲方法的調(diào)節(jié)等，配合言語訓(xùn)練相關(guān)工具，層次性的訓(xùn)練，以改善兒童的進(jìn)食及吞咽能力。

5.改善說話時(shí)的音質(zhì)及聲線:發(fā)聲方法不當(dāng)、說話過多／過急、喉部肌肉過度緊張等，都會(huì)引致聲線沙啞、說話時(shí)走音或音調(diào)偏高或偏低。言語訓(xùn)練師除了教導(dǎo)兒童說話時(shí)使用正確的呼吸模式、速度及音質(zhì)外，亦會(huì)在保護(hù)聲帶的方法上給予家長建議，以避免兒童的聲線問題進(jìn)—步惡化。

6.改善說話時(shí)的流暢程度:兒童/成人可能因?yàn)樯硪蛩亍⒄Z言能力不足、心理障礙、遺傳或受不正確的語言示范影響等原因而導(dǎo)致口吃。言語訓(xùn)練師會(huì)先確定口吃的成因，然后針對(duì)成因處理問題，以提升兒童/成人的說話流暢度。

康復(fù)知識(shí)分享

提高自閉癥、語言障礙、語言發(fā)育遲緩兒童注意力的策略，目標(biāo)時(shí)間的訓(xùn)練，圍繞目標(biāo)、泛化項(xiàng)目，所有項(xiàng)目為目標(biāo)服務(wù)，即強(qiáng)化了項(xiàng)目，又能提高孩子的能力不足(2)、目標(biāo)任務(wù)分解練習(xí)：如果目標(biāo)難度過大，將目標(biāo)分解在若干小目標(biāo)，從最簡單的練習(xí)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣(3)、每個(gè)項(xiàng)目與項(xiàng)目之間，用鼓勵(lì)、誘導(dǎo)的方式銜接起來，不給孩子“*發(fā)揮”的時(shí)間。

如果孩子存在語言發(fā)育遲緩或者感統(tǒng)方面等問題，家長一定要積極進(jìn)行訓(xùn)練。訓(xùn)練的時(shí)候注意些，取得孩子注意力以后再說話。在訓(xùn)練的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)讓孩子看到自己的嘴型，并且多給孩子營造說話的機(jī)會(huì)，耐心的聽孩子說話，多跟孩子互動(dòng)，這樣孩子語言能力就可以大大提升。如果想要了解更多信息可咨詢?cè)诰€客服老師，專業(yè)為你解答。

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