康復(fù)

部分孩子會(huì)有語言發(fā)育遲緩，自閉癥，孤獨(dú)癥，感統(tǒng)失調(diào)等情況如果孩子語言發(fā)育遲緩是由于環(huán)境因素引起的，如家長(zhǎng)陪伴孩子比較少，這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)就需要多與孩子交流，溝通，做游戲，可以讓孩子多說一些繞口令，朗誦古詩(shī)，唱兒歌，可以促進(jìn)孩子的語言更快的恢復(fù)。

康復(fù)知識(shí)分享

4歲孩子語言發(fā)育遲緩說話晚怎么解決？

四歲的寶寶語言發(fā)育遲緩，導(dǎo)致整個(gè)家庭也為孩子的語言發(fā)育遲緩操碎了心，到處找方法，問人有沒有知道語言發(fā)育遲緩訓(xùn)練應(yīng)該去哪里比較好，該怎么解決孩子說話晚的問題。

孩子在進(jìn)行注意力訓(xùn)練

語言發(fā)育遲緩是指由各種原因引起的兒童口頭表達(dá)能力或語言理解能力明顯落后于同齡兒童的正常發(fā)育水平。智力低下、聽力障礙、構(gòu)音器官疾病、中樞神經(jīng)系統(tǒng)疾病、語言環(huán)境不良等因素均是兒童語言發(fā)育遲緩的常見原因。

對(duì)于語言發(fā)育遲緩的兒童，在家庭和學(xué)校就是不同的體驗(yàn)，于是導(dǎo)致很多語言發(fā)育遲緩的兒童不想去上學(xué)，因?yàn)槿チ藢W(xué)校很多同學(xué)學(xué)他們說話，有的甚至是會(huì)嘲笑他們。

語言發(fā)育遲緩由于兒童語言發(fā)育初期的階段可能會(huì)有輕微的差別，導(dǎo)致很多父母并不會(huì)特別在意，因此等到兒童已經(jīng)是語言發(fā)育遲緩了，父母才開始想辦法。

同時(shí)，由于孩子的父母忙于工作，大部分孩子都是被孩子的爺爺奶奶帶著，老一輩人認(rèn)為孩子語言發(fā)育遲緩是好征兆，是“貴人語遲”，非但不是壞事，反而覺得這個(gè)孩子以后肯定會(huì)有大出息，于是在很多時(shí)候故意忽略孩子語言發(fā)育遲緩的問題。

3~6歲是兒童語言發(fā)育的完備期。這個(gè)時(shí)候的孩子說話流利，會(huì)用一切詞類，并能從成人的言談中發(fā)現(xiàn)語法關(guān)系，修正自己錯(cuò)誤的暫時(shí)性的語法，逐漸形成真正的語言。

因此父母如果發(fā)現(xiàn)四歲的孩子說話不清楚，語言邏輯缺乏，就要注意孩子是不是語言發(fā)育遲緩了。

作為父母，我們應(yīng)該怎么幫助孩子提高語言理解能力呢？

一、親子閱讀

在孩子1-2歲就開始多進(jìn)行引導(dǎo)和啟發(fā)，可以多給孩子講述故事，同時(shí)多溝通和反問，讓孩子回答；也可以配合看圖說話，通過圖片認(rèn)識(shí)來用語言表達(dá)；唱兒歌鍛煉孩子說出一些包含多個(gè)詞語的長(zhǎng)句。

二、勤動(dòng)手

是陪孩子一起做手工，剪紙，孩子語言能力欠佳，是不是左右腦發(fā)展不平衡造成的呢？所以父母可以讓孩子換著用兩只手做手工，即便沒有剪出合適的形狀，但是在一定程度上是培養(yǎng)了孩子的動(dòng)手和動(dòng)腦能力的。不僅僅可以做手工，父母可以帶著孩子做一些簡(jiǎn)單的家務(wù)，可以教著孩子做一些簡(jiǎn)單的事。

三、多外出走走

兒童的語言發(fā)育障礙不是一朝一夕可以解決的，更不可能是在家閉門造車就可以幫孩子解決的。父母可以帶著孩子多出門逛逛，在孩子不排斥熱鬧、生人多的情況下，可以帶著孩子去游樂園、商場(chǎng)、動(dòng)物園這樣的地方去看看新事物。

四、培養(yǎng)孩子的邏輯能力

培根說過，數(shù)學(xué)可以培養(yǎng)人的思維邏輯能力。因此，可以讓孩子從簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)入手，這樣既可以讓孩子掌握基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識(shí)，也可以培養(yǎng)孩子的思維邏輯能力。也許一開始孩子很多數(shù)數(shù)不出來，這是正常的，父母不要太著急。

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語言發(fā)育遲緩的原因有兩種先天生理異常和后天語言環(huán)境。無論是從科學(xué)正規(guī)的調(diào)查報(bào)告，還是我們機(jī)構(gòu)十幾年的矯正經(jīng)驗(yàn)來看，后者導(dǎo)致的語遲要占到整體的95*左右。也就是從廣義上說，語言發(fā)育遲緩可以說是一種純粹由后天語言教育和語言環(huán)境造成的一類語言問題，并不能算是疾病。今天就來詳細(xì)介紹下：

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