自閉癥不是一種后天疾?。╝cquired disease）。自閉癥是一種發(fā)展性障礙（developmental disorder），目前與學(xué)習(xí)障礙，注意力障礙（ADHD）等歸為一類。與疾病（disease）不同的是，疾病病因已知，并可能被治愈；而“障礙”（disorder）是一系列各個方面的癥狀（symptom）同時出現(xiàn)，病因不詳，所以根本談不上“治愈”，最多也只是針對性地減輕一些對患者有害的癥狀（如易導(dǎo)致自傷的行為，感統(tǒng)失調(diào)，語言障礙，社交困難等），并幫助患者發(fā)展一些適應(yīng)社會的技巧。

上海靜安區(qū)自閉癥康復(fù)中心推送

1、康語兒童康復(fù)中心（個性化方案）

2、大米和小米（家庭協(xié)助）

3、拓慧教育（資源豐富）

4、東方啟音（全面評估診斷）

5、博愛兒康（個性化干預(yù)）

（以上排名來自網(wǎng)絡(luò)，不分先后，僅供參考）

康語兒童康復(fù)中心

1.以訓(xùn)練工具為載體，好的訓(xùn)練除了方法技巧，就是訓(xùn)練工具。

2.環(huán)境適宜：創(chuàng)造安全、舒適、無壓力的康復(fù)環(huán)境，有利于患者的放松和學(xué)習(xí)。

3.全方位開發(fā)孩子的語言功能，以語言訓(xùn)練為基礎(chǔ)，融合游戲、手工、實踐并結(jié)合英國多感官器材，在趣味的環(huán)境中激發(fā)孩子學(xué)習(xí)和社交的主動性，快樂高效的學(xué)習(xí)。

4.與家長密切配合，課后家長可以和老師交流，就自己在家對兒童訓(xùn)練過程中出現(xiàn)的一些問題及時溝通解決。

5.有完整的課程系統(tǒng)，為兒童提供一站式服務(wù)，為兒童及家庭提供診斷、評估、康復(fù)訓(xùn)練、轉(zhuǎn)銜教育以及家庭康復(fù)輔導(dǎo)、心理輔導(dǎo)等。

兒童康復(fù)相關(guān)資訊

4種容易與自閉癥“混淆”的癥狀

1.選擇性緘默癥

在選擇性緘默癥中，早期發(fā)育通常沒有被干擾。兒童通常能在一些背景和環(huán)境下表現(xiàn)出恰當(dāng)?shù)慕涣骷寄?。即使在兒童緘默的場所，社交的交互性也未受損，也沒有受限的或重復(fù)的行為模式。

2.語言障礙與社交語用語障礙

在一些形式的語言障礙中，可能存在交流問題和一些繼發(fā)的社交困難。然而，特定的語言障礙通常與異常的非言語交流無關(guān)，也沒有受限的、重復(fù)的行為、興趣或活動模式。當(dāng)個體顯示出社交交流和社交互動的損害但未顯示出受限的和重復(fù)的行為或興趣時，可能符合社交(語用)交流障礙的診斷標準，而不是孤獨癥譜系障礙。當(dāng)符合孤獨癥譜系障礙的診斷標準時，自閉癥/孤獨癥譜系障礙的診斷可以取代社交(語用)交流障礙的診斷，同時關(guān)于既往或目前的受限/重復(fù)的行為模式應(yīng)該仔細詢問。

3.不伴有自閉癥譜系障礙的智力障礙

在非常年幼的兒童中，鑒別出孤獨癥譜系障礙和不伴有孤獨癥譜系障礙的智力障礙是困難的。如果有智力障礙的個體沒有發(fā)展出語言或符號語言的技能，就對鑒別診斷提出了挑戰(zhàn)，因為重復(fù)的行為經(jīng)常出現(xiàn)在這樣的個體中。在有智力障礙的個體中當(dāng)社交交流和互動相對于個體非言語技能(如精細運動能力、非言語問題的解決能力)的發(fā)育水平顯著受損時，診斷孤獨癥譜系障礙是恰當(dāng)?shù)?。作為對比，?dāng)社交交流技能和其他智力技能的水平?jīng)]有顯著差異時，診斷智力障礙更為恰當(dāng)。

4.刻板運動障礙

運動的刻板性是自閉癥譜系障礙的診斷特征之一，當(dāng)這樣的重復(fù)行為可以更好地用自閉癥譜系障礙解釋時，不需要再額外給予刻板重復(fù)運動障礙的診斷。然而當(dāng)刻板動作引起自我傷害和成為治療焦點時，可以給予兩種診斷。

以上就是今天分享的全部內(nèi)容，面對自閉癥兒童，我們不應(yīng)該去歧視，更不應(yīng)該去拋棄。他們更需要健康的成長環(huán)境，更需要這個社會的關(guān)愛與包容。相信愛可以一點一點融化他們心中的“擋板”，也相信更多“星星的孩子”可以早日康復(fù)，融入到這個多彩世界的歡聲笑語之中。如果您還想了解更多詳細內(nèi)容，可以咨詢我們的在線客服或留下您的聯(lián)系方式，期待您的咨詢。