位置：博學(xué)優(yōu)選> 教育新聞> 龍文教育> 上海市徐匯區(qū)排名前列高三輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)名單出爐
1、學(xué)大教育-個(gè)性化輔導(dǎo)
2、龍文高中輔導(dǎo)-高三全科集訓(xùn)
3、韋德培訓(xùn)學(xué)校-高中補(bǔ)習(xí)
4、名師薈教育-專注高中文化課補(bǔ)習(xí)
5、金博教育-高中全科托管
6、秦學(xué)教育-一站式輔導(dǎo)
7、大智教育-弱科補(bǔ)強(qiáng)
8、學(xué)好樂教育-一對一輔導(dǎo)
9、美博教育-個(gè)性化輔導(dǎo)
10、京太教育-高中補(bǔ)習(xí)學(xué)校
以上排名不分先后，根據(jù)家長和學(xué)員的真實(shí)反饋
龍文教育機(jī)構(gòu)是專注提供分層次、梯度式個(gè)性化課外輔導(dǎo)，以先進(jìn)的教育理念和優(yōu)越的服務(wù)質(zhì)量，不斷地為廣大學(xué)子提供專業(yè)的學(xué)業(yè)解決方案，成功解決了許多家庭的教育難題。
選擇在龍文教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行培訓(xùn)，具有以下這些優(yōu)勢體現(xiàn)：
1.課程方面
機(jī)構(gòu)開設(shè)課程多樣，其包括有一對一文化課輔導(dǎo)、少兒編程、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、課后服務(wù)等課程，能有效地滿足不同學(xué)員的學(xué)習(xí)需求，并得到廣大學(xué)生及家長的支持。
2.服務(wù)方面
定制化的教師匹配：根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求匹配教師，不滿意的支持調(diào)換;先體驗(yàn)，后報(bào)名：先體驗(yàn)課程和老師的教學(xué)風(fēng)格，滿意后再報(bào)名;專人陪護(hù)服務(wù)：以學(xué)員為核心，全程陪護(hù)貼心服務(wù)。
3.師資方面
機(jī)構(gòu)打造課外輔導(dǎo)培訓(xùn)領(lǐng)域“新課改專攻教師團(tuán)隊(duì)”，擁有一支經(jīng)驗(yàn)豐富、實(shí)力雄厚的教師隊(duì)伍，多數(shù)畢業(yè)于師范類大學(xué)，有中、高考班教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在各自專業(yè)領(lǐng)域有所建樹，有獨(dú)特的教學(xué)輔導(dǎo)方法，講課生動形象等等。
為什么高一很多學(xué)生不適應(yīng)
1、對高初中銜接的不適應(yīng)，沒有過好角色轉(zhuǎn)換這一關(guān)。對于毫無心理準(zhǔn)備的進(jìn)入更高一層的學(xué)習(xí)，學(xué)生難免會有不適應(yīng)，在班級中也難以很快找到自己的位置，不知道自己未來的發(fā)展方向而產(chǎn)生厭倦心理。
2、對高中學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式的不適應(yīng)。高一年級新的學(xué)習(xí)內(nèi)容難免與初中的學(xué)習(xí)內(nèi)容在銜接上存在一定落差，學(xué)生會感覺學(xué)習(xí)困難，個(gè)別學(xué)生會由于自尊心太強(qiáng)而陷入苦惱和自責(zé)中。
3、高一學(xué)生正處于青春期高峰，身心發(fā)育速度極快所帶來的情緒和行為困擾，也很大程度上影響到正常的學(xué)習(xí)生活，加之這一階段學(xué)生的人際關(guān)系、自我意識等各方面沖擊使其在學(xué)習(xí)上精力不足，興趣減弱，都會出現(xiàn)厭學(xué)情緒。
龍文教育師資團(tuán)隊(duì)由教育咨詢師、心理專家、學(xué)習(xí)管理師、一線教師、重點(diǎn)學(xué)校特高級教師與把關(guān)專家組成，經(jīng)過多年地發(fā)展和沉淀，學(xué)校已經(jīng)形成了嚴(yán)格的教師選拔標(biāo)準(zhǔn)：畢業(yè)于重點(diǎn)師范類大學(xué)、有多年豐富的中、高考班教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、在各自專業(yè)領(lǐng)域有所建樹、有獨(dú)特的教學(xué)輔導(dǎo)方法、講課生動形象使學(xué)生記憶深刻等等，這些條件缺一不可地為的名師體系嚴(yán)格把關(guān)。
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