語言發(fā)育遲緩的原因有兩種先天生理異常和后天語言環(huán)境。無論是從科學正規(guī)的調(diào)查報告,還是我們機構十幾年的矯正經(jīng)驗來看,后者導致的語遲要占到整體的95*左右。也就是從廣義上說,語言發(fā)育遲緩可以說是一種純粹由后天語言教育和語言環(huán)境造成的一類語言問題,并不能算是疾病。今天就來詳細介紹下
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口肌障礙該如何治療?
正常兒童2-3歲是學習口頭語言的較佳時期,因為這時兒童神經(jīng)系統(tǒng)的完善、認知水平的發(fā)展開始進入一個新的發(fā)展期,即開始突破非交流性言語,也稱為自我中心言語,而這個時期恰恰是兒童的發(fā)病期。
所以當兩歲左右的寶寶出現(xiàn)上述危險信號時,家長們不要猶豫,也不要擔心,請及時帶孩子去專業(yè)的言語訓練機構,言語語言病理學家會通過專業(yè)的口肌功能評估制定一個適合您孩子的早期干預方案。
吃東西所用的肌肉與說話所用的肌肉是一樣的,因此正確的喂食是一種口部肌肉訓練方式,許多家長會說,那我在家喂孩子吃飯就行了,專業(yè)的言語治療會通過適合您孩子的早期干預方案,結合專業(yè)的口肌訓練工具,建立連續(xù)發(fā)音活動的肌肉力量和耐力,便可開展直接的發(fā)音講話訓練及多音節(jié)的模仿訓練了。
常見的口肌訓練方法有:
1、吹泡泡練習目的在于訓練有控制的口腔氣息,通過腹部的肌肉控制,完成舌頭后縮、圓唇等;2、吹氣笛練習目的在于發(fā)聲、減少流口水、合唇、圓唇、增加發(fā)音清晰度等;3、咬牙膠練習目的在于通過維持理想的咬合姿勢,鍛煉下顎骨的穩(wěn)定性,提高說話能力。
如果寶寶在出現(xiàn)問題時,父母未進行有效的康復措施或錯過較佳干預期,那么,兒童的神經(jīng)功能恢復就會差,表現(xiàn)出與正常兒童的差異性明顯。再加上言語障礙的困擾,不能有效的交流,會使同齡小伙伴們失去興趣,不愿與其一起玩耍,久而久之便導致了孩子孤僻、喜歡一個人發(fā)呆的癥狀。因此,我們認為,對兒童的早期教育要越早越好,越及時越好。從現(xiàn)在開始訓練,永遠都不遲!
如果孩子存在語言發(fā)育遲緩或者感統(tǒng)方面等問題,家長一定要積極進行訓練。訓練的時候注意些,取得孩子注意力以后再說話。在訓練的時候,應當讓孩子看到自己的嘴型,并且多給孩子營造說話的機會,耐心的聽孩子說話,多跟孩子互動,這樣孩子語言能力就可以大大提升。如果想要了解更多信息可咨詢在線客服老師,專業(yè)為你解答。
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