孩子早戀、叛逆、離家出走、與家長溝通沒耐性、愛說謊、沒有時間觀念等行為讓家長頭疼不已。面對孩子的行為不當，家長可以選擇正規(guī)的叛逆孩子全封閉管教學校，幫助解決孩子行為問題。

1、如何教育叛逆孩子

（1）把權(quán)利讓給他，讓他自己做主；他的叛逆是標示著他渴望*，渴望*，代表著他的思想里有著“我已經(jīng)長大了，我有我的主見”。（2）穩(wěn)定情緒，尊重他；他有時偏執(zhí)的行為，不要引起自己的激動，不要張口就去指責他的不是，不要同他斗氣，較勁，妄想以自己做父母的威嚴，強制他屈服，這只會引起他的不屑和無所謂。叛逆的孩子要的不是過度干涉和居高臨下的指點，而是尊重、溝通和引導。

2、叛逆的青春期有哪些特征

叛逆的青春期孩子有哪些特征？孩子進入青春期，叛逆情緒會相對加重。孩子的社交需求和自尊需求更強，他們也渴望實現(xiàn)自己的需求。這個時期的孩子不喜歡和父母說話，也不喜歡解釋自己，同時用更*的方式表達對父母的不滿。戀愛，上課睡覺，爬墻出去上網(wǎng)等等，嚴肅的打架，頂撞父母，甚至結(jié)交不良好友，是孩子們在這個階段最喜歡的要做事情。這個階段的孩子非常復(fù)雜，雖然他們從家里到學校，但他們也需要更多的來自家庭的安全感和信任，以及對個人的尊重（這個階段的孩子有很強的自尊心）。但是，很多家長往往覺得孩子年紀大了，所以不理孩子，或者還是單方面給孩子下命令等，孩子的需求得不到滿足，就求助于其他可以實現(xiàn)的方法。青少年叛逆教育是一件很重要的事情，家長們不要對此忽略不管。

3、辱罵打壓，讓孩子更叛逆

一些家長面對青春期的孩子，卻采取了許多錯誤的措施。由于自我意識和*意識的覺醒，孩子會開始質(zhì)疑家長的言行、決定，出現(xiàn)頂嘴、不聽話、我行我素的行為方式。一些家長沒有意識到這是成長的表現(xiàn)，只是覺得自己的權(quán)威受到了挑戰(zhàn)，于是采取指責、辱罵甚至體罰等手段對孩子進行打壓。一些孩子雖然在父母的打壓下表面變得聽話了，但是內(nèi)心開始抗拒與父母的交流，與父母產(chǎn)生隔閡，父母無法再參與到孩子的成長與心理建設(shè)中去。還有一些孩子則會更加激進，采用極端式的、自我傷害式的方法來對父母權(quán)威進行挑戰(zhàn)，比如曠課、早戀、甚至違法犯罪。面青春期的孩子，家長要多給孩子一些空間。

4、孩子叛逆，是青春必經(jīng)階段

進入青春期以后，孩子體內(nèi)的激素分泌旺盛。10~18歲，孩子體內(nèi)激素過剩而又得不到合理的宣泄，所以孩子就會變得情緒不穩(wěn)定，進而產(chǎn)生一些叛逆行為，從這一點上講，青春期孩子的叛逆是不可避免的。進入青春期以后，孩子的生理與心理發(fā)展失衡。在孩子進入青春期以后，內(nèi)心的沖突較為明顯，這是因為他們身體上和成人無異，開始渴望*，渴望*支配生活和學習。他們渴望父母像對待大人一樣對待自己，不喜歡被父母操縱，不愿意聽命于父母。但是由于生活經(jīng)歷有限，社會閱歷尚淺，所以他們又必須依賴父母。這種矛盾使得他們內(nèi)心深處頻頻出現(xiàn)沖突，很容易引發(fā)一系列的叛逆行為。事實上，孩子的叛逆行為只是在告訴父母：我已經(jīng)長大了，我不再是小孩子了，請不要像對待小孩子一樣對待我！多給孩子空間和*，嘗試與孩子交流。

5、要以叛逆為契機，及時調(diào)整教養(yǎng)角色和教養(yǎng)方式

叛逆意味著孩子長大了，家長需要及時調(diào)整自己的教養(yǎng)角色，應(yīng)該從起主導作用的教育者轉(zhuǎn)變成陪伴孩子成長的陪伴者。陪伴，就意味著以孩子為主，父母處于非主導地位;就意味著一種無言的支持和認同，意味著一種平等的朋友關(guān)系。青春期的孩子出現(xiàn)叛逆問題，既提醒家長要及時轉(zhuǎn)變教養(yǎng)角色，也提示家長前期家庭教育的失誤所在，是家長改變教養(yǎng)方式的重要契機。心理學研究表明，權(quán)威型教養(yǎng)方式最有利于青春期問題的解決及孩子人格的塑造。要多鼓勵，讓孩子表達內(nèi)心真實的想法。

1、勵心智：安排專業(yè)的心理老師，持續(xù)的跟孩子溝通，調(diào)整三觀、學習認知，引導孩子學會面對現(xiàn)實，讓孩子變的健康、快樂、感恩，學會自己調(diào)整負面情緒，不再讓家長發(fā)愁。

2、杰龍：心理老師幫助制定，一對一心理矯正方案，全程陪伴式教學，實時調(diào)整糾正方案。

3、白翎爾：專注青少年叛逆引導，解決孩子的思想及行為習慣問題，提高學生綜合素質(zhì)。

4、弘揚：通過有針對性的系統(tǒng)化訓練，改變他們的不良行為習慣，增強孩子們的心理素質(zhì)。

5、大正

以上排名不分先后，都是經(jīng)過專業(yè)的教育團隊實地考察、家長的評價得出來的結(jié)果，希望能幫助不聽話青少年成功蛻變。

戒網(wǎng)癮學校課程體系

一、心理輔導課：團體輔導與一對一輔導相結(jié)合

當前，廣大青少年生活在一個社會轉(zhuǎn)型的時代，面臨的誘惑和考驗眾多，心理素質(zhì)強的孩子在面臨壓力和誘惑時更能做出明智的選擇，而不是選擇墮落和逃避。因此我們將心理課程當作教學的重點，每一位教職員工都會定期進行青少年心理學培訓，每一位學員也都會每天接受不同的心理素質(zhì)訓練。

二、軍事化訓練

進行常規(guī)的軍事化訓練，軍事訓練以立正、稍息、跨立、跑步、軍體拳、體能訓練等為基本內(nèi)容，強調(diào)軍事訓練的教育功能，重視訓練過程中的思想教育，提高學生的身體健康狀況，提高素質(zhì)。

三、經(jīng)典國學課

我們每天都會組織學員進行經(jīng)典文化誦讀、親情感恩教育，《弟子規(guī)》、《千字文》、《朱子家訓》等經(jīng)典文化典籍成為學員們每天必讀的書籍。良好的禮儀意識和行為也是現(xiàn)代社會和家庭生活中的潤滑劑，會讓學員更好地適應(yīng)社會，融入家庭。

四、法制教育課

我基地著重培養(yǎng)學員的法制精神，提高學員的法制意識。學員在法制老師的帶領(lǐng)下學習法律知識，法制老師用平實的語言、通俗的事例、血淋淋的真實案例警示每一位學員。

五、戶外拓展課

拓展活動能夠有效地開發(fā)學員的潛能，提升和強化個人心理素質(zhì)，激發(fā)團隊精神，增強團隊凝聚力，更為融洽地與群體合作；體驗換位思考，樹立相互配合、支持的團隊合作意識；增強工作當和生活中的責任感及勇于迎接挑戰(zhàn)的信心，激發(fā)創(chuàng)造性思維。

六、書法課

書法使人怡情氣爽，陶冶人的情操，修身養(yǎng)性，是修身養(yǎng)德的好形式、好渠道、好方法。練習書法能豐富學員的頭腦,提高整體修養(yǎng)。同時，寫得一手好字，為精彩人生助力。正心特訓堅持通過軟筆書法基礎(chǔ)讓孩子們回歸國學傳承，硬筆書法奠基未來。

七、音樂治療

音樂可以陶冶人的心靈。使人獲得美的感受、美的發(fā)現(xiàn)，豐富多彩的生活。也可以陶冶情操，調(diào)節(jié)情緒，提高學員的審美能力；讓學員在提高興趣和注意的同時，也促進了學員記憶力的提高。正心堅持認為，培養(yǎng)青少年的藝術(shù)感知能力和興趣比文化學習更重要。

八、農(nóng)業(yè)生活體驗

勞動就是教育！充分利用好學校周邊的各種資源，為孩子們提供各種勞動的機會，讓他們從勞動中增長知識，鍛煉體魄，開闊胸襟，感悟生活。不吃苦，怎成人？只有觸摸過土地的人，才是完整的，更是懂得珍惜的。農(nóng)業(yè)生活體驗讓學員深入了解基本農(nóng)事和農(nóng)事科普常識，樹立熱愛自然、熱愛生活的意識，融洽學生與學生間、學生與老師間的互動、溝通關(guān)系。讓學生們通過基本的勞動，樹立起了他們熱愛勞動的意識。通過體驗農(nóng)業(yè)生活的不易，讓學員懂得珍惜當下生活環(huán)境，培養(yǎng)起節(jié)約意識，進一步的理解父母的不易，懂得珍惜，懂得感恩。

九、其它

茶道課、禮儀課（行車禮儀，餐桌禮儀，商務(wù)禮儀等）、美術(shù)課、社會實踐課、生活體驗課、舞蹈、演講口才、播音主持、太極拳等。

父母只有穩(wěn)定了自己的情緒，才能理性對待孩子的叛逆、頂嘴行為，好好教育孩子，而不是和孩子較勁，對吧。更何況，如果不注意的話，很多家長真的會跟孩子較勁的。所以，對于孩子的行為，首先要做的就是不要著急，和孩子較勁。當然，如果你能很好地說服孩子，你可以適當?shù)睾秃⒆又v道理。這將培養(yǎng)孩子不斷思考和分析問題的能力。