自閉癥是兒童常見的一種疾病，也稱孤獨(dú)癥，其癥狀主要表現(xiàn)為交往障礙、交流障礙、不合群、處處有孤獨(dú)的表現(xiàn)。自閉癥兒童對周圍的一切經(jīng)常漠視，仿佛一切都與他們無關(guān)。專家表示，自閉癥兒童比其它孩子更需要家人的關(guān)愛，如果家長發(fā)現(xiàn)孩子有自閉癥表現(xiàn)，應(yīng)及早想辦法幫助進(jìn)行改善。

上海靜安區(qū)自閉癥(孤獨(dú)癥)康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)推送

1、康語兒童康復(fù)中心（多元化康復(fù)訓(xùn)練）

2、博愛兒康（持續(xù)跟蹤反饋）

3、拓慧教育（特色康復(fù)課程）

4、瑞曼康復(fù)中心（專業(yè)團(tuán)隊(duì)）

5、大米和小米（個(gè)性化服務(wù)）

（以上排名來自網(wǎng)絡(luò)，不分先后，僅供參考）

康語兒童康復(fù)中心

1.人文關(guān)懷：強(qiáng)調(diào)以人為本，關(guān)注患者的情感和心理需求，提供溫暖和關(guān)懷。

2.綜合性：提供全方位、多領(lǐng)域的康復(fù)服務(wù)，包括語言、社交、認(rèn)知、情緒等多方面的干預(yù)。

3.家校配合訓(xùn)練：教師指導(dǎo)家長居家訓(xùn)練方法，通過課后溝通，家長課堂等形式幫助家長改善帶養(yǎng)方式。

4.資源整合：整合各種資源，包括專家團(tuán)隊(duì)、先進(jìn)設(shè)備、教育資料等，為患者提供全面的幫助。

5.強(qiáng)大的師資配置，有咨詢師、特殊教育教師、評估師、心理咨詢師、康復(fù)師、學(xué)前教育教師、個(gè)案管理員等專業(yè)人員，專業(yè)老師不僅愛教育，更愛孩子。

兒童康復(fù)相關(guān)資訊

表揚(yáng)自閉癥孩子可能存在的問題和挑戰(zhàn)有哪些？

正確的表揚(yáng)是激勵自閉癥孩子積極進(jìn)取的關(guān)鍵，可以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動力和自信心，促進(jìn)他們的成長和發(fā)展。在表揚(yáng)自閉癥孩子時(shí)，家長和教育者需要考慮他們可能面臨的問題和挑戰(zhàn)。以下是一些可能存在的問題：

1.感覺過敏：自閉癥兒童常常對感覺過敏，可能對表揚(yáng)的方式和聲音敏感，因此在表揚(yáng)時(shí)需要注意方式和頻率。

2.社交障礙：自閉癥兒童常常面臨社交障礙，難以理解他人的表情和情感。在表揚(yáng)時(shí)，需要使用簡單明了的語言，避免使用隱喻和夸張的措辭。

3.固執(zhí)己見：自閉癥兒童可能在某些事物上非常固執(zhí)，對于表揚(yáng)的接受可能存在一定的選擇性。在表揚(yáng)時(shí)，家長和教育者需要根據(jù)他們的興趣和特長，選擇合適的方式。

對于自閉癥的孩子，家庭干預(yù)和機(jī)構(gòu)干預(yù)各有所長，也有各自的不足。理想的狀態(tài)是家庭和機(jī)構(gòu)配合起來，堅(jiān)持機(jī)構(gòu)專業(yè)的康復(fù)訓(xùn)練，同時(shí)在家庭干預(yù)中對孩子進(jìn)行必要的補(bǔ)充、泛化教學(xué)。始終堅(jiān)持科學(xué)的干預(yù)方法，找準(zhǔn)正確的干預(yù)方向，家長要擅于利用機(jī)構(gòu)干預(yù)的力量為孩子提供必要的干預(yù)支持。如果您還想了解更多詳細(xì)內(nèi)容，可以咨詢我們的在線客服或留下您的聯(lián)系方式，期待您的咨詢。