當(dāng)孩子進(jìn)入叛逆期，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們不再言聽計(jì)從，有些叛逆嚴(yán)重的，有很多孩子，沉迷網(wǎng)絡(luò)，厭學(xué)自我為中心，虛榮心強(qiáng)，與人攀比，不良習(xí)慣眾多，讓父母倍感無奈。作為家長，我們需要理解并尊重孩子的這種心理變化，多引導(dǎo)孩子。有的孩子叛逆太嚴(yán)重，家長可以選專業(yè)的叛逆戒網(wǎng)學(xué)校幫忙矯正。跟著往下看。

導(dǎo)致青少年離家出走現(xiàn)象的原因有很多，既有社會(huì)特別是家庭、學(xué)習(xí)環(huán)境等外部影響，又有孩子自身的心理缺陷、個(gè)性偏執(zhí)、人格障礙等內(nèi)部原因。

(一)、家庭因素

據(jù)調(diào)查，當(dāng)今社會(huì)中20%的家長對(duì)孩子期望值過高，孩子的學(xué)習(xí)處在被監(jiān)控督促之下，壓力大、興趣低。還有17%的孩子常因不聽話遭受父母斥責(zé)、打罵，由于長期的壓抑，易形成逆反心理，出現(xiàn)矛盾沖突。還有10%以上的孩子處在不和睦的家庭中，4.8%的孩子因父母離異，常年和祖父母生活在一起，思想上無法溝通，有問題得不到有效的引導(dǎo)幫助，這些家庭因素和孩子的離家出走都有關(guān)系。

(二)、環(huán)境因素

有的老師和家長只以學(xué)習(xí)成績(jī)論長短，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的學(xué)生常常只能遭到歧視和冷淡，這使得部分孩子在重重壓力下產(chǎn)生了強(qiáng)烈的厭學(xué)情緒，在這種情緒的支配下，個(gè)別孩子選擇了離家出走。

(三)、社會(huì)因素

在社會(huì)的各種媒體里，有的是來自港臺(tái)的宣傳*的，有的是江湖義氣的，有的是小小年紀(jì)就身懷絕世武功的，打打殺殺的場(chǎng)景誘導(dǎo)著許多未成年人，如今，由于未成年人接觸社會(huì)的渠道正在增多，一些不法之徒誘導(dǎo)教唆孩子離家出走的案件屢有發(fā)生。除了以前的以“交筆友”、“介紹工作”為名進(jìn)行欺騙之外，利用電腦網(wǎng)絡(luò)唆使孩子離家出走的現(xiàn)象也越來越嚴(yán)重。

(四)、自身因素

青少年在心理上處于成長的困難期、危險(xiǎn)期，其中又以15到18歲這一階段表現(xiàn)得特別顯著。這個(gè)階段的青少年由于身心發(fā)展的不平衡會(huì)表現(xiàn)出*反叛的一面，然而其內(nèi)心世界卻敏感脆弱，特別渴望得到父母的關(guān)愛。當(dāng)他們感受不到家庭的溫暖，又面對(duì)學(xué)業(yè)的巨大壓力時(shí)，就會(huì)通過一些極端的手段來釋放心中的抑郁。比如：離家出走。

(五)、對(duì)策及建議

絕大多數(shù)孩子是因身心受到傷害才選擇離家出走的。但社會(huì)、老師乃至家庭卻往往稱他們?yōu)椤安钌?、“不聽話的孩子”或“壞孩子”。這對(duì)孩子們是極其不公平的，許多有離家出走行為的孩子在出走前都遭受著心靈的痛苦和煎熬，或正承受著父母離異之痛，或遭到父母劈頭蓋臉的訓(xùn)斥、打罵，或長期不被家長、老師所關(guān)注，或被老師不分場(chǎng)合、不講方式地訓(xùn)斥和批評(píng)，或有了意外遭遇后不敢告訴家長和父母，長時(shí)間憋在心里……如果做家長、做老師的能在那時(shí)醫(yī)治孩子內(nèi)心的創(chuàng)傷的話，許多孩子就不會(huì)有離家出走的極端行為了。對(duì)每個(gè)離家出走的孩子來講，離家出走的整個(gè)過程對(duì)他們都是身心的一場(chǎng)磨難，有的孩子甚至從此走上不歸路。

1、勵(lì)心智：有針對(duì)性的制定相對(duì)應(yīng)方案，以最真誠的陪伴，打開孩子最內(nèi)心深處的那一扇門。

2、新目標(biāo)：配備的有專業(yè)的心理輔導(dǎo)老師，給孩子合理的心理干預(yù)和輔導(dǎo)。

3、立禾：是一所軍事封閉式叛逆轉(zhuǎn)型學(xué)校，專為問題青少年提供正式的指導(dǎo)和個(gè)性化的指導(dǎo)。

4、杰龍：專注解決孩子成長中的問題

5、護(hù)航

以上這些軍事化學(xué)校為叛逆孩子提供了改變命運(yùn)的機(jī)會(huì)，讓他們重新找到自己的定位和方向。在這些學(xué)校的培養(yǎng)下，我們相信孩子們的未來一定會(huì)有一片藍(lán)天。

勵(lì)心智叛逆戒網(wǎng)癮管教優(yōu)勢(shì)

（1）、學(xué)校實(shí)施全封閉式軍事化管理，教官與學(xué)員同吃同住，軍事化管理培養(yǎng)孩紀(jì)律性，改變懶散的生活習(xí)慣，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣；

（2）、禁止教官打罵體罰孩子，運(yùn)用心理輔導(dǎo)+行為訓(xùn)練矯正孩子的不良行為，堅(jiān)持不體罰不打碼孩子；

（3）、到校后勵(lì)心智心理老師為孩子開設(shè)有一對(duì)一心理疏導(dǎo)，從源頭上解決少年的叛逆網(wǎng)癮問題；

（4）、簽訂協(xié)議，無效退款，學(xué)員達(dá)不到預(yù)期的效果，可以退費(fèi)退款，

（5）、后期跟蹤服務(wù)，有一到三年的服務(wù)期，若出現(xiàn)反彈，免費(fèi)回基地再教育。

（6）、同步小初高文化課輔導(dǎo)，小班教學(xué)，因材施教，不耽誤孩子文化課的學(xué)習(xí)；

（7）、24小時(shí)監(jiān)控，實(shí)施透明化管理，隨時(shí)可以看到孩子在校畫面，邀請(qǐng)家長監(jiān)督教學(xué)；

（8）、開設(shè)有家長課堂，家校聯(lián)動(dòng)，教會(huì)家長如何與孩子溝通，構(gòu)建和諧親子關(guān)系。

8-18歲的小孩正處在青春發(fā)育期，他們的觀念與自主觀念日漸加強(qiáng)，此時(shí)父母要看見孩子成長，學(xué)會(huì)尊重小孩的思維與行為，堅(jiān)信他們的為人為人處事能力，給予小孩充足的空間，讓小孩的自尊獲得滿足，同一時(shí)間不要擺父母的架子，做父母犯錯(cuò)誤時(shí)也要敢于向小孩承認(rèn)錯(cuò)誤，小孩認(rèn)為自己受到了重視，便會(huì)減輕逆反語言和逆反行為的形成。