武漢問題少年行為糾特訓(xùn)學(xué)校實(shí)力排名

1.厚德教育

2.善一教育

3.善聆教育

4.國瑾教育

5.圣賢訓(xùn)教育

6.大正教育

7.興華教育

8.愛德思睿教育

9.弘揚(yáng)教育

10.德善美叛逆管教學(xué)校

以上就是這幾家輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，排名不分先后，僅供參考，到底選擇哪一家要根據(jù)具體情況而定。

關(guān)于我們

勵(lì)志青少年教育集團(tuán)主要以心理疏導(dǎo)為主，有長期住校的專業(yè)心理老師，持續(xù)跟孩子溝通，調(diào)整正確的三觀，幫孩子樹立正確的認(rèn)知，提升孩子的自我管控能力和明辨是非能力，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感、擔(dān)當(dāng)和感恩心。學(xué)校分兩個(gè)部分進(jìn)行教學(xué)，調(diào)整狀態(tài)和文化課。

第一部分狀態(tài)調(diào)整:

1.心理老師一對一心理疏導(dǎo)；

2.軍事化體能訓(xùn)練。（改善孩子不良行為習(xí)慣和思想，走出心理陰霾，增強(qiáng)自信和體質(zhì)，讓孩子的內(nèi)在和外在改變使孩子內(nèi)外兼修。）

3.特色課程教育使孩子的綜合素質(zhì)得到提升。例如:思想品格教育、法制教育、勵(lì)志教育、感恩教育、禮儀教育、國學(xué)教育等。（讓孩子認(rèn)識自身的問題，從被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)改變。）

4.生活、技能實(shí)踐、好習(xí)慣養(yǎng)成。（讓孩子知道讀書的重要性，生活需要靠自己的努力付出，體驗(yàn)父母的不易，培養(yǎng)孩子的責(zé)任、擔(dān)當(dāng)和感恩。）

5.情緒管理與有效溝通課堂。（當(dāng)脾氣上來的時(shí)候?qū)W會轉(zhuǎn)移，自我安慰和釋放，用自我意識來調(diào)節(jié)自己的情緒。團(tuán)體輔導(dǎo)和拓展游戲，讓孩子學(xué)會與人溝通能力，建立人際關(guān)系能力。）

第二部分文化課:孩子狀態(tài)調(diào)整好后，能夠靜下心坐在教室聽老師講課，進(jìn)入文化班學(xué)習(xí)。

1.文化課學(xué)習(xí)，跟常規(guī)學(xué)校教學(xué)同步；

2.設(shè)有初一到初三、高中課程，每個(gè)孩子對應(yīng)每個(gè)年級；

3.各年級各門課程都有專業(yè)的資質(zhì)老師上課；4.老師一對一的課外輔導(dǎo)。在同類學(xué)校中，我們學(xué)校是國內(nèi)唯一具有辦學(xué)資質(zhì)的學(xué)校；根據(jù)不同類型的孩子制定適合孩子成長的課程；同步文化課程學(xué)習(xí)；可接收初高中學(xué)籍參加中高考。

青少年叛逆家長怎么辦

1、如何正確引導(dǎo)教育孩子

一、言出必行，樹立威信。父母必須信守對孩子的承諾，堅(jiān)持對孩子的禁忌。不能因?yàn)樾那楹没蛘呤虑樾【涂v容孩子。只有這樣，父母的威信和與孩子相處的規(guī)則才能建立起來，孩子才能清晰地感受到父母會遵守諾言。孩子耍賴是因?yàn)樗X得這樣可以影響成年人。

二、堅(jiān)決進(jìn)行冷處理。孩子提出不合理的要求。一旦被拒絕，他們經(jīng)常以哭相威脅。這個(gè)時(shí)候建議家長冷處理。簡單說明一下你拒絕他的原因，然后做自己的事，不要理會他的哭鬧行為，但是父母要注意孩子的安全。孩子的哭鬧真的很讓人心煩意亂，但是家長要盡量控制自己不去哄。這樣，孩子就會從父母堅(jiān)決的態(tài)度中學(xué)到，哭是沒有用的。相反，如果你哭的時(shí)候妥協(xié)了，反而會鼓勵(lì)他提出更多不合理的要求。

三、告訴孩子拒絕的原因。父母要明確拒絕孩子的無理要求或不當(dāng)行為。所謂“明確”，就是告訴他拒絕的理由。有些父母在沒有告訴孩子真實(shí)原因的情況下拒絕了孩子，反而編造一些借口欺騙孩子。

2、孩子青春期為什么很反叛

一、孩子隨著著身體造型設(shè)計(jì)的陡然變化和活動(dòng)水準(zhǔn)的提升、活動(dòng)層面的擴(kuò)大，他們產(chǎn)生了顯著的成人感和*意識，但在日常生活中、認(rèn)識水平上，務(wù)必 父母與老師的作用和指導(dǎo)，*愿望與借助下意識并存于一身。

二、孩子隨著著性機(jī)能的健全，對父母和老師保持著一定的心理距離，不愿讓人于預(yù)本身和希望被他人掌握的心態(tài)，就構(gòu)成了普通高中的孩子閉鎖與打開的心態(tài)矛盾。

三、孩子隨著著升級畢業(yè)考試，對新的學(xué)校一切都是會感覺新鮮求知欲，導(dǎo)致了顯著的學(xué)習(xí)培訓(xùn)不理智，但又缺乏艱辛工作中的信仰，這就造成了求實(shí)不理智與悲觀厭世的矛盾。許多的矛盾交疊在一起，使孩子的情緒很不平靜，再加上這一環(huán)節(jié)孩子神經(jīng)中樞系統(tǒng)的體液調(diào)節(jié)，使內(nèi)心的發(fā)展趨向帶有不穩(wěn)定、多變化 、常時(shí)局動(dòng)蕩的特點(diǎn)。