一、初中生的叛逆期一般持續(xù)多久

孩子的叛逆期多久因人而異,還有每個(gè)家庭環(huán)境、教育方法以及孩子的性格、家長(zhǎng)采取措施的能力和應(yīng)變的方式等都有直接的關(guān)系。

有研究表示,青春叛逆期在13~18歲的青少年中,表現(xiàn)得最為明顯。還有人認(rèn)為,孩子的叛逆期早從10~12歲就開始了,至16~20歲結(jié)束,通常會(huì)持續(xù)6年左右。

二、叛逆期孩子的教育方法

在我們很多家庭中，父母總是喜歡拿別人家的孩子與自己作比較，其實(shí)這是一種不好的做法。父母本來以為可以激勵(lì)孩子，但事實(shí)上不但起不到激勵(lì)的效果，反而會(huì)深深的傷害到孩子的自尊。

家長(zhǎng)不要老是盯著孩子的弱點(diǎn)，不要拿孩子的短處同別的孩子的優(yōu)點(diǎn)比較。在與孩子接觸時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)盡可能多找孩子的優(yōu)點(diǎn)，并多鼓勵(lì)，減少孩子對(duì)家長(zhǎng)的抗拒心理。

對(duì)于比較叛逆的孩子，父母可能會(huì)覺得無法與他們交流。事實(shí)上，叛逆是孩子成長(zhǎng)過程中不可避免的一個(gè)階段。父母之所以感到焦慮和困惑，是因?yàn)樗麄儧]有隨著孩子的成長(zhǎng)而成長(zhǎng)，覺得自己的權(quán)威受到挑戰(zhàn)，與孩子在思想上發(fā)生沖突。

河南漯河比較專業(yè)的叛逆孩子學(xué)校

1、成龍

2、勵(lì)心智教育：專注青少年叛逆引導(dǎo)，全方位幫助孩子改善不良習(xí)慣，讓每一個(gè)學(xué)生擁有良好的個(gè)人行為習(xí)慣，并長(zhǎng)期堅(jiān)持。

3、水沫榕泉

4、護(hù)航

5、萃華

以上排名不分先后，家長(zhǎng)在選擇學(xué)校時(shí)，一定要選擇規(guī)模較大的學(xué)校，孩子們?cè)趯W(xué)校從早到晚應(yīng)該由相關(guān)老師陪同，每個(gè)宿舍都有一名監(jiān)護(hù)老師，這些是叛逆學(xué)校的基本要求。

• 學(xué)校擁有現(xiàn)代化的教學(xué)樓、宿舍樓、圖書館、活動(dòng)中心等設(shè)施，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。學(xué)校周邊環(huán)境安靜宜人，遠(yuǎn)離城市喧囂，為學(xué)生提供了一個(gè)專心學(xué)習(xí)和恢復(fù)心理健康的場(chǎng)所。
• 1、開設(shè)有一V一心理疏導(dǎo)，孩子到校后，專業(yè)心理導(dǎo)師跟進(jìn)，深入孩子內(nèi)心，找到孩子的叛逆網(wǎng)癮原因，對(duì)癥下藥；
• 2、專業(yè)心理老師，走進(jìn)孩子的內(nèi)心，幫助孩子完成心理建設(shè)，讓孩子回歸家庭回歸學(xué)校；
• 3、簽訂協(xié)議，無效退款，學(xué)員達(dá)不到預(yù)期的效果，可以退費(fèi)退款，保障學(xué)員的改變效果；
• 4、學(xué)員老師教官同吃同住，晚上睡一個(gè)宿舍里面，保證孩子在校安全；

叛逆期封閉式教育改造學(xué)校的教學(xué)特色

1、采取心理診療、文化學(xué)習(xí)、軍事訓(xùn)練、社會(huì)實(shí)踐等多方位一體的科學(xué)化教育模式，通過全封閉式軍事化管理模式孩子入學(xué)后，心理輔導(dǎo)老師對(duì)孩子進(jìn)行測(cè)評(píng)，找到叛逆癥結(jié)，從心理幫助孩子矯正叛逆想法；

2、家長(zhǎng)放心的叛逆教育基地，實(shí)行軍事化、人性化管理，孩子在學(xué)校接受教育期間，老師、教官與學(xué)員同吃同住同睡，絕無打罵現(xiàn)象，家長(zhǎng)可以24小時(shí)遠(yuǎn)程監(jiān)

3、孩子在軍事化叛逆孩子管教學(xué)校接受教育期間，所有教育活動(dòng)皆與學(xué)生或老師在一起，24小時(shí)遠(yuǎn)程監(jiān)控在線，家長(zhǎng)可隨時(shí)隨地觀看孩子在校情況。

4、安全的教學(xué)環(huán)境，訓(xùn)練、生活的基本設(shè)施安全可靠，應(yīng)急預(yù)案齊備，學(xué)員的衣、食、住、訓(xùn)等安全責(zé)任到位。

專業(yè)的特訓(xùn)學(xué)校強(qiáng)調(diào)與孩子的有效溝通，這也是許多家長(zhǎng)普遍存在的問題。教育并不是簡(jiǎn)單地告訴孩子該做什么，而是要通過與孩子的溝通建立良好的互動(dòng)關(guān)系，以更好地理解孩子的需求和問題。而這種溝通也應(yīng)當(dāng)遵循非*原則，避免采用講道理、發(fā)脾氣或刻意感動(dòng)等方法，而是應(yīng)當(dāng)全神貫注地體會(huì)孩子和自己的感受，并表達(dá)出各自的需要和建議。